Escola Municipal Antonio Custódio Data: ____/___/2023

Professor (a) Elania Ano: 8º Turma: ___

Estudante__________________________________________ NOTA: ________

ATIVIDADE – LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I
SEM SINALIZAÇÃO
Recentemente, precisei de um mapa para chegar a um lugar à beira da Marginal Tietê. É claro que
o mapa de nada adiantou, pois os nomes das pontes estão afixados “nas” pontes e não “antes”
delas. E não há placas anunciando a qual ponte se está chegando. Ao ver que chegara a uma ponte
de onde deveria orientar a ter saído antes, precisei passar por debaixo dela, pegar a alça e cruzá-la.
Pergunto à CET ou ao DSV: custa muito fazer placas com os nomes das pontes das Marginais do
Pinheiros e do Tietê, para que o cidadão saiba de qual ponte está se aproximando? Por que isso
ainda não foi feito? (Cláudia Costa. Sem sinalização. O Estado de S.Paulo, 31 out. 2004.)

01) Na carta, a leitora dirige sua reclamação aos órgãos responsáveis pelo trânsito da cidade.
Isso pode ser evidenciado na seguinte passagem
( a ) “(...) custa muito fazer placas com os nomes das pontes”.
( b ) “É claro que o mapa de nada adiantou”.
( c ) “E não há placas anunciando a qual ponte se está chegando”.
( d ) “Pergunto à CET ou ao DSV”.
( e ) “Por que isso ainda não foi feito?”.

02) As perguntas que a leitora dirige à CET e ao DSV mostram que ela está
( a ) desorientada. ( b ) desanimada. ( c ) indignada. ( d ) indecisa. ( e ) desamparada.

TEXTO II
EXISTE ESPERANÇA

Não havia como deixar de relatar fato inusitado ocorrido conosco neste início de segunda-
feira. Não eram nem 7h, as ruas estavam tomadas basicamente por jovens estudantes.
Minha esposa estava a levar nossa filha para a escola. Bem à frente dela, seguia um
sonolento ônibus. Até aqui, nada de diferente. Eis que o inusitado acontece: na movimentada rua
XV de novembro, o imenso bólido parou em uma faixa de pedestres para que as crianças
pudessem atravessar a rua. Repito:
o motorista parou por vontade própria, não havia sinal ou guarda de trânsito, nada além de uma
muda faixa de pedestres pintada no asfalto. O motorista simplesmente parou o coletivo.
Estaríamos nós em algum país europeu? Na Suíça talvez, Luxemburgo, talvez na Bélgica?
Num país, numa cidade onde os motoristas respeitam a vida humana, respeitam literalmente o
próximo? Nada disso: foi bem aqui em Uberlândia.
A vontade foi de ir atrás desse ônibus, identificar o motorista e recomendá-lo para as
autoridades constituídas para receber uma comenda de honra ao mérito. Infelizmente essa
postura, que deveria ser
regra, passa a ser merecedora de prêmio em uma cidade com um trânsito desumanizado,
agressivo e mal- humorado.
Se 50%, pelo menos isso, a metade dos motoristas de nossa Uberlândia, agissem como
esse anônimo motorista de ônibus, juro, me daria por satisfeito.
Parabéns, desconhecido motorista, minha filha recebeu encantada esta bela aula de
cidadania, de amor ao próximo. Se a grande maioria dos motoristas de Uberlândia pudesse
aprender e se espelhar em você, já seria um grande triunfo da vida, da civilidade.
 03) O fato inusitado relatado no texto diz respeito a um condutor de ônibus que

( a ) foi recomendado às autoridades para receber uma comenda de honra ao mérito.

( b ) se viu obrigado a respeitar a sinalização em uma faixa para a travessia de pedestres.
( c ) atravessou uma faixa de pedestres em obediência à orientação de um guarda
de trânsito.
( d ) parou o veículo por vontade própria, para preservar a vida de jovens estudantes.
( e )foi parado por um guarda de trânsito quando orientava a travessia de estudantes.

04) O título do texto, “Existe esperança”, indica que, para o autor,

( a ) só será possível tornar o trânsito das cidades mais humano e organizado premiando os bons
motoristas.
( b ) somente em algum país europeu é possível ter respeito à vida humana e também ao próximo.
( c ) apenas metade dos motoristas que trabalham nas cidades são agressivos e mal-humorados.
( d ) os estudantes precisam sempre receber aulas de cidadania e de civilidade para se tornarem
bons motoristas.
( e ) mesmo em cidades que têm um trânsito agressivo e violento, é possível encontrar motoristas
civilizados, que respeitam as leis.

05) Em “Infelizmente essa postura, que deveria ser regra, passa a ser merecedora de
prêmio”, a que postura o autor se refere?
_________________________________________________________________________________
 Atividades gramaticais.

