UNIDADE I

Saúde Ambiental e
Vigilância Sanitária

Profa. Dra. Claudia Figueiredo

Saúde Ambiental e Vigilância Sanitária

Processo saúde e doença

Sustentabilidade e saúde

Vigilância sanitária

Educação em saúde ambiental

Fonte: https://gfycat.com/bitesizeduniqueethiopianwolf
 Saúde Ambiental e Vigilância Sanitária (SAVS)

Objetivos da disciplina
 Reconhecer a interdependência existente entre o ambiente e a saúde.
 Relacionar a degradação ambiental com o processo saúde-doença em níveis: individual
e coletivo.
 Conscientizar os profissionais da área da saúde quanto à ação antrópica sobre
o meio ambiente e formas sustentáveis de manejo de seus recursos.
 Analisar instrumentos de saúde pública e medidas socioeconômicas que promovam
a melhoria da qualidade de vida.

Fonte: https://cetead.org/course/
saude-publica-e-meio-ambiente
 Processo saúde-doença

 Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) => Saúde é definida como o bem-estar
físico, mental e social de um indivíduo ou população.
 Saúde é a harmonia dos fenômenos vitais (homeostasia).

 Doença é a perturbação da saúde, mal-estar físico, mental e social de um indivíduo

ou população.
 Doença é a desarmonia dos fenômenos vitais.

Fontes: https://asmetro.org.br/portalsn/2018/07/16/com-alta-no-preco-de-planos-de-
saude-empresas-investem-em-programas-para-gerir-beneficio
https://www.jornalestadodegoias.com.br/2019/10/04/doenca-similar-a-leishmaniose-
porem-mais-grave-e-descoberta-no-pais
 Processo saúde-doença

São relações de um indivíduo com seu meio ambiente: Trabalho

Estilo de vida:
Educação Saneamento
 Alimentação; básico
 Trabalho;
 Atividade física.
Condições sanitárias: Indivíduo Estresse
 Saneamento básico;
 Esgotamento sanitário; Saúde Dor
Moradia
 Higiene pessoal.
 OMS define meio ambiente como tudo o que está ao redor do
ser humano, podendo ser físico, químico, social e cultural.
 Sendo assim, todas as coisas vivas e não vivas da Terra que
interferem no ecossistema, na vida dos seres humanos e
consequentemente no seu processo de saúde-doença.

Fonte: adaptado do livro-texto.

 Processo saúde-doença

 A saúde e a doença estão interligadas e dependem dos mesmos fatores, considerados

de tríade epidemiológica: agente, hospedeiro e meio.

 Agente: causador da patologia  Agentes biológicos: microrganismos.

 Agentes químicos: mercúrio, álcool, medicamentos.
 Agentes físicos: trauma, calor, radiação.
 Agentes nutricionais: carência ou excesso de nutrientes.
 Hospedeiro: organismo com a patologia  idade, sexo, estado civil, escolaridade, estado
imunológico, características genéticas.

 Meio: fatores ambientais  fatores físico-químicos:

temperatura, umidade, poluição.
 Fatores biológicos: acidentes, infecções.
 Fatores sociais: comportamentos, organização social.
 Processo saúde-doença

Principais teorias que explicam o processo saúde-doença:

 Temporalmente, conforme Teoria mística

As doenças eram causadas Xamãs, feiticeiros,
por fenômenos sobrenaturais. sacerdotes
o raciocínio crítico evoluía,
lacunas de conhecimento
permitiam a instalação de As doenças apareciam como
Teoria dos uma consequência de gases Filósofos
uma nova teoria. miasmas ou odores provenientes (600 a 400 a.C.)
do solo ou atmosfera.

Teoria da As doenças eram causadas Cientistas

unicausalidade por um agente etiológico. (1800 a 1900 d.C.)

As doenças eram causadas pelo Todas as

agente etiológico e uma série de especialidades da
Teoria da área da saúde
outros fatores, como físicos,
multicausalidade psíquicos, químicos, ambientais Pós-Segunda Guerra
e sociais. Mundial (1945)

Fonte: adaptado do livro-texto.

