Aluna: Isabella de Sousa Inaba Lima

Turma: C01/1
Professora: Luciana Novaes

Análise do filme Como Estrelas na Terra

O Filme Como Estrela na Terra é um filme de origem indiana, que traz

como personagem principal o jovem Ishaan Awashi, de 9 anos. Desde o começo
do filme, percebe-se que Ishaan tem um aprendizado diferente das demais
crianças de sua idade (principalmente de seu irmão, que é considerado o melhor
aluno), pois tem certa dificuldade em fazer amizades, amarrar o sapato e ler e
escrever. A criança apresenta também distrações no decorrer do dia, seja no
banho, ou em assuntos que necessitam de certa atenção. O fato de não saber ler
e escrever, fez com que Ishaad reprovasse no 3° ano do ensino fundamental, e a
mesma situação, poderia ser o motivo de mais uma reprovação.
Ishaan é uma criança considerada bem travessa e preguiçosa pela escola,
o que faz com que seu pai seja convocado à uma reunião para conversarem
sobre o mau comportamento, a falta de atenção e a desorganização material
(cadernos rabiscados) de seu filho. Tudo isso é visto pelo pai como desinteresse
e desleixo pois não entendia o que se passava com a criança. O pai então
começa a agredir verbalmente a criança fazendo com que se torna-se uma
criança sem vínculo afetivo (de uma das figuras principais que é o pai) sofrida,
triste e sem suporte nenhum de sua família e escola. A decisão final tomada pelo
pai foi a de mudar Ishaan para um internato, o que piorou mais a situação da
criança, pois ela não estava preparada para viver uma situação de separação e
abandono (ser excluído pela família), e muito menos para ficar em um lugar com
metodologia muito rígida e sem alguém que possa lhe dar suporte e faze-lo se
sentir seguro.
A história toma um desfecho diferente quando um professor substituto de
artes chamado Ram Shankar entra na turma de Ishaan, e com sua metodologia
diferente dos demais professores ele conquista a todos os alunos. Ram Shankar
percebe então a presença de um aluno com necessidades especiais (Ishaan), e
se interessa por ele, sendo assim, começa a investigar sua vida por meio dos
arquivos e registros da escola, além de examinar o material do aluno. Até que
então ele percebe algo que ninguém havia percebido antes: Ishaan tem dislexia.
A partir disso, Ram Shankar, que já tinha uma metodologia que permiti uma
interação de professor e aluno, vai à casa de Ishaan e conversa com seus pais
sobre o diagnóstico do menino, e explica que não é algo que pode ser explicado,
que é um problema neurológico ou as vezes até genético. A família
(principalmente o pai) não aceita bem o diagnóstico, dizendo que não existe
vantagem em “ter uma mente aguçada” como foi dito pelo professor e receiam ter
que sustentar o filho a vida toda. O professor então explica que cada criança tem
seus próprios talentos, habilidades e sonhos.
Uma emocionante surpresa acontece quando o próprio professor, conta à
Ishaan que também tinha dificuldades de aprendizado quando criança, e que
assim como Ishaam, seu pai também não o compreendia. Ram Shankar começa
então, a usar novos métodos de ensino com Ishaan, e o mostra que famosos da
atualidade tinham dificuldades em ler e escrever, ou a reconhecer o número 7
(Ele usou exemplo de Pablo Picasso), e mesmo assim eles venceram apesar
disso. A criança então reage muito bem e demonstra estar aprendendo como
nunca, e até se arrisca a responder algumas questões nas aulas, e até constrói
um barco com galhos e folhas.
O professor então procura a diretoria, explica o diagnóstico do menino,
pede que ignorem os erros de ortografia e testem-no oralmente e se dispõe a dar
uma ajuda à Ishaan duas ou três horas por semana.
No fim do filme, o pai de Ishaan aparece dizendo que pesquisou na internet
sobre dislexia, para demonstrar que se importa com o filho. O professor então
explica que gestos de carinho também servem para que a criança se sinta
importante e tenha um vínculo com a família.
No final do filme, ocorre um concurso de desenho, no qual Ishaan vence e
sua pintura leva à capa do anuário e O Colégio Nova Era, agora se orgulha de te-
lo como aluno.
 Referências

Associação Americana de Psiquiatria (APA). (2013). Manual diagnóstico e

estatístico de transtornos mentais: DSM-V. Washington, DC: Associação
Americana de Psiquiatria.
CORREIA, M.L.; MARTINS, P.A. Dificuldade de Aprendizagem. Biblioteca
Digital. Ed. Porto, (S.d).
DURCE, J.A.M; NOYA, J.A.M.B. Dislexia. Revista Psikhê - R. Curso Psicol.
Cent. Univ. FMU, São Paulo, v.6, n.2, p.7-14, jul./dez.2001.