25/04/2023, 20:29 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 3 - MAT - ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE - 51/2023

Período:10/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 29/04/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
O princípio fundamental da contagem é uma técnica para calcularmos de quantas maneiras, decisões
podem combinar-se. Se uma decisão pode ser tomada de n maneiras e outra decisão pode ser tomada de
m maneiras, o número de maneiras que essas decisões podem ser tomadas simultaneamente é calculado
pelo produto de n · m. Analisar todas as combinações possíveis sem utilizar o princípio fundamental da
contagem pode ser bastante trabalhoso, o que faz com que o uso de fórmulas seja muito eficiente. De
acordo com o princípio fundamental da contagem, se um evento é composto por duas ou mais etapas
sucessivas e independentes, o número de combinações será determinado pelo produto entre as
possibilidades de cada conjunto. Com isso, ao falar de possibilidades, temos também a probabilidade.
Probabilidade que é o estudo das chances de ocorrência de um resultado, que são obtidas pela razão entre
casos favoráveis e casos possíveis.

​ isponível em: <https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/probabilidade> Acesso em:

D
fevereiro. 2022. (adaptado).

Ao falar sobre possibilidade e probabilidade, observe a seguinte situação. ​

Tiago é um estudante muito dedicado e com muita organização e suas atividades, seja na parte dos estudos,
como em suas atividades particulares. Ao arrumar seu guarda roupas, Tiago percebeu que ele tem quatro
camisas, três calças e duas bermudas. Tiago que é um tanto detalhista pensou, qual a probabilidade de ao
arrumar as minhas roupas, as bermudas ficarem separando as camisas das calças, não importando se
primeiro fiquem as camisas ou as calças? Analisando o pensamento e raciocínio do Tiago, podemos afirmar
que ele vai encontrar a probabilidade que é igual a:

ALTERNATIVAS
0,16%

5%

22,22%

33,33%

44,44%

2ª QUESTÃO

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Quando se fala em astronomia, talvez a primeira noção de tamanho que devemos ter é a escala de
tamanhos e distâncias no sistema solar (sol e os planetas). O Sol é uma estrela entre mais de 200 bilhões que
estão ligadas gravitacionalmente e juntas formam a nossa galáxia, a Via Láctea.  O modelo da Via Láctea é de
uma galáxia plana, como uma panqueca ou disco, e com uma protuberância no centro. Estrelas e gás
concentram-se em braços espirais no disco da Galáxia. Também existem muitas estrelas entre os braços
espirais. Nosso sistema solar está em um dos braços espirais da Via Láctea e está a aproximadamente 26
000 anos-luz do seu centro. A Via Láctea inteira tem aproximadamente 100 000 anos-luz de extensão. Em
um modelo escalonado, com o Sol de 16.51 centímetros de diâmetro, a Via Láctea teria 112 milhões de
quilômetros de extensão ou cerca de 38% do tamanho da órbita da Terra ao redor do Sol. Lembrando que a
órbita de Plutão tem só 1.4 quilômetros nessa escala, ou seja, a Galáxia é MUITO maior do que nosso
sistema solar!

Disponível em: < https://www.if.ufrgs.br/oei/cgu/sca/sca.htm> Acesso em: janeiro. 2023. (adaptado).

Sobre os tamanhos e distâncias no sistema solar, observe a tabela a seguir.

Na tabela, constam alguns planetas, distância média dos referidos planetas ao sol e a densidade relativa
média. Observando os dados da tabela, qual a probabilidade de selecionar um planeta que tenha distância
ao sol maior que 3 u.a ou densidade relativa média menor que 2,5?

ALTERNATIVAS
17,54%

25%

54,55%

63,64%

70%

3ª QUESTÃO

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O slogan “Se beber não dirija”, muito utilizado em campanhas publicitárias no Brasil, chama a atenção para o grave problema da
ingestão de bebida alcoólica por motoristas e suas consequências para o trânsito. A gravidade desse problema pode ser percebida
observando como o assunto é tratado pelo Código de Trânsito Brasileiro. Em 2013, a quantidade máxima de álcool permitida no
sangue do condutor de um veículo, que já era pequena, foi reduzida, e o valor da multa para motoristas alcoolizados foi aumentado.
Em consequência dessas mudanças, observou-se queda no número de acidentes registrados em uma suposta rodovia nos anos que
se seguiram às mudanças implantadas em 2013, conforme dados no quadro.
 

Disponível em: <

http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes_2_dia_caderno_7_azul_aplicacao_regular.pdf>
Acesso em: novembro. 2019 (adaptado).

