ESCOLA POLEM “ NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS”

ENSINO MÉDIO INTEGRAL E INTEGRADO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

-DISCIPLINA: _Língua Portuguesa

-CONTEÚDOS: - Romantismo: Introdução e 1ª Fase - ANO(S): 2º ano E.M
TEMPO ESTIMADO: 