UNIVERSIDADE PAULISTA

GRADUAÇÃO EM BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Lazer e Recreação

Aline Viana dos Anjos RA: C943BG-0; Turma: EF8248

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – 2023

Aline Viana dos Anjos RA: C943BG-0; Turma: EF8248

Lazer e Recreação

Relatório técnico apresentado como

exigência aprovação avaliação na
disciplina de Atividades Práticas
Supervisionadas (APS) – 8º período
do Curso de Bacharelado em
Educação Física, na Universidade
Paulista UNIP – campus São José dos
Campos.

Orientador: Prof. Paulo Caetano

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – 2023

 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................
2 OBJETIVOS...........................................................................................................
3 DESENVOLVIMENTO.............................................................6
3.1 Depressão e suas características........................................................................6
3.2 Neurogenêse e o Exercício Físico..........................................................................9
3.3 Exercícios Físico como adjuvante ao tratamento de fármacos..............................10
4 METODOLOGIA...................................................................................................
REFERÊNCIAS.......................................................................................................
1 INTRODUÇÃO

Como parte do Projeto de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) do

sexto período do Curso de Pedagogia da Universidade Paulista – UNIP foi
realizada uma atividade prática que promove o contato dos alunos, com
crianças em situação de jogos de faz de conta.
Esse trabalho tem como objetivo observar a criança em seu estado de
faz de conta onde podemos afirmar que brincando a criança aprende.
A metodologia utilizada para elaboração do trabalho se divide em duas
partes, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo.
Na pesquisa bibliográfica, iremos usar os aprendizados adquiridos em
sala de aula e as ideias da autora Kishimoto e a perspectivas de Vygotsky para
a construção deste trabalho.
Na pesquisa de campo foi realizada a observação na casa da criança
analisada onde foi possível perceber que a criança simulou enquanto brincava.
Ao final da observação teremos a parte teórica e prática da ação visando
que é sim possível que uma criança pode através dos jogos e brincadeiras ter
aprendizagens e se desenvolver atrás do mesmo com mediação de um adulto.

2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo geral

O objetivo deste estudo é caracterizar a relação entre a

influência do exercício físico em indivíduos com diagnosticados
com a fisiopatologia da depressão.

2.2 Objetivos específicos

Verificar as possíveis disfunções neurobiológicas que

ocasionam os distúrbios psicobiológicos, nos indivíduos
deprimidos. A influência do exercício físico como tratamento não-
farmacológico e a sua relação na resposta fisiológica benéfica,
aos pacientes que apresentam a fisiopatologia da depressão após
aderirem o treinamento.
3 DESENVOLVIMENTO

4 METODOLOGIA

Para este estudo foram considerados artigos e livros, da

base de dados: Google Scholar Scopus®, SciELO®, PubMed®,
SCI Hub.
Os termos empregados para a busca dos artigos, de
acordo com os descritores em ciências da saúde (DeCS), foram:
ansiedade, depressão, psicobiologia, psicofisiologia, exercício
físico, atividade física, neurologia, neurobiologia, neuropsicologia,
sistema endócrino, sistema límbico, depression, endocrinology.
Neurogênese.
Foram selecionados 42 artigos científicos, que abordavam
o tema no geral mas após os critérios de seleção apenas 11
aprofundavam-se sobre a temática. Também foram utilizados dois
livros: NeuroAnatomia Funcional e a 8ª Edição de Fisiologia do
Exercício, por William D.MacArdle,Katch Frank, Victor Katch.
REFERÊNCIAS

Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação (Livro por Tizuko

Morchida Kishimoto).

A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos

Psicológicos Superiores, Lev Vygotsky.