 Você sabia?

Que as medidas de isolamento social durante a pandemia do Covid-19 causam o achatamento

da curva de transmissão da doença?
Sem Medidas não
medidas não farmacológicas*
farmacológicas
reduzem a
transmissão

nº de
casos Com medidas
de controle

Capacidade
do sistema
de saúde

Tempo desde o primeiro caso

*incluem lavar mãos, trabalho remoto, restrições a aglomerações, viagens, espetáculos, conferências, eventos, aulas etc.

Fontes: http://alergiaeimunologia.com.br/voce-sabia-7/
Adaptado de: https://www.gov.br/saude/pt-br/Coronavirus/boletins-
epidemiologicos-1/marc/03-errata-boletim-epidemiologico-05.pdf
 Interatividade

Analise o trecho a seguir:

 “[...] Há 2.500 anos, o médico grego Hipócrates explicava o processo saúde-doença. Ele
dizia que as doenças eram transmitidas pelo ar, águas e outros locais insalubres. Hipócrates
foi o primeiro a dar uma explicação racional para as doenças, e não considerá-las como um
fenômeno sobrenatural. “Ele disse também que para se entender as doenças, deve-se
considerar o modo de vida das populações”.
Fonte: http://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/acontece-na-epsjv/determinacao-social-da-saude

Identifique qual teoria da saúde-doença está envolvida no trecho em questão:

a) Teoria mística.
b) Teoria dos miasmas.
c) Teoria da unicausalidade.
d) Teoria da multicausalidade.
e) Teoria da conservação de massa.
 Resposta

Analise o trecho a seguir:

 “[...] Há 2.500 anos, o médico grego Hipócrates explicava o processo saúde-doença. Ele
dizia que as doenças eram transmitidas pelo ar, águas e outros locais insalubres. Hipócrates
foi o primeiro a dar uma explicação racional para as doenças, e não considerá-las como um
fenômeno sobrenatural. “Ele disse também que para se entender as doenças, deve-se
considerar o modo de vida das populações”.
Fonte: http://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/acontece-na-epsjv/determinacao-social-da-saude

Identifique qual teoria da saúde-doença está envolvida no trecho em questão:

a) Teoria mística.
b) Teoria dos miasmas.
c) Teoria da unicausalidade.
d) Teoria da multicausalidade.
e) Teoria da conservação de massa.
 Sustentabilidade e saúde

 O meio ambiente oferece influência sobre o processo saúde-doença dos organismos.

 As crescentes agressões ao meio ambiente têm se tornado motivo de estudo dos ecologistas
e de preocupação das grandes nações.

 As agressões ao meio ambiente ao longo da história aumentaram com o avanço tecnológico

e estímulo da economia e foram agravados após a Revolução Industrial (séc. XVIII) com
aumento significativo da poluição do ar.

 Primeiramente, é necessário modificar diversos costumes

e valores, atingidos somente com educação ambiental
e comunicação.
Sustentabilidade e saúde
Poluição do ar – emissão
de gases tóxicos
Poluição do solo – contaminação
por chorume em lixões
 Após a Revolução Industrial, o
desenvolvimento econômico se
baseava no aumento da
produção e no lucro
a qualquer preço.
Poluição das águas
 Este tipo de desenvolvimento com esgoto e lixo

provocou desequilíbrios
ambientais e sem levar
em conta a capacidade de
regeneração da natureza

Fontes: https://www.oeco.org.br/noticias/maior-lixao-do-pais-foi-fechado-depois-de-60-anos-de-atividades
https://www.logicambiental.com.br/poluicao-atmosferica
https://noticias.r7.com/brasil/esgoto-a-ceu-aberto-e-tormento-para-mais-da-metade-dos-brasileiros-23092019
 Sustentabilidade e saúde

 Como as mudanças
climáticas afetam a saúde Mudanças Perda de
climáticas biodiversidade

Saúde humana

Redução de Degradação
água potável do solo
 Sustentabilidade e saúde

Sustentabilidade ou desenvolvimento sustentável é conceituado como:

 O desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer
as necessidades das gerações futuras.