Observando os dados da tabela acima, qual a probabilidade de selecionar um ano que seja um número ímpar, sabendo que o ano
selecionado seja um ano em que o número total de acidentes ocorridos seja maior ou igual a 900 acidentes?

ALTERNATIVAS
33,33%

50%

66,66%

75%

81,33%

4ª QUESTÃO
Um torneio de par ou ímpar não seria televisionado, é verdade, mas a sua origem mereceria uns minutinhos
da programação. O jogo é uma variação da Morra, brincadeira criada na Roma Antiga e popular até o dia de
hoje, principalmente na Itália. No jogo da antiguidade, os participantes costumavam se reunir em roda e
mostrar entre 1 a 5 dedos de uma das mãos. O desafio era adivinhar a soma total da roda e ganhava quem
gritasse o número mais rápido. O jogo par ou ímpar também é uma forma de resolver aleatóriamente um
impasse entre duas pessoas. Basta cada pessoa escolher uma das opções entre par ou ímpar e então mostar
as mãos indicando certas quantidades de dedos que ao serem contados indicarão uma quantidade referente
a um número par ou ímpar. 
 
​Disponível em: <https://super.abril.com.br/coluna/superlistas/conheca-a-origem-de-6-brincadeiras-
populares/> Acesso em: fevereiro. 2022. (adaptado).

Com base no enunicado acima, analise a seguinte situação. Duas pessoas resolvem jogar o jogo par ou
ímpar por seis vezes. Sendo assim, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - Jogando par ou ímpar seis vezes, a probabilidade de acontecimentos dos resultados podem ser
calculados pela Distribuição de Probabilidade Binomial, pois o fato de sair par ou ímpar em uma ocasião do
jogo, não influencia que saia, necessariamente, o mesmo resultado acontecido na próxima ocasião do jogo,
e a ordem que vai acontecer o resultado esperado, não faz a diferença. Por exemplo, jogando par ou ímpar
seis vezes, acontecer quatro vezes um resultado par, podem ser nas quatros primeiras jogadas, mas podem
ser nas quatros últimas jogadas ou intercalado entre as jogadas. Já a probabilidade de acontecer quatro
resultados pares jogando o jogo par ou ímpar seis vezes, será de 23,44%, pois

II - Usando a distribuição Binomial temos que o sucesso é sair um número par, que em cada jogada será de
50%, uma vez que ou ocorre par ou ímpar. O insucesso será ocorrer um número ímpar que também será
50% de chance em cada jogada. O número total dos eventos serão seis, pois serão jogados seis vezes. O
número total de sucessos será quatro, uma vez que prentende-se que ocorra quatro resultados pares dentre
as seis jogadas. Usando a Distribuição Binomial encontra-se o resultado de 23,44% para a probabilidade de
acontecer quatro resultados pares jogando o jogo par ou ímpar seis vezes. 

​ respeito das asserções acima, assinale a opção correta.

A
 

ALTERNATIVAS

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As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições falsas, e a I é uma justificativa da II.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

5ª QUESTÃO
Isótopos são átomos de um elemento químico cujos núcleos têm o mesmo número atômico, mas que
contém diferentes números de massas atômicas. A partir de um isótopo do carbono é possível decifrar a
idade de fósseis antigos, o conhecido como Carbono 14. Este isótopo está presente em tecidos vivos e
constitui um elemento radioativo instável, que decai a um ritmo lento a partir da morte de um organismo
orgânico. Já o Carbono 12 é aquele encontrado na composição do diamante, da grafite, do aço (substâncias
inorgânicas) ou em glicose, ou etanol por exemplo (substâncias orgânicas). O objetivo principal neste
contexto é destacar a importância histórica do carbono 14. A quantidade de carbono 14 dos tecidos
orgânicos mortos diminui a um ritmo constante com o passar do tempo, ela se divide pela metade a cada
5.730 anos (meia vida do carbono). Sendo assim, é possível datar fósseis baseando-se na medida dos
valores do isótopo radioativo.​

​ isponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/carbono-14.htm> Acesso em: janeiro. 2021.

D
(adaptado).

Sobre a utilização do carbono 14 para datar a vida de fósseis, observe a tabela a seguir. 

Fonte. Enem 2020. (adaptado).

Na tabela constam os fósseis numerados de 1 até 5, Q0 é a quantidade de carbono 14 no fóssil ainda vivo,
Q(t) é a quantidade de carbono 14 no fóssil medida em um tempo t dado em anos. Com base nos dados
mencionados anteriormente, analise dentre as alternativas a seguir, e assinale a correta.
 

