Universidade Federal Do Piauí – UFPI

Disciplina: Psicologia Da Educação

Profa. Dra.: Renata Gomes Monteiro
Curso: Física
Nome: Marcus Vinícius de Sousa Ferraz

Entrega do trabalho para professora via e-mail

Nota: ______

ROTEIRO - 3ª avaliação

A PARTIR DO que assistimos no FILME “Como estrelas a terra: toda criança é especial”
e das aulas ministradas, responda as questões abaixo e, sempre que possível, descreva
cenas do filme que possam complementar melhor suas respostas: (9,0 pontos)

1. Discutimos durante as aulas aspectos relativos ao Transtorno do

Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Descreve cenas do
filme em que percebemos claramente que Ishan tem o déficit de
atenção.

Dentre diversos cortes que demonstram aspectos do TDAH presente

no protagonista, as cenas cujo o Ishaan ao responder sua prova
imagina cenários totalmente fantasiosos onde o mesmo viaja pelo
espaço em uma nave durante um período suficiente para não
conseguir responder sua prova a tempo e também a cena que ao
observar uma família de pássaros pela janela se esvai totalmente da
aula.

2. Sabemos que um dos temas abordados no filme é a DISLEXIA.

Sendo assim, descreva o que é esse distúrbio e relate em que
cenas do filme Ishan demonstra claras dificuldades em fazer
leitura em público. Quais as maiores dificuldades de um pessoa
com dislexia ao ler um texto?

Podemos caracterizar como uma perturbação na aprendizagem que

gera ao portador dificuldade em ler, escrever e em atividades
ortográficas (Mesmo que o dislexo por vezes consiga ter uma
ortografia dita como “bela” através de cópias feitas pelo mesmo.)
 Podemos citar dois cenários, primeiramente a sua ação no momento
em que em sala de aula a professora o pede para ler em voz alta um
trecho do texto estudado durante a aula e o Ishaan diz que “as letras
estão dançando” e logo em seguida lê exatamente como consegue,
com dificuldades na leitura.

Outro cenário válido, é quando durante o internato, onde durante uma

aula onde o professor ensina o que é advérbio, substantivo e
preposição e em meio sua explicação Ishaan ao olhar para o quadro,
depois de ser indagado se entendeu, vê claramente as letras se
movendo no quadro, mostrando sua dificuldade de compreender a
escrita ali exposta.

3. O que, geralmente, acontece com a criança que tem Dislexia na

sala de aula? (responda levando em conta cenas do filme que
retratam como Ishaan era tratado em sala pelos docentes e
colegas de classe)

Em grande parte são tratadas como crianças incapazes pela própria

falta de vontade ( são vista como desinteressadas ), até mesmo dadas
por uma visão inatista como naturalmente “burras” ( termo totalmente
errôneo ), e marcadas ou desistidas pelo docente sem conhecimento
necessário para lidar com este disturbio corretamente. Algo visto na
história do Ishaan durante boa parte da trama, até mesmo em uma
formação com os alunos, onde ele não corresponde as expectativas
do professor.

4. Geralmente, como os professores lidam com crianças com

dificuldade para aprender? (responda levando em conta cenas do
filme que retratam comportamentos dos docentes com Ishaan)

Em concordância com algo já citado, em sua maior parte são deixadas

de lado, pois, existe um déficit na disposição e formação de alguns
docentes, o que resulta em um tratamento agressivo ao aluno, desde
“tratamentos de silêncio” até mesmo a exposições desnecessárias em
sala de aula, dessa forma, é possível citar diversas atitudes errôneas
para com este aluno.

5. Descreva quais critérios pedagógicos e emocionais você, como

professor, levará em conta ao ter um aluno com dificuldade para
aprender?

Inicialmente é mister, uma vez que sem experiência, o suporte

pedagógico da instituição de ensino, assim, se faz necessário um vez
que em frente a suspeita de um aluno com dificuldades de
aprendizado, examinar as possibilidades de dificuldades externas a
este tópico (como um problema visual e auditivo que podem facilmente
ser confundidos com tais dificuldades). Deste modo, deve-se uma vez
 que existe a concepção de grande possibilidade desta situação, a
discussão acerca da mesma com os responsáveis do discente em
corroboração com a ação do docente em sala de aula, procurando lidar
em simultâneo com essas dificuldades do aluno, uma chegado ao lado
da carteira para perguntar se está tudo entendido, sinais estabelecidos
entre os dois para organizar estas relações sem constranger o aluno
e derivados.

6. Ele é compreendido pelos colegas quando está sendo

alfabetizado em processo de aprendizagem? Cite
momentos/partes do filme que retratam a difícil relação de
ISHAAN com os colegas de classe.

Em diversas situações os seus colegas sorriem e tiram sarro das suas

dificuldades, é percebido que durante a trama Ishaan vira motivo de
chacota entre os colegas várias vezes, parte disso se dá pela falta de
compreensão por parte destes, cabe ao professor intervir.

7. Existem pessoas famosas com Dislexia? Quem, por exemplo?

Podemos citar nomes como: Agatha Christie, Alexander Graham Bell,
Anthony Hopkins, Cher, Danny Glover, Erin Brockovich, George H.W.
Bush, George W. Bush, George Washington, Guy Ritchie, Harrison
Ford, Henry Ford, Jewel, John F. Kennedy, John Lennon.

8. O que podemos fazer, em sala de aula, para facilitar a vida do

aluno com Dislexia? Que práticas pedagógicas foram adotadas
no filme para ajudar ISHAAN?

Como já citado acima, o estabelecimento de tratamentos particulares

com estes discentes por meio de sinais que somente os dois
entendem, para não constrangem este e até mesmo avaliações
rápidas durante a aula por meio de um simples “Entenderam?” sem
direcionar necessariamente para estes discentes, um breve
acompanhamento pós aula também é uma poderosa ferramenta para
o ensino.

É válido citar algumas atitudes pedagógicas do professor RAM para

com o Ishaan, onde o docente se pôs disposto a abrir uma atividade
aplicada em sala de aula para a criatividade do aluno, esperar
pacientemente o Ishaan iniciar a fazê-la, por mais que não tenha feito,
o docente reconheceu algo diferente. Em seguida, ao perceber a
dificuldade na leitura do Ishaan, organizou e ministrou uma aula
 expositiva, com imagens, fotos onde se tratavam de grandes nomes
da ciência que possuíam dislexia e em seguida abrindo a aula a
criatividade dos alunos.

9. A partir do diálogo que o professor RAM tem com os pais de

ISHAAN, relate como o professor consegue explicar para a família
do menino o que é dislexia.

Primeiramente, ao ver o pai relatando a situação do Ishaan como algo

feito pela própria vontade o professor faz uma clara analogia à “febre”,
relatando que os pais só observam os sintomas da mesma e não a
causa, para assim introduzir a observação sobre os padrões de erros
expressados pelo Ishaan academicamente para então explicar as
implicações da deslexia.

SUGESTÕES DE SITES

http://www.andislexia.org.br/sinais_comuns_de_dislexia.html

http://www.bengalalegal.com/dislexia.php

http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?657

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-
aprendizagem/4-mitos-dislexia-432249.shtml?page=3

http://www.dislexia.org.br/

http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/disturbios.htm

Site da Associação brasileira de Déficit de Atenção.