São 3 os pilares da sustentabilidade:

 Social: respeitar o ser humano para que este possa respeitar a natureza, pois o homem
é a parte mais importante do meio ambiente.
 Energético: sem energia não existe desenvolvimento econômico e as condições de vida
das populações se deterioram.
 Ambiental: com o meio ambiente econômico social
degradado, o ser humano diminui
o seu tempo de vida, a economia
não se desenvolve e o futuro ambiental
fica insustentável.
Fonte: https://sif.org.br/2020/05/sustentabilidade-na-veia-conceito-
colocado-em-pratica-pelas-empresas-do-gt-restauracao
 Sustentabilidade e saúde

Para que os empreendimentos humanos possam ter um caráter sustentável é necessário

que englobem conceitos como:

 Ecologicamente correto: uso de matérias-primas renováveis, com baixo consumo energético

durante a fabricação, baixa carga residual e com alta possibilidade de reciclagem.

 Economicamente viável: ser realizado com planejamento prévio, levantamento

das características envolvidas e previsão de gastos.

 Socialmente justo: respeitar os direitos humanos, ter equilíbrio

na distribuição de renda.

 Culturalmente diverso: aproveitamento e valorização

da cultura regional.
 Sustentabilidade e saúde

Ações consideradas como sustentáveis:

 Exploração dos recursos naturais de florestas e matas de forma controlada, garantindo
o replantio.
 Preservação das áreas verdes.
 Incentivo ao controle biológico de pragas e fertilizantes naturais.
 Exploração dos recursos minerais de forma controlada, racionalizada e planejada.
 Substituir matérias-primas por outras menos poluidoras.
 Reciclagem de resíduos sólidos.
 Gestão sustentável nas empresas.
 Consumo consciente de água.
 Medidas que não permitam a poluição dos recursos
hídricos e a despoluição daqueles que já foram
contaminados.
 Sustentabilidade e saúde

 Ações que visem o incentivo à produção e consumo de alimentos orgânicos  não agridem
a natureza e são benéficos à saúde dos seres humanos.

 Uso de fontes de energia limpas e renováveis (eólica, geotérmica e hidráulica) para diminuir
o consumo de combustíveis fósseis  preserva as reservas de recursos minerais e
diminuem a poluição do ar.

 Criação de atitudes pessoais e empresarias voltadas para a reciclagem de resíduos sólidos

 gera renda e diminui a quantidade de lixo no solo.

 Atitudes voltadas para o consumo consciente de água 

evitar ao máximo o desperdício, evitar poluição de mananciais.
 Sustentabilidade e saúde

Sustentabilidade ou desenvolvimento sustentável é conceituado como:

 o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer

as necessidades das gerações futuras.

Fonte: https://www.ciasex.com.br/pagina/sustentabilidade
 Você sabia?

Que a maremotriz é uma energia limpa, gerada pela força dos ventos sobre a água
das correntes marinhas?
 Os dispositivos possuem hélices que são giradas para a produção de energia e podem ser
instaladas shoreline (litoral) ou offshore (no mar).

Fontes: http://alergiaeimunologia.com.br/voce-sabia-7
https://gfycat.com/gifs/search/maremotriz
https://app.emaze.com/@AZRRLLCR#1
 Interatividade

Analise as sentenças e assinale a alternativa correta.

I. A sustentabilidade envolve ações de controle da poluição ambiental, com base na
exploração de recursos de forma desordenada.
II. Um empreendimento imobiliário deve ser ecologicamente correto, deve contar com
formas sustentáveis de obtenção de energia, como energia eólica e solar, para que
assim todas as reservas de petróleo possam ser destinadas às fábricas
e combustíveis automobilísticos.
III. Todos os seres vivos necessitam do meio ambiente para
retirar recursos para sua sobrevivência. No entanto,
respeitado o tempo de recuperação da natureza,
conseguiremos usufruir o suficiente sem comprometer
a obtenção dos mesmos recursos em gerações futuras.
a) Somente a sentença I está correta.
b) Somente a sentença II está correta.
c) Somente a sentença III está correta.
d) Somente as sentenças I e II estão corretas.
e) Somente as sentenças II e III estão corretas.
 Resposta

Analise as sentenças e assinale a alternativa correta.