ALTERNATIVAS
O fóssil 4, teve uma redução de mais de 50% na quantidade de carbono em t anos.

Dentre os fósseis da tabela, o que teve a maior redução na quantidade de carbono 14, foi o fóssil 1.

O total de carbono 14 dos 5 fósseis da tabela enquanto vivos, somam um valor superior a 4000 carbonos 14.

O fóssil 4 ainda vivo, tem uma quantidade de carbono 14 que é menor que a soma da quantidade de carbono 14 de
todos os fósseis juntos no tempo t anos.

O total de carbono 14 dos 5 fósseis no instante t anos representado na tabela, corresponde a 18,75% do total de
carbono 14 dos mesmos 5 fósseis enquanto eram vivos.

6ª QUESTÃO

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Os gráficos são representações visuais que nos ajudam a entender os dados rapidamente. Quando você
mostra um gráfico, seu relatório ou apresentação ganha clareza e autoridade, seja comparando números de
vendas ou destacando uma tendência. Mas, que tipo de gráfico ou gráfico você deve escolher?
Se você clicar na opção de gráfico no Excel, por exemplo, provavelmente será apresentado a você muitas
opções. Todos parecem inteligentes, mas qual funciona melhor para os seus dados e para o seu
público? Para descobrir isso, você precisa entender bem como os gráficos funcionam e para quais tipos de
dados eles são indicados. As principais funções dos gráficos são exibir dados e convidar a explorar mais um
tópico.
Os gráficos são usados ​em situações em que uma tabela simples não demonstra adequadamente relações
ou padrões importantes entre os dados. Ao criar seu gráfico, pense nas informações específicas que você
deseja informar ou no resultado que deseja alcançar.

Disponível em: <https://www.fm2s.com.br/tipos-de-graficos/> Acesso em: fevereiro. 2022. (adaptado).

Sobre utilidade e uso de gráficos, observe a figura a seguir. 

Fonte. Adaptado Enem 2021. 

Na figura temos a representação de um gráfico de colunas, que relaciona a frequência e idade de um grupo
de pessoas. Com base nas informações do gráfico, analise as afirmativas a seguir. 

I - A idade mediana das pessoas é igual a 27 anos. 

II - A idade modal das pessoas é igual a 18 anos. 

III - A soma das idades de todas as pessoas é igual a 27 anos.

Analisado as afirmativas acima, é correto o que se afirma na alternativa:

ALTERNATIVAS
I, apenas

II, apenas

I e II apenas

II, III apenas

I, II e III

7ª QUESTÃO

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Receitas e despesas são termos de estudos da contabilidade e finanças em geral, onde é ensinado que
as despesas são gastos para direta ou indiretamente gerarem receitas, seja para pessoas físicas ou jurídicas.
O principal conceito de receitas são os recursos provenientes da venda de mercadorias ou de uma prestação
de serviços. As despesas, por sua vez, são todos os gastos que uma empresa precisa ter para obter uma
receita. Alguns exemplos de despesas são os salários, a conta de água, luz, telefone, os impostos e etc.

Disponível em: < https://www.significados.com.br/receitas-e-despesas> Acesso em: janeiro. 2023.

(adaptado).

Sobre o assunto receitas despesas, observe o gráfico a seguir.

No gráfico constam os totais de receitas e despesas, em milhões de reais, de uma determinada empresa no
decorrer dos meses de um determinado ano. Sabendo que a empresa obtém lucro, quando a diferença
entre receita e despesa resulta em um valor positivo, e prejuízo quando a diferença entre receita e despesa
resulta em um valor negativo. Com base nas informações acima e no gráfico, e levando em consideração
tanto os lucros, como os prejuízos, qual das alternativas a seguir, corresponde ao lucro médio da empresa
no período mencionado no gráfico?

ALTERNATIVAS
420 000

551 000

984 357

1 416 667

1 573 250

8ª QUESTÃO

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Dentre as medidas existentes na Estatística, duas medidas são usadas para a análise das informações:
as medidas de tendência central e as medidas de dispersão. As medidas de tendência central são usadas
para representar todos os números de uma lista, como a média das notas dos alunos que representa todo o
desempenho de um ano. Por outro lado, as medidas de dispersão são aplicadas para determinar
o grau de variação dos números de uma lista com relação à sua média. De certa forma, as medidas de
dispersão analisam a distância dos números de um conjunto até a média desse conjunto. São
elas: amplitude, variância e desvio padrão.
 
