ESCOLA SECUNDÁRIA JOSÉ FALCÃO

02 / 06 / 2017

3ª Prova de Avaliação Teórico-Prática de Física e Química A

11º Ano de escolaridade

2016 / 2017

Duração da prova: 50 minutos

Nome do aluno ______________________________________________________ Nº _____ Turma _____

Entrega o enunciado da prova, juntamente com a resolução da mesma.

Para responderes aos itens de escolha múltipla, seleciona a única opção (A, B, C ou D) que permite obter uma
Utiliza apenas
afirmação corretacaneta ou esferográfica
ou responder de àtinta
corretamente indelével
questão azul ou preta.
colocada.
SePodes
apresentares
utilizarmais do esquadro,
régua, que uma opção, a resposta
transferidor e aserá classificada
máquina com zero
de calcular pontos, o mesmo acontecendo se a
científica.
letra transcrita for ilegível.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca aquilo que
pretendes que não seja classificado.

Escreve de forma legível a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas
ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:

 o número do item;

 a letra que identifica a única opção escolhida.

Nos itens de construção de cálculo, apresenta todas as etapas de resolução, explicitando todos os
cálculos efetuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

É fornecida uma tabela de constantes e um formulário.

A prova termina com a palavra FIM.

GRUPO I

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Pretende-se determinar a concentração de ácido acético, CH 3COOH (aq), presente
numa solução de vinagre comercial, a 25 ºC.
Para tal, uma amostra de 50,00 cm3 de vinagre foi diluída, por adição de água
desionizada, até perfazer um volume de 500,0 cm 3.
Uma toma de 25,00 cm3 de solução diluída foi titulada com uma solução aquosa de
hidróxido de sódio, NaOH (aq), de concentração 0,050 mol dm-3, tendo sido utilizado
como indicador ácido-base a fenolftaleína.

Para a realização da atividade, foi utilizada a montagem que se representa

esquematicamente na figura 1.
A reação que ocorre pode ser traduzida pela seguinte equação química.
Figura 1
C H 3 COOH (aq)+ NaOH (aq) NaC H 3 COO(aq)+ H 2 O(l )

1. Indica os nomes dos materiais A e B representados na figura 1.

2. A solução aquosa de ______ , designada de _______ , é colocada no material representado pela

letra A, e a solução aquosa de é colocada no material representado pela letra B.
(A) … NaOH… titulante… CH3COOH …
(B) … CH3COOH … titulante… NaOH…
(C) … NaOH… titulado… CH3COOH …
(D) … CH3COOH … titulado… NaOH…

3. A figura 2 apresenta uma imagem ampliada no material A, graduado em cm 3, com a

indicação do volume da solução adicionada até ao ponto final da titulação.
Qual a opção que apresenta corretamente a medida do volume da solução adicionada até
ao ponto final da titulação?
(A) V = (20,00  0,1) cm3
(B) V = (20,0  0,1) cm3 Figura 2
3
(C) V = (20,00  0,05) cm
(D) V = (20,00  0,5) cm3

4. Determina o valor da concentração da solução de vinagre comercial. Começa por calcular a quantidade de
NaOH adicionada até ter sido atingido o ponto de equivalência da titulação.
Apresenta todas as etapas de resolução.

5. Utilizando um medidor de pH foi possível construir a curva de titulação. De entre os seguintes gráficos
seleciona aquele que pode corresponder à titulação em causa.

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 (A) (B) (C) (D)

6. Um indicador ácido- base apresenta em solução aquosa o equilíbrio representado pela equação química.
+ ¿(aq)¿

HInd ( aq ) + H 2 O ( l ) ⇌∈d−¿ (aq )+H 3 O ¿

No final da titulação observou-se que a solução contida no material B apresentava a cor rosa-carmim. Indica
−¿ ¿
qual das formas do par conjugado HInd / ¿ d foi responsável pela cor observada.