I. A sustentabilidade envolve ações de controle da poluição ambiental, com base na
exploração de recursos de forma desordenada.
II. Um empreendimento imobiliário deve ser ecologicamente correto, deve contar com
formas sustentáveis de obtenção de energia, como energia eólica e solar, para que
assim todas as reservas de petróleo possam ser destinadas às fábricas
e combustíveis automobilísticos.
III. Todos os seres vivos necessitam do meio ambiente para
retirar recursos para sua sobrevivência. No entanto,
respeitado o tempo de recuperação da natureza,
conseguiremos usufruir o suficiente sem comprometer
a obtenção dos mesmos recursos em gerações futuras.
a) Somente a sentença I está correta.
b) Somente a sentença II está correta.
c) Somente a sentença III está correta.
d) Somente as sentenças I e II estão corretas.
e) Somente as sentenças II e III estão corretas.
 Vigilância sanitária

 A vigilância sanitária é um conjunto de ações capazes de eliminar, diminuir ou prevenir riscos

à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção e
circulação de bens e da prestação de serviços de interesses da saúde com o poder de
intervir em toda a cadeia do processo saúde-doença (Lei 8.080/90).
Dinâmica utilizada:
a) Ação diagnóstica: promove fiscalizações, auditorias;
b) Ação corretiva: promove treinamentos;
c) Monitoramento: faz o controle das medidas a serem tomadas para a eliminação do risco;
d) Ação punitiva: aplica pena, caso não atenda as reinvindicações dos serviços de vigilância.

Fonte: https://logodownload.org/anvisa-logo-agencia-nacional-de-vigilancia-sanitaria-logo
 Vigilância sanitária – locais de atuação

 Locais de produção e comércio de alimentos: fábricas, restaurantes, bares, mercados,

supermercados, frutarias, açougues, padarias, produtores de laticínios e outros.
 Portos, aeroportos e fronteiras.
 Lojas e áreas de lazer: shoppings, cinemas, ginásios de esporte, postos de gasolina,
piscinas, clubes, estádios e academias de ginástica.
 Indústria: cosméticos, medicamentos, produtos para a saúde e saneantes (produtos
de limpeza), perfumes.
 Laboratórios: banco de sangue e hemoderivados.
 Agrotóxico: indústria/postos de venda.
 Radiação ionizante: hospitais, clínicas médicas e
odontológicas que façam uso para diagnóstico.
 Locais públicos: escolas, cemitérios, presídios, hospitais,
clínicas, farmácias, salões de beleza e instituições de longa
permanência para idosos, bancos de órgãos/leite humano,
práticas alternativas, casas de massagem, tatuagem, etc.
 Vigilância sanitária de alimentos

 A Anvisa, através da Portaria SVS – Secretaria de Vigilância em Saúde n. 326/SVS/MS/97,

define as normas de higiene, fabricação e manipulação de alimentos visando melhorar as
condições sanitárias na preparação desses produtos e da estrutura física operacional dos
estabelecimentos fabricantes e manipuladores.
Pontos analisados:
 Embalagem em contato com alimentos.
 Contaminantes – químicos/biológicos.
 Aditivos alimentares/coadjuvantes.
 Resíduos de agrotóxicos ou medicamento.
 Bebidas, águas envasadas, rotulagem geral e nutricional,
padrão de identidade e qualidade dos produtos.
 Controle de pragas, controle para visitantes, adequação
estrutural dos estabelecimentos.

Fonte: https://oglobo.globo.com/rio/bairros/saiba-como-um-dia-
de-fiscalizacao-da-vigilancia-sanitaria-22489036
 Vigilância sanitária de medicamentos

 Promover a revisão/atualização periódica da farmacopeia.

