As contribuições do uso do ambiente virtual de aprendizagem no processo de

formação de professores.

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa autobiográfica cujo objetivo

foianalisar as contribuições do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na
formaçãocontinuada dos cursistas - Coordenador Local e Coordenador Pedagógico- do
ProgramaPacto Estadual e o que agregam na sua profissionalização docente.
O fato é que o ensino na modalidade a distância é um desafio para a maioria
dos docentes, exemplificam Moore e Kearsley (2011), especialmente por esse ser
intermediado por uma tecnologia, permeando as práticas pedagógicas na EAD.

O curso em EAD em muito difere no tempo e espaço da tradicional educação

presencial, e o professor passa a ser um mediador no acesso à informação durante o
processo de ensino- aprendizagem, exigindo desse profissional novas competências, uma
vez que ele precisa ser sensibilizado e preparado para utilizar todo o potencial educativo
das tecnologias disponíveis para a EAD e, assim, provavelmente, novos saberes vão
sendoconstruídos.

Sendo assim, torna-se essencial que os cursos de formação de professores com o

uso das tecnologias ofereçam, não apenas o instrumental técnico, mas, sobretudo, a
oportunidade de produzirem saberes próprios, através da aprendizagem colaborativa e
contínua, da troca de experiências e da construção de redes de conhecimento, do
desenvolvimento pessoal do cursista-formador, a fim de que possa, como evidencia
Nóvoa “desempenhar, simultaneamente, seu papel de formador e formado”

O professor hoje precisa estar consciente de que faz parte de um todo educacional e
assim como as informações, as tecnologias evoluem e se modernizam, o professor deve
acompanhar essa evolução e fazer parte da transformação escolar.

Os professores detêm conhecimentos teóricos e práticos adquiridos ao longo de seu

processo de vida e formação; conhecimentos que explicitam nas ações que desenvolvem
no interior da sala de aula; conhecimentos que atualizam a cada dia, em sua relação com
os alunos e com seus pares, nas experiências que vivenciam dentro e fora do ambiente
escolar sempre que refletem na ação, sobre a ação e sobre a reflexão na ação.
Como os outros autores já afirmaram, é importante dar voz aos
professores, trazer à tona o saber que eles possuem e colocá-lo em pauta na formação
continuada. Nesse sentido, é sempre importante proporcionar ao docente a oportunidade
de revisitar suas experiências profissionais e de formação para, por meio delas, analisar a
sua atuação no presente.

Assim, entende-se a importância de pesquisar sobre as contribuições do Ambiente

Virtual de Aprendizagem (AVA) identificar no ava, na formação continuada dos
coordenadores locais e dos coordenadores pedagógicos e na sua profissionalização
docente, à luz do entendimento dos próprios cursistas enquanto partícipes da pesquisa e
do diálogo com pesquisadores da área de formação e profissionalização, porque é
necessário entender como esse programa que já tem seis anos, insere-se no cotidiano e
profissionalização docente, na perspectiva de perceber os avanços em relação às
próprias concepções de alfabetização e seus processos diversos, melhorias nas políticas
públicas, na implementação de programas de ensino, de tecnologias educacionais, bem
como na formação de professores e a sua valorização, a universalização da escola e a
democratização do ensino, as mudanças didáticas e pedagógicas nas práticas de
alfabetização.

E, por termos registros das memórias formativas produzidas no período de 2015 a

2017, Entre os profissionais que atuaram no período escolhido, localizamos os 12
(coordenadores locais e pedagógicos ) que continuam atuando em 2017 e propusemos a
eles uma questão que viria a complementar as informações que já estavam disponíveis,
adotamos princípios da abordagem (auto)biográfica para o levantamento e tratamento das
informações, pois observamos que, nas pesquisas educacionais, o método
(auto)biográfico é utilizado como dispositivo investigativo e formativo tanto na formação
inicial e continuade de professores, quanto nas pesquisas que estudam as memórias e
(auto)biografia. .

Assim, entende-se a importância de pesquisar sobre as contribuições do Ambiente

Virtual de Aprendizagem (AVA) na formação continuada dos profissionais da educação,
pois, através de ambientes virtuais de aprendizagem pode-se atender a grande.

Com base nesses pressupostos, o Programa Pacto pela Alfabetização tem utilizado
o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como uma das ferramentas para realizar
estudos, acompanhamento e as orientações das ações do programa nos municípios.
Oportunizou uma maior interação entre o cursista e o formador, à medida que eram
disponibilizados diversos materiais e meios interativos, estes facilitavam a realização de
todas os círculos formati