01) Sublinhe o sujeito da oração, em seguida, classifique-o em simples, composto ou

desinencial.

a) As duas crianças estavam na creche da prefeitura.

b) A madeira é usada na fabricação de utensílios domésticos, na construção de embarcações e de
casas.
c) Naquele rio perigoso, os meninos desobedientes nadavam.
d) As florestas nativas de São Paulo sobrevivem em pequena parte do território estadual.
e) Por minha vontade eu ficava ouvindo aquele menino a vida interira.
f) Os dois sobrinhos e seus colegas de escola foram acampar.
g) Olhávamos as vitrines. (nós
i) Os exportadores brasileiros vendem anualmente milhares de toneladas de frango.

Leia o texto e responda às questões:

O assalto
Assaltaram a padaria da esquina. Houve um grande tumulto. Antônio era o gerente da
padaria e estava muito nervoso. Eu, ingênuo, nunca tinha considerado Antônio suspeito do furto.
Mas, as investigações policiais logo levariam a ele.
Antônio foi preso pela polícia. Na delegacia se declarou culpado.
 a) Em: “Antonio foi preso pela polícia” temos que tipo de sujeito? Explique.
_________________________________________________________________________________
b) Na frase: "Antonio era o gerente da padaria...", identifique:
sujeito: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ classificação do sujeito: _______verbo: _______ predicado:
c) Com relação ao período do item b, qual a predicação do verbo era? _______________________
d) Em "...estava muito nervoso" a forma verbal destacada é verbo de ligação ou
intranstivo? Por quê? ____________________________________________________

02) Circule os verbos e classifique-os de acordo com a transitividade que apresentam. em seguida,
copie os complementos verbais nas frases abaixo e classifique-os em: objeto direto ou objeto
indireto.
a) Ela própria trouxe o tempo.
Transitividade verbal: _____________ Complemento verbal: ________ Classificação: ___________
b) As estagiárias observaram as enfermas.
Transitividade verbal: _____________ Complemento verbal: ________ Classificação: ___________
c) Ele vive por sua filha.
Transitividade verbal: _____________ Complemento verbal: ________ Classificação: ___________
d) Falaram mil mentiras.
Transitividade verbal: _____________ Complemento verbal: ________ Classificação: ___________

03) Leia a tira:

a) Na primeira oração, em “Não estou conseguindo seguir a dieta vegetariana!”, a locução verbal
em sublinhada (conseguindo seguir) liga-se ao seu complemento (a dieta vegetariana) sem
preposição. Logo classifica-se como:
( ) Verbo Intransitivo ( ) Verbo Transitivo Indireto ( ) Transitivo direto. ( ) Verbo de ligação.

Em “Tome essas pílulas”, como classificamos o verbo e seu complemento?

b)
Verbo (Tome) _____________________ Complemento verbal (essas pílulas): _________________
c) Em “Volte semana que vem”, o verbo “volte” não tem complemento, apenas um adjunto
adverbial de tempo (semana que vem). Sendo assim, esse verbo é?
( ) Verbo Intransitivo. ( ) Verbo Transitivo Indireto. ( ) Verbo transitivo. ( ) Verbo de ligação.
04) Os verbos das frases abaixo são verbos transitivos, logo, possuem dois objeto direto ou
indireto.
a) O pai emprestou o carro
Objeto: Classificação:

b) A palavra do médico deu uma esperança de cura.

Objeto: Classificação:

c) Meu tio enviou para mim.

Objeto: Classificação:

d) O pai dedicou ao filho.

Objeto: Classificação:
05) Classifique os verbos abaixo em: verbo intransitivo ou verbo de ligação.

a) Eu tossi a noite inteira.

b) Maria permanece satisfeita.

c) Nós somos felizes.

d) O livro estava rasgado.

e) O livro estava na gaveta.

f) Os pássaros escaparam da gaiola.

06) Leia as orações , em seguida, identifique o sujeito, o predicado e escreva a transitividade

verbal.
a) Nós acreditamos em você.
Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

b) Enviei-lhe uma longa carta.

Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

c) O estatuto da empresa sofreu uma grande alteração.

Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

d) Todo brasileiro gosta de música popular.

Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

e) A pipa sumiu.
Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

f) Mamãe preparou um grande almoço.

Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

g) Levamos nossos brinquedos para as crianças carentes.

Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:

h) A comitiva chegou cedo.

i) Sujeito: Predicado: Transitividade verbal:
07) Classifique os verbos transitivos abaixo em: transitivo direto, transitivo indireto ou
transitivo direto e indireto.

a) O pipoqueiro da praça observava os pássaros.

b) Aquelas crianças precisam de ajuda.
c) O anfitrião ofertou um presente a cada visitante.
d) Esta escola forma bons técnicos.
e) Os bebês necessitam de carinho.