 Normatizar bulas de medicamentos.
 Estabelecer, coordenar e monitorar os sistemas de vigilância toxicológica e farmacológica.
 Monitorar a evolução dos preços de medicamentos, equipamentos, componentes e insumos
e serviços de saúde.
 Autorizar empresas de importação, exportação, armazenamento, fabricação, embalagem
e distribuição de medicamentos, cosméticos e saneantes.
 Emitir autorização especial para farmácias que
manipulam substâncias especiais (portaria federal 344/98),
os medicamentos que as contém necessitam de notificação,
que é retida na farmácia.
 Autuar e aplicar as penalidades previstas em lei.
 Vigilância sanitária de zoonoses

 O controle de zoonoses é responsável pelo controle de agravos e doenças transmitidas por

animais (zoonoses) – através do controle dos animais domésticos (cães/gatos e animais de
grande porte) e controle da populações de animais sinantrópicos.
 Animais sinantrópicos são aqueles que se adaptaram a viver junto ao homem, a despeito da
vontade deste. São responsáveis por transmitir doenças/causar agravos à saúde do homem
ou de outros animais.
 Os animais sinantrópicos, como todo ser vivo, necessitam de três fatores para sua
sobrevivência: água, alimento e abrigo.
 A água não é fator limitante no nosso meio, mas podemos
interferir nos outros dois fatores – alimento e abrigo – de modo
que espécies indesejáveis não se instalem ao nosso redor.
 Evitar o uso de produtos químicos, pois poderão eliminar
não somente espécies indesejáveis, como também espécies
benéficas, além de contaminar a água e o solo.
 Vigilância sanitária

 Animais sinantrópicos:

Periplaneta americana: inseto que

Aedes aegypti: mosquito pode transmitir cólera, hepatite A e
que transmite a dengue B, problemas intestinais, febre
Musca Domestica: pode transmitir febre e a febre amarela. tifoide e giardíase.
tifoide, ascaridíase, ancilostomose,
amebíase e várias doenças entéricas.

Columba livia: pode

transmitir toxoplasmose,
Salmonelose, candidíase,
histoplasmose.

Fontes : http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/moscas.htm
https://portalamm.org.br/campanha-de-combate-ao-aedes-aegypti-mobiliza-gestores-e-profissionais-da-saude-
em-todo-o-pais
http://accordsaudeambiental.com.br/pombo.html
http://extension.msstate.edu/newsletters/bug%E2%80%99s-eye-view/2019/american-cockroach-vol-5-no-25
 Vigilância sanitária

Controle de vetores:
 É necessário conhecer o que serve de alimento e abrigo para cada espécie que se
pretende controlar.
Realizar minuciosos inquéritos epidemiológicos, utilizando-se:
1. dos registros dos serviços de saúde pública/animal;
2. dados obtidos nas propriedades rurais;
3. informações dos médicos veterinários;
4. dos relatórios das indústrias de laticínios e matadouros.
 Diagnosticado os problemas, são estabelecidas prioridades
de ação, com adoção de programas eficientes que visam
interromper a cadeia de transmissão, através da ação sobre
as fontes de infecção, vias de transmissão e vias suscetíveis.
Você sabia?

Que a agricultura orgânica utiliza o controle biológico de pragas?

 A premissa básica do controle biológico é controlar as pragas
agrícolas e os insetos transmissores de doenças a partir do
uso de seus inimigos naturais, que podem ser outros insetos
benéficos, predadores, parasitoides e microrganismos como
fungos, vírus e bactérias.
 Assim, não deixam resíduos nos alimentos e são inofensivos
ao meio ambiente e à saúde da população.

Joaninha
predando
pulgão

Fontes: http://alergiaeimunologia.com.br/voce-sabia-7
https://www.sna.agr.br/embrapa-promove-21o-curso-de-controle-biologico-de-pragas
 Interatividade

De acordo com o Código Sanitário do Município de São Paulo (Lei 13.725, de 9 de janeiro de
2004) as ações de vigilância sanitária abrangem o conjunto de medidas capazes de eliminar,
diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio
ambiente, inclusive o do trabalho, da produção e circulação de bens e da prestação de serviços
de interesse da saúde. As diretrizes gerais e competências do Sistema Nacional de Vigilância
Sanitária são exercidas pelo(a):

