Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de Educação

Ação Pedagógica

ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

ESCOLARIDADE: 4º ANO - 21ª SEMANA
NOME:

DATA: TURMA:
RESPONSÁVEL: RAFAEL SANTOS.

Educação Física

ATIVIDADE: LUTAS.
NA ÚLTIMA ATIVIDADE APRENDEMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS GERAIS DA LUTA,
AGORA VEREMOS ALGUMAS LUTAS PRATICADAS EM TODO O MUNDO.

Fonte: Manual do professor para a Educação Física: 3° ao 5° / Roselise Stalivieri. – 2. Ed. – Curitiba, PR: Terra Sul
Editora , 2019.

14 horas/aula (Envolvendo todos os Componentes Curriculares)

Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais –
33.045.090
 Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de
Educação

ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”

ESCOLARIDADE: 4° ANO - 21ª SEMANA
NOME:
DATA: TURMA:
Coordenadores: Adriana Caldeira e Gislene Rangel

Leia o texto a seguir:

A BOLA DE FUTEBOL

A PRIMEIRA VEZ QUE MEU DONO ME PÔS NO CHÃO E ME DEU UM PONTAPÉ, SUPUS
QUE EU HAVIA COMETIDO UMA FALTA GRAVE E QUE ELE ESTAVA
ZANGADO COMIGO. “QUE BRUTO” – PENSEI. “SE ISSO É MODO DE
ENSINAR!”. MAS EU ESTAVA ENGANADA. O QUE FAZIA MEU DONO ERA
BRINCAR COMIGO. OBRIGAVA-ME A CORRER, E VINHA ATRÁS DE MIM
PARA ME ALCANÇAR.

CERTOS DIAS, LEVAVA-ME PARA O CAMPO. MUITOS MENINOS ME ESPERAVAM ALI,

ANSIOSOS POR JOGAR COMIGO, CORRENDO PELA GRAMA. BRINCAM DE FAZER-ME
ENTRAR NUMA REDE, COMO SE EU FOSSE UM PEIXE.
QUANDO ENTRO, ELES GRITAM: “GOOOOOOL”, E ME
PEGAM E ME ACARICIAM.

ACONTECEU-ME, CERTA VEZ, UMA DESGRAÇA. UM

AMIGO DO MEU DONO PÔS-ME NO MEIO DO QUINTAL E
DEU-ME UM PONTAPÉ. POR MAIS QUE EU FIZESSE, NÃO
PUDE EVITAR... QUEBREI O VIDRO DA JANELA, ENTREI NA
COZINHA E CAÍ NA FRIGIDEIRA COM AZEITE FERVENDO.

A COZINHEIRA GRITOU, ASSUSTADA; DEPOIS

FICOU FURIOSA; MAS SALVOU-ME DE MORTE CERTA. APESAR DE NÃO TER TIDO CULPA,
PASSEI MUITOS DIAS E MUITAS NOITES DE CASTIGO, NUM CANTO ESCURO, COM BARATAS
E CAMUNDONGOS POR ÚNICOS COMPANHEIROS.

Autor desconhecido

Fonte texto e atividades: http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2014/05/a-bola-de-futebol-cronica-jornalistica.html. Acesso em

02/08/2021. Adaptado.

Carga horária semanal: 14 horas/aula

Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais. CEP:
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Educação

1. Reescreva as frases, substituindo as palavras sublinhadas pelas palavras do texto:

a) Pensei que eu havia praticado algum erro.

b) Mas eu estava equivocada.

c) Para me pegar.

d) Não pude impedir.

2. Numere os parágrafos e escreva no espaço abaixo quantos são:

3. Indique em qual parágrafo está cada uma das informações:

a) O engano da bola:

b) Brincadeiras no campo:

c) O susto da cozinheira:

4. Quem chutou a bola pela primeira vez?

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5) Que engano cometeu a bola quando recebeu esse chute?

6) Que favor a cozinheira prestou à bola?

7) Qual foi o castigo que a bola recebeu?

8) Você acha que o castigo foi mesmo para a bola? Explique sua resposta?

9) No ultimo parágrafo, é narrado a reação da cozinheira e o castigo dado à bola. Reescreva o

parágrafo alterando a reação da cozinheira e o castigo da bola.