08) Leia a tira:

a) Observe a fala da bruxa no 1º balão. De acordo com o que foi estudado em sala de
aula e quanto à transitividade, o verbo achar é:
( ) indireto ( ) direto ( ) intransitivo

b) O termo a mais linda de todas se refere ao sujeito ou ao objeto? __________________

10) Indique a voz dos verbos apresentados nas orações a seguir.

a) Laranjas eram vendidas por atacado e varejo. Voz passiva analítica

b) As pétalas das flores ornamentam o vestido da mulher. Voz ativa

c) Os moradores entreolharam-se decepcionados. Voz reflexiva

d) A cidade foi interditada pelo exército romano. Voz passiva analítica

11) Transforme a voz ativa dos verbos a seguir em voz passiva analítica.

a) A luz circular do refletor envolve o pianista e o piano.

O pianista e o piano são envolvidos pela luz circular do refletor.

b) A civilização invadiu e conquistou a vila.

A vila foi invadida e conquistada pela civilização.

c) Os alunos recitavam belas poesias no Dia da Bandeira.

Belas poesias no Dia da Bandeira eram recitadas pelos alunos.

d) Entreguei-lhe a carta ontem.

Ontem, a carta foi entregue por mim.

e) Meu bisavô fundara a cidade.

A cidade foi fundada pelo meu bisavô.

f) O diretor atendeu-nos prontamente no final do expediente.

Fomos atendidos prontamente no final do expediente pelo diretor.

g) Concederam-lhe a licença.

A licença foi concedida por eles.

12) Leia.
a) No 1º e 2º quadrinho, retire os verbos.

1º quadrinho: adoro 2º quadrinho: encontrei

b) Agora, indique a voz verbal de cada um.

Os verbos do 1º e 2º quadrinho estão na voz ativa.

c) Retire o sujeito desses verbos e classifique-o em agente ou paciente.

Sujeito Agente: “eu”

13) Reconheça as vozes verbais nas seguintes orações:

a) Ele se deu mal. Voz reflexiva

b) Ulisses fazia o plano. Voz ativa
c) Os navegantes se machucaram. Voz reflexiva
d) Ulisses se espalhou na embarcação. Voz reflexiva
e) Os pretendentes eram derrubados por Ulisses. Voz passiva analítica
f) Penélope e Ulisses se olhavam carinhosamente. Voz reflexiva
g) A tripulação é descoberta pela deusa. Voz passiva analítica

14) Analise a oração presente no cartaz ao lado:

a) Que tipo de sujeito está presente?

Sujeito simples

b) Há núcleo do sujeito visível na oração? Se a resposta for afirmativa, qual seria? Sim, o núcleo é
“bullying”

c) Como você classificaria o predicado da oração? O predicado é nominal

d) Com base na resposta anterior, a forma verbal “é”, classifica-se como: verbo de ligação

e)Qual é o núcleo desse predicado? Como ele, sintaticamente, é denominado? O núcleo é

“brincadeira” e se classifica como predicativo do sujeito.
15) Em nossos estudos, você aprendeu que o verbo de ligação é o elemento que serve para unir o
sujeito ao predicativo do sujeito e que o predicativo do sujeito indica características, qualidades
ou estados que se atribuem ao sujeito. Identifique, nas orações a seguir, o verbo de ligação e o
predicativo do sujeito, distribuindo- os no quadro abaixo das orações.

a) Stewart tornou-se uma ótimo amigo.

b) As estrelas parecem cristais.
c) De uma hora para outra, os Minions ficaram agitados.
d) O casamento da minha irmã foi maravilhoso.
e) O diretor permaneceu irritado.

VERBOS DE LIGAÇÃO PREDICATIVOS DO SUJEITO

Tornou-se Um ótimo amigo
Parecem Cristais
Ficaram Agitados
Foi maravilhoso
Permaneceu Irritado
16) Identifique o predicativo do sujeito das frases abaixo:
a) Ele está abatido. abatido
b) Ele está triste. triste
c) Os alunos são inteligentes. inteligentes
d) O Miguel é inteligente. inteligente
e) Paciência e respeito são virtudes ignoradas nos dias de hoje virtudes ignoradas
f) As crianças pareciam envergonhadas aos olhos do viajante. Envergonhadas9999999
g) A bandeira é o símbolo da pátria. O símbolo da pátria

17) Leia:

a) Classifique os verbos fiquei e respirei quanto à predicação.

Fiquei – verbo de ligar / respirei - intransitivo

b) Dê a função sintática das palavras preocupada e aliviada.

Preocupada – predicativo do sujeito / aliviada – adjunto adverbial de modo.

c) Classifique os predicados “fiquei muito preocupada” e “respirei aliviada”.

Fiquei muito preocupada – predicado

verbal Respirei aliviada – predicado
verbal