Assinale a alternativa correta:

a) Ministério da Saúde.
b) Sistema Único de Saúde.
c) Fundação Nacional de Saúde.
d) Agência Nacional de Vigilância Sanitária.
e) Comissão interna de prevenção de acidentes.
 Resposta

De acordo com o Código Sanitário do Município de São Paulo (Lei 13.725, de 9 de janeiro de
2004) as ações de vigilância sanitária abrangem o conjunto de medidas capazes de eliminar,
diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio
ambiente, inclusive o do trabalho, da produção e circulação de bens e da prestação de serviços
de interesse da saúde. As diretrizes gerais e competências do Sistema Nacional de Vigilância
Sanitária são exercidas pelo(a):

Assinale a alternativa correta:

a) Ministério da Saúde.
b) Sistema Único de Saúde.
c) Fundação Nacional de Saúde.
d) Agência Nacional de Vigilância Sanitária.
e) Comissão interna de prevenção de acidentes.
 Educação em saúde ambiental

 Em relação à saúde ambiental, é preciso pensar que a ação do outro influencia na saúde
do sujeito e da comunidade em que ele está inserido.
 A educação popular é capaz de modificar o processo saúde-doença no que diz respeito
à saúde ambiental.
No Brasil tivemos:
 Apenas em 1902 houve criação do Instituto Oswaldo Cruz para pesquisa e desenvolvimento
de vacinas.
 E em 1920, Carlos Chagas assumiu o Departamento Nacional de Saúde e introduziu
propagandas para educação sanitária da população com a visão de prevenção de doenças.
 Surge a Previdência Social: assistência médica aos
trabalhadores  Restante da população: dependência
da medicina popular e casas de misericórdia.
 Modificações na saúde no Brasil iniciaram a partir das
Conferências Nacionais, que sofriam influências das
Conferências Internacionais.
 Educação em saúde ambiental

 Conferências (internacionais e nacionais) são movimentos que ocorrem periodicamente em

defesa da ampliação dos campos de ação em saúde e em meio ambiente para o alcance
dos objetivos propostos.
 1978 – Primeira Conferência Internacional sobre os Cuidados Primários de Saúde (em Alma-
Ata, Cazaquistão). Tema: “Saúde para todos no ano 2000”.
 Declaração Alma-Ata gerou o conceito de saúde: “um estado de completo bem-estar físico,
mental e social, e não apenas a ausência de doença”.

 1986 – Primeira Conferência sobre Promoção da Saúde em

Ottawa (Canadá).
 Carta de Ottawa foi crucial para inserir o meio ambiente como
fator importante para a saúde.
 Após a Carta de Ottawa, o Brasil teve grande avanço no setor
da saúde – criação do Sistema Único de Saúde (SUS).
 Educação em saúde ambiental

 O SUS é baseado nos princípios da: Universalidade, Equidade e Integralidade da atenção

à saúde da população Brasileira.
 Universalidade: para a extensão de cobertura dos serviços a toda a população, eliminando
barreiras jurídicas, econômicas, culturais e sociais.
 Equidade: superação das desigualdades sociais em saúde implica redistribuição da oferta
de ações, independentemente de cor, raça ou posição social.
 Integralidade: um modelo de atenção integral à saúde, contemplando um conjunto de ações
de promoção da saúde, prevenção de riscos e agravos, assistência e recuperação.

Fonte:
https://educacao.uol.com.
br/colunas/priscila-
cruz/2017/03/29/a-
IGUALDADE EQUIDADE distante-busca-pela-
equidade.htm
 Educação em saúde ambiental

 É importante que na educação popular voltada para a saúde exista uma interface que reúna
os conhecimentos e práticas médicas com o pensar e fazer cotidiano da população.
 A educação em saúde reflete na saúde da comunidade que, desse modo, atuará a favor
do meio ambiente.
 O processo de educação popular foi defendido por Paulo Freire.
 Paulo Freire foi um estudioso brasileiro da área de Educação que defendeu que
o aprendizado é um processo interativo horizontal entre professor e aluno
ou comunidade e profissional que atua com o meio ambiente.
 Para que o processo educativo aconteça é necessário que o
educando e o educador estejam em sintonia e a comunicação
é uma ferramenta importante para esse processo.
 A comunicação precisa ser clara, pois vai além da transmissão
de conhecimento.
 Educação em saúde ambiental