Carga horária semanal: 14 horas/aula

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Carga horária semanal: 14 horas/aula

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Matemática

Medidas de capacidade:
A PRINCIPAL UNIDADE USADA PARA MEDIR A
QUANTIDADE DE LÍQUIDO QUE CABE EM UM
RECIPIENTE É O LITRO (L). PARA QUANTIDADES
MENORES QUE 1 LITRO USAMOS O MILILITRO (ML).
UM LITRO É COMPOSTO POR 1.000 ML, OU SEJA, MIL
MILILITROS FORMAM 1 LITRO.

1 L = 1.000 ml

1- Complete as frases com a capacidade adequada: L ou ml.

a) Para encher uma piscina são necessários 1.000 .

b) Em uma lanchonete são servidas vitaminas de frutas em copos de 300 .

c) Em determinada receita são utilizados 100 de leite de côco.

d) É comum encontrar sucos de caixinha de 200 .

e) As caixas de leite geralmente vêm com 1 .

f) Meio litro de suco corresponde a 500 .

2- Arthur e Heloísa foram ao parque. Como estavam com sede foram comprar garrafas de água.

Veja abaixo as garrafas compradas por cada

um:
a) Quem comprou a garrafa de maior capacidade?

b) Quem comprou a garrafa com menor capacidade?

250 ml500 ml
HeloísaArthur

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c) Quantas garrafas iguais a de Heloísa são necessárias para se ter a mesma capacidade da garrafa
de Arthur?

d) Quantas garrafas iguais a de Heloísa são necessárias para se obter 1 litro?

e) Quantas garrafas iguais as de Arthur são necessárias para se obter 1 litro?

3- Enzo foi com seu pai no supermercado e observou algumas garrafas a venda:

a) Quantas garrafas de 1 litro são necessárias para encher o

galão de 5 litros?

b) 5 garrafas de 2L possuem quanto de capacidade juntas?

c) 2 garrafas de 2 L, 2 garrafas de 1 L e 2 galões de 5 L possuem quanto de capacidade juntas?

d) Enzo precisa comprar 17 litros de água. Escreva duas possibilidades de compra utilizando as 3
opções de garrafas a venda:

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/. Acesso em 04/08/2021. Adaptado.

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Geografia/História
Pontos Cardeais e Colaterais
Os pontos cardeais são meios de orientação no espaço terrestre utilizados em diversos
instrumentos, tais como as bússolas e os mapas. É, portanto, a partir dos pontos cardeais que
podemos ter a correta consciência do lugar que ocupamos no espaço e da nossa posição relativa
em relação a ele.
Além dos pontos cardeais, há também pontos mais específicos, os chamados pontos
colaterais, e outros ainda mais precisos, os pontos subcolaterais, que nada mais são do que a
combinação dos pontos cardeais e subcolaterais.
Os pontos cardeais – e seus respectivos símbolos – são:

Norte: N Sul:
Os pontos colaterais, cuja posição encontra-se entre os Spontos cardeais, são:
Entre o norte
Oeste: O eouo W
oeste: Noroeste
(também (NW) de sua
em função Leste: L ou E (em função dessa expressão
correspondência
Entre naNordeste
o norte e o leste: língua inglesa,
(NE) “west”). em inglês, “east”).

Entre o sul e o leste: Sudeste (SE)

Entre o sul e o oeste: Sudoeste (SW)
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais-colaterais-subcolaterais.htm. Acesso em 04/08/2021. Adaptado.

Complete a Rosa dos ventos com os pontos cardeais e colaterais:

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Ciências

Observe alguns materiais que passaram por transformações e escreva se a/ transformação é

reversível ou irreversível:

SUCO DE LARANJA
OVO

_ __________________________ _ ________________________

GELO
CONCRETO

__________________________ _ __________________________

EU NUNCA TINHAPENSADOSOBRE A
TRANSFORMAÇÃO DOS MATERIAIS, MAS AGORA QUE ESTAM
https://wordwall.net/play/19805/824/940

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Arte

Já que o assunto é a transformação dos materiais, vamos confeccionar o jogo da memória dos
materiais e suas transformações. Cole as figuras em um papel mais resistente (papel cartão,
papelão), recorte e está pronto! Para brincar basta embaralhar as cartas e encontrar os materiais
e suas transformações.

Carga horária semanal: 14 horas/aula

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