COLÉGIO ESTADUAL MONSENHOR ALCIDES CARDOSO

ALUNO (A) ____________________________________________ TURMA/SÉRIE: ___________________

CEMAC DATA: ________/_________ /_________ PROF:

Ipirá – Ba.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE IV
1. “Se uma lagrima às pálpebras me inunda, Se um suspiro nos
seios treme ainda, É pela virgem que sonhei... que nunca Aos
lábios me encostou a face linda!” (Alvares de Azevedo) A
característica do Romantismo mais evidente nesta quadra é:

a) O pessimismo
b) O espiritualismo
c) A idealização da mulher
d) O conhecimento
e) A presença do senhor

2.Qual das opções abaixo retratavam o contexto histórico do

romantismo?
a) Iluminismo
b) Revolução Francesa
c) Inconfidência Mineira
d) Impeachment do Collor
e) Descobrimento do Brasil

3.O romantismo está relacionado com o surgimento de um novo

público leitor. Qual é esse público?
a) Fazendeiro
b) Senhores Feudais
c) Nobreza
d) Escravos
e) Burguesia

4.Marque a alternativa que não caracteriza a estética

Romântica.
a) Objetivismo
b) Pessimismo
c) Subjetivismo
d) Culto a natureza
e) Primado do sentimento

5. As três palavras de ordem que caracterizam o século XIX, A

Revolução Francesa e o Romantismo são:
a) Liberdade, Igualdade e Solidariedade
b) Igualdade, Solidariedade e Fraternidade
c) Liberdade, Igualdade e Fraternidade
e) Solidariedade, Nacionalidade e Igualdade
6. São características marcantes do Romantismo:
a) Liberdade de expressão e criação, Individualismo, Emoção, Pessimismo.
b) Uso exagerado de adjetivos, Uso de linguagem simples, poesia didática.
c) Descrição e exaltação à Terra, Egocentrismo, Literatura pedagógica, Teatro
pedagógico
d) Valorização estética, Emoção, Obras rebuscadas , Sombras e luzes.
e) Cultismo e Conceptismo, Emoção sobre a razão, Valorização do contraste,
Pessimismo.
7. Como foi dividida as 3 gerações românticas brasileiras
quanto as temáticas¿

a) 1ª geração= Temática Nacionalista, Indianista / 2ª geraçã = Temática social,

política e libertária / 3ª geração= Emocionalismo, Egocentrismo e Pessimismo.

b) 1ª geração= Temática Nacionalista, Indianista e Religiosa / 2ª geração=

Emocionalismo, Egocentrismo e Pessimismo / 3ª geração= Temática social,
política e libertária.

c) 1ª geração= Temática social, política e libertária / 2ª geração= Temática

Nacionalista, Indianista e Religiosa / 3ª geração= Emocionalismo,
Egocentrismo e Pessimismo.

d) 1ª geração= Temática Nacionalista, Temática social e Egocentrismo / 2ª

geração= Emocionalismo, Temática social e Pessimismo / 3ª geração=
Egocentrismo, Indianista e Pessimismo

e) 1ªgeração= Temática Nacionalista, Libertária e Política / 2ª geração=

Emocionalismo, Satanismo e Religiosa / 3ª geração= Atração pela morte,
Temática Nacionalista e Indianista.

8. Não é próprio do Romantismo:

a) Explorar assuntos ligados à antiguidade clássica, imitando-lhe os poetas e

prosadores;

b) Explorar assuntos nacionais como história, tradições, folclore;

c) Valorizar temas fúnebres e soturnos.

d) Idealizar a mulher, tornando-a perfeita em todos os sentidos;

9. O movimento literário que caracterizou-se pelo pioneirismo

na busca pela nacionalização da literatura por meio da
valorização da paisagem e da cultura da nossa terra, opondo-se
ao neoclassicismo foi o:
a) Romantismo.

b) Simbolismo.

c) Classicismo

d) Parnasianismo.

e) Arcadismo.

10. Gonçalves Dias consolidou o romantismo no Brasil. Sua

“Canção do exílio” pode ser considerada tipicamente romântica
porque:

a) poesia e música se confundem, como artifício simbólico, a natureza e o tema

bucólico são tratados com objetividade, usa com parcimônia as formas
pronominais de primeira pessoa.

b) refere-se à vida com descrença e tristeza, expõe o tema na ordem

sucessiva, cronológica, utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se
à evasão da realidade.

c) apóia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana, emprega

figuras de ornamento, até com certo exagero, evidencia a musicalidade do
verso pelo uso de aliterações.

d) exalta a terra natal, é nostálgica e saudosista, o tema é tratado de modo

sentimental, emotivo.

e) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa, sua linguagem é

hermética, erudita, glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.

11.

Adeus, meus sonhos!

Adeus meus sonhos, eu prateio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misérrimo! Votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto,
E minh'alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus? Morra comigo
A estrela de meus cândidos amores,
Já que não levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!
Álvares de Azevedo

Analisar as afirmações que seguem, sobre o texto.

O poeta:
I. lamenta ter-se dedicado a um amor não correspondido.

II. leva da vida apenas doces lembranças.

III. suplica a Deus por um consolo antes de morrer.

IV. relativiza sua amargura estando na iminência da morte.

Pela análise das afirmações, conclui-se que estão corretas:

. a) a I e a II, apenas.
b) a I e a III, apenas.
c) a II e a IV, apenas.
d) a III e a IV, apenas.
e) a I, a II, a III e a IV.

12. Relacione as duas colunas:

1. Gonçalves Dias

2. Álvares de Azevedo

3. Castro Alves

( ) O poeta cultivou a poesia lírica, a épica social e o drama.

( ) Principal representante da primeira geração romântica.

( ) O poema “ Canção do exílio “ é da autoria de.

( ) Foi o expoente da segunda geração romântica.

( ) Sua principal obra foi “ a Lira dos vinte anos (1853).

a) 3–1–1–2–2
b) 1–1–3–2- 2
c) 3–2–2–1- 3
d) 2–2–3–3–1
e) 2–3–1–1–2