Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão.

Campus Bacabal
Disciplina: LITERATURA
Professor: Inara Fernanda
Email: prof.inara.morais@acad.ifma.edu.br

Aluno(a):____________________________________________________________ Nota: ____________

Turma: ____________________________________________ Turno:___________ Data: ___/___/_____

ATIVIDADE AVALIATIVA
LITERATURA
1) A alternativa em que todas as características correspondem ao Modernismo
é:

a) concepção lúdica da arte, rigor formal.

b) moralismo, idealização da mulher.
c) verso livre, experimentalismo.
d) jogo antitético, culto da natureza
e) senso do mistério, liberdade formal.

2) São características da primeira fase do Modernismo:

a) retomada da ficção regionalista, cultivo de uma poesia neobarroca e visão

de mundo em perspectiva elitista.
b) libertação dos modelos acadêmicos, experimentalismo em novas formas
de expressão e rompimento com o nacionalismo tradicional.
c) cultivo de uma ficção de caráter intimista, revisão das regras de
metrificação e retomada do nacionalismo romântico.
d) predominância dos temas políticos, crítica ao uso indiscriminado das
máquinas e visão de mundo em perspectiva universalista.
e) pesquisa de lendas e narrativas folclóricas, valorização do índio enquanto
mito romântico e cultivo de fórmulas estéticas consagradas.

3) Na década de 20, além de _______, obra-prima que marcou a prosa do

Modernismo, _______ frequentou o gênero _______, em Paulicéia
desvairada. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima,
respectivamente:

a) Macunaíma - Mário de Andrade - da poesia.

b) Os sertões - Euclides da Cunha - da novela.
c) Os condenados - Oswald de Andrade - da novela.
d) O rei da vela - Mário de Andrade - do conto.
e) Marco zero - Oswald de Andrade - da poesia.

4) Terceira Fase do Modernismo: Entre os autores da Terceira Geração

Modernista, a chamada Geração de 45, o principal nome é o de João Cabral
de Melo Neto. Deste poeta pernambucano, podemos afirmar o seguinte:

a) Sua poesia se caracteriza pelo lirismo exaltado.

b) Apesar de buscar uma poesia cerebral, sua poesia, a partir de 1960,

aproxima-se cada vez mais das vanguardas surrealistas e dadaístas.
c) Os temas mais explorados pelo poeta são o retirante nordestino, a
destruição da Floresta Amazônica, o genocídio indígena e o Rio Capibaribe.

d) O Rio Capibaribe, a cidade de Sevilha e o retirante nordestino são temas

que encontramos em sua poesia.

e) Seu primeiro livro – A Pedra do sono – é composto ora de poemas

neoparnasianos, ora de versos românticos que evocam os sonhos da
humanidade.

5) Alguns nomes da Geração de 45 possuem grande destaque. São eles:

a) Jorge Amado, Vinícius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade.

b) Carlos Drummond de Andrade, Clarice Lispector, Guimarães Rosa.

c) Guimarães Rosa, Clarice Lispector, José Lins do Rego.

d) Cabral de Melo Neto, Clarice Lispector, Graciliano Ramos.

e) Clarice Lispector, Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto.

6) Quais os principais autores da Segunda Fase do Modernismo brasileiro?

a) Guilherme de Almeida, Graça Aranha, Aluízio Azevedo, Adolfo Caminha,

Jorge Amado, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira.

b) Vinícius de Moraes, Jorge Amado, José Lins do Rego, Rachel de Queiroz,

Graça Aranha, Guilherme de Almeida, João Cabral de Melo Neto.
c) Jorge Amado, Graciliano Ramos, José Lins do Rego, Cecília Meireles,
Vinícius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade, Rachel de Queiroz, Érico
Veríssimo.

d) Mário de Andrade, Graciliano Ramos, Guimarães Rosa, Clarice Lispector,

Vinícius de Moraes, Rachel de Queiroz, Érico Veríssimo, João Cabral de Melo
Neto.

7) As proposições abaixo se referem ao Modernismo e aos seus Manifestos.

Assinale a alternativa incorreta.

a) O Manifesto Verde-Amarelo, formado por um grupo de escritores

jovens, surgiu logo depois do Movimento Pau-Brasil e tinha como objetivo dar
continuidade ao Romantismo, que focava o homem português como herói
nacional.

b) Na “Grande Noite” da Semana da Arte Moderna, Menott del Picchia

fora vaiado ao apresentar o seu discurso, ilustrado com alguns poemas e
excertos.

c) O Manifesto Pau-Brasil (1924) propunha uma literatura autenticamente

nacionalista com base nas características do povo brasileiro e combatia a
influência estrangeira na literatura.

d) A ideia do Manifesto Antropofágico surgiu quando Tarsila do Amaral

presenteou seu marido, Oswald de Andrade, com a sua obra – a tela Abaporu.

e) O Movimento da Escola da Anta, que fazia parte do Manifesto Verde-

Amarelo, representava a proposta do nacionalismo primitivo, elegendo como
símbolo nacional a anta, além de valorizar a língua indígena “tupi”.

8) Em fevereiro de 1909, Marinetti publicou na Europa um manifesto cujas

ideias desencadearam o:

a) Dadaísmo

b) Futurismo

c) Surrealismo

d) Romantismo

e) Simbolismo.
9) Semana de Arte Moderna (1922), expressão de um movimento cultural
que atingiu todas as nossas manifestações artísticas, surgiu de uma rejeição
ao chamado colonialismo mental, pregava uma maior fidelidade à realidade
brasileira e valorizava sobretudo o regionalismo. Com isto pode-se dizer que:

a) romance regional assumiu características de exaltação, retratando os

aspectos românticos da vida sertaneja.

b) a escultura e a pintura tiveram seu apogeu com a valorização dos modelos

clássicos.

c) movimento redescobriu o Brasil, revitalizando os temas nacionais e

reinterpretando nossa realidade.

d) os modelos arquitetônicos do período buscaram sua inspiração na tradição

do barroco português.

e) a preocupação dominante dos autores foi com o retratar os males da

colonização.

10) A poesia modernista, sobretudo a da primeira fase (1922-1928):

a) utiliza-se de vocabulário sempre vago e ambíguo que apreenda estados

de espírito subjetivos e indefiníveis.

b) faz uma síntese dos pressupostos poéticos que norteavam a linguagem

parnasiano-simbolista.

c) incentiva a pesquisa formal com base nas conquistas parnasianas, a ela

anteriores.

d) enriquece e dinamiza a linguagem, inspirando-se na sintaxe clássica.

e) confere ao nível coloquial da fala brasileira a categoria de valor literário.