Disponível em: < https://www.mat.ufrgs.br/~viali/estatistica/mat2246/material/apostilas/A1_Descritiva.pdf>.
Acesso em: janeiro. 2021 (adaptado).
 
 Com base nas informações sobre medidas de tendência central e medidas de dispersão, obseve a tabela a
seguir que refere-se a medidas das notas finais dos alunos de três turmas:
 

 
Considerando a tabela acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - A média entre as notas dos alunos das três turmas são iguais a 7,0. Mas existe uma grande possibilidade
de os alunos da turma B serem, entre si, menos dedicados aos estudos.
PORQUE
II - O desvio padrão entre as notas dos alunos da turma B igual a 3,16 e é o maior desvio padrão entre as
notas das três turmas. Quanto maior for o desvio padrão de um conjunto de dados, mais dispersos são os
dados. Logo, as notas dos alunos da turma B serão mais distantes umas das outras, indicando que no geral
os alunos dessa turma são menos estudiosos entre si.

A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a I não é uma justificativa correta da II.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

9ª QUESTÃO

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A distribuição normal conhecida também como distribuição gaussiana é sem dúvida a mais importante
distribuição contínua. Sua importância se deve a vários fatores, entre eles podemos citar o teorema
central do limite, o qual é um resultado fundamental em aplicações práticas e teóricas, pois ele garante que
mesmo que os dados não sejam distribuídos segundo uma normal a média dos dados converge para uma
distribuição normal conforme o número de dados aumenta. Além disso diversos estudos práticos tem como
resultado uma distribuição normal. Podemos citar como exemplo a altura de uma determinada população
em geral segue uma distribuição normal. Entre outras características físicas e sociais tem um
comportamento gaussiano, ou seja, segue uma distribuição normal.
Disponível em: <https://www.portalaction.com.br/probabilidades/62-distribuicao-normal> Acesso em:
janeiro. 2021. (adaptado).

O gráfico da distribuição normal é uma curva como  a representada a seguir.  

Fonte. ime.usp.br

No gráfico acima temos duas curvas que representam dados de uma distribuiçãp normal, tanto a curva em
vermelho como a azul tem média populacional e desvio padrão populacional representados,
respectivamente, pelas letras gregas:  

Para dados que são normalmente distribuídos, quando as médias são iguais, as curvas do gráfico possuem a
mesma centralidade, agora para dados que seguem uma distribuição normal, se as variâncias e por
consequências o desvio padrão forem diferentes, as curvas do gráfico terão alturas diferentes.

Com base nas informações e no gráfico acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - Os dados que estão representados no gráfico acima, possuem a mesma média, porém com desvio
padrão diferentes
PORQUE
II - Os dois gráficos apresentam a mesma centralidade, o que indica que as médias são iguais, já o gráfico
da curva em vermelho possui altura menor que o gráfico da cor azul, logo o desvio padrão dos dados
representados na curva em vermelho é maior que o desvio padrão dos dados representados pela curva na
cor azul. 

A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS

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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO
O coronavírus (COVID-19) é uma doença infecciosa causada pelo vírus SARS-CoV-2. A maioria das pessoas
que adoece em decorrência da COVID-19 apresenta sintomas leves a moderados e se recupera sem
tratamento especial. No entanto, algumas desenvolvem um quadro grave e precisam de atendimento
médico. O vírus pode se espalhar pela boca ou pelo nariz de uma pessoa infectada, em pequenas partículas
líquidas expelidas quando elas tossem, espirram, falam, cantam ou respiram. O tamanho dessas partículas
vai de gotas respiratórias maiores até aerossóis menores. A infecção pode ocorrer caso você inale o vírus
quando estiver perto de alguém que tenha COVID-19 ou se você tocar em uma superfície contaminada e,
em seguida, passar as mãos nos olhos, no nariz ou na boca. O vírus se espalha com mais facilidade em locais
fechados e em multidões.

​ isponível em: <https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/2021/12/11/parana-registra-mais-11-mortes-por-

D
covid-e-850-casos-aponta-boletim.ghtml> Acesso em: fevereiro. 2022. (adaptado).

Sobre a doença (coronavírus), observe os gráficos a seguir. 

Com base nos dados dos gráficos acima, avalie as afirmações a seguir:

I - O número de pessoas infectadas, sempre aumentou de um mês para outro. 

II - O menor número de óbitos, ocorreu no mês de outubro. 

III - A moda do número de óbitos é igual a 1628. 

Analisando as afirmativas acima, está correto o que se afirma, apenas na alternativa ou nas alternativas:

ALTERNATIVAS
I apenas.

II apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I e III apenas.

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