 Para a saúde, a comunicação participativa reflete em situações positivas, em que

a população, juntamente com os agentes de saúde, consegue estabelecer vínculos
e melhorar as condições de vida tanto no âmbito individual quanto no coletivo.
 Assim, todas as ações educativas devem estar associadas à situação real vivida pela
comunidade e as condições que colaboram com o agravamento do processo saúde-doença.
 Quando as pessoas percebem que saúde depende do que está ao seu redor, é possível
criar o conceito real de meio ambiente como tudo aquilo que faz parte do ser humano
na sua totalidade. SISTEMASISTEMA HORIZONTAL DE EDUCAÇÃO
HORIZONTAL DE EDUCAÇÃO
Educador
Educador Educando
Educando
Troca de
Troca de
informações
informações

Conhecedor e Conhecedor e e
Conhecedor e Conhecedor
Receptor da Receptor da
receptor
informaçãoda receptor da
informação Fonte: Adaptado do livro-texto.
informação informação
 Você sabia?

Que as vacinas para a Covid-19 (Sars-cov-2) são recorde em tempo de preparação?

 Fases de preparação: testes em células, animais e humanos (3 fases, aumentando o número
de pessoas).
China –
Oxford
(Sinovac) Moderna
(Astrazeneca)
CoronaVac Pfizer
Fiocruz/RJ
Butantã/SP

Usa vírus
modificado de gripe
Usa vírus morto do Usa mRNA do
em chimpanzés com
coronavírus coronavirus
Fonte: http://alergiaeimunologia.com.br/voce-sabia-7 proteína do
coronavírus

Tecnologias Muito sensível a

semelhantes na Precisa de duas calor, luz, enzimas –
Sputnik e Johnson doses o que a torna a
& Johnson logística difícil

Fonte: Autoria própria.

 Resumo desta unidade

 Meio ambiente é tudo que se relaciona com o ser humano, fatores endógenos e exógenos.
 O processo saúde-doença envolve a tríade epidemiológica (agente, hospedeiro e o meio)
 São 4 principais teorias que explicam a saúde-doença, sendo elas: a Teoria Mística, Teoria
dos Miasmas, Teoria da Unicausalidade e Teoria da Multicausalidade.
 Do meio ambiente são tirados todos os insumos para a sobrevivência. Portanto, são
necessárias ações sustentáveis para que ele forneça insumos para gerações futuras.
 A vigilância sanitária está voltada à integridade da saúde pública, com medidas que
diminuam, eliminem ou previnam riscos à saúde (saneamento básico, esgotamento sanitário,
controle de zoonoses, inspeção sanitária).
 As pessoas, ao perceberem que saúde depende do que está
ao seu redor, criam o conceito real de que cuidar do meio
ambiente pode melhorar sua qualidade de vida.
 Interatividade

O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado em 1988 pela Constituição Federal Brasileira, que
determina que é dever do Estado garantir saúde a toda a população brasileira. Sendo assim,
qual princípio do (SUS) é baseado na superação das desigualdades sociais em saúde e implica
redistribuição da oferta de ações, independentemente de cor, raça ou posição social?

Assinale a alternativa correta.

a) Universalidade.
b) Equidade.
c) Integralidade.
d) Maioridade.
e) Parcialidade.
 Resposta

O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado em 1988 pela Constituição Federal Brasileira, que
determina que é dever do Estado garantir saúde a toda a população brasileira. Sendo assim,
qual princípio do (SUS) é baseado na superação das desigualdades sociais em saúde e implica
redistribuição da oferta de ações, independentemente de cor, raça ou posição social?

Assinale a alternativa correta.

a) Universalidade.
b) Equidade.
c) Integralidade.
d) Maioridade.
e) Parcialidade.
ATÉ A PRÓXIMA!