7. Numa outra situação, três grupos de alunos (A, B e C) realizaram titulações de volumes iguais de soluções
aquosas de ácidos diferentes mas com a mesma concentração, conforme se encontra registado na tabela 1.
Todos os grupos usaram como titulante a mesma solução padrão de hidróxido de sódio.
GRUPO Solução a titular
A HNO3 (aq)
Tabela 1
B H2SO4 (aq)
C CH3COOH (aq)

Até atingir o ponto de equivalência

(A) o grupo B gastou o dobro do volume de solução titulante do que o gasto pelo grupo A.
(B) os grupos A, B e C gastaram o mesmo volume de solução titulante.
(C) o grupo B gastou metade do volume de solução titulante do que o gasto pelo grupo A.
(D) o grupo C gastou menor volume de solução titulante do que o gasto pelo grupo A.

GRUPO II

Com o objetivo de comparar o poder redutor de alguns metais, um grupo de alunos mergulhou diferentes metais
em tubos de ensaio com soluções aquosas de sais contendo os catiões desses metais, segundo o esquema
apresentado na tabela 2:

Solução Mg2+ Cu2+ Fe2+ Sn2+

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 Metal
Mg Há reação Há reação Há reação
Cu Não há reação Não há reação Não há reação
Fe Não há reação Há reação Há reação
Sn Não há reação Há reação Não há reação
Tabela 2

1. Para organizar uma série eletroquímica, o que se deve fazer quando se estudam reações entre metais e
soluções com iões de metais?
(A) Usar metais em diferentes estados de divisão.
(B) Usar soluções com a mesma concentração.
(C) Realizar a atividade num local com pouca luminosidade.
(D) Realizar os ensaios a temperaturas diferentes.

2. Tendo em conta as informações fornecidas na tabela 2, dispõe os catiões metálicos por ordem decrescente
do seu poder oxidante.

3. Escreve a semiequação química correspondente à oxidação do estanho metálico.

4. Seleciona entre as opções seguintes a única afirmação correta.

(A) Dos quatro metais considerados, o Cu é o que tem maior poder redutor.
(B) Não é possível armazenar uma solução aquosa de nitrato de ferro num recipiente de cobre.
(C) O ião metálico Cu2+ é mais facilmente reduzido do que o ião metálico Mg 2+.
(D) Um fio de estanho fica coberto com magnésio se for mergulhado numa solução de nitrato de
magnésio.

GRUPO III

Um grupo de alunos realizou uma atividade laboratorial com o objetivo de verificar o efeito da temperatura na
solubilidade do nitrato de potássio, KNO 3, em água. A partir dos resultados obtidos, os alunos traçaram a curva de
solubilidade do sal, expressa em massa de sal dissolvido por cada 100 g de água, em função da temperatura.
O gráfico representado na figura 3 traduz a curva de solubilidade obtida pelos alunos.
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 Figura 3

1. Num dos ensaios realizados, um aluno dissolveu, à temperatura de 60 ºC, 20 g de nitrato de potássio em 50 g
de água, a qual foi arrefecida até a uma determinada temperatura em que se deu a precipitação do sal.
Com base na informação apresentada, a solução foi arrefecida dos 60 ºC até à temperatura de
(A) 8 ºC
(B) 26 ºC
(C) 40 ºC
(D) 34 ºC

2. Considera 3 soluções X, Y e Z, com a composição indicada no gráfico da figura 3.

Indica qual destas soluções corresponde a uma solução não saturada.

3. Determina, à temperatura de 40 ºC, a solubilidade do KNO3 (M = 101,11 g mol-1), expressa em mol dm-3,
admitindo que a massa volúmica dessa solução saturada é 1,12 g cm -3.
Apresenta todas as etapas de resolução.

4. A fim de construírem a curva de solubilidade com maior rigor, os alunos realizaram 3 ensaios para a mesma
amostra de sal em igual volume de água, registando o valor da temperatura à qual se verificou o início da
cristalização.
A tabela 3 apresenta os valores da temperatura registados pelos alunos em 3 ensaios consecutivos, nas
mesmas condições.
Ensaio Temperatura (°C)
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e Química A / 2016-2017/ página 5/6
3
 1 30,1
2 30,4
3 30,3

Obtém o resultado da medição da temperatura, em função do valor mais provável e da incerteza absoluta, na
unidade SI.
Apresenta todas as etapas de resolução.

FIM
COTAÇÕES

Grupo I Grupo II Grupo III

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 Total
6 6 6 10 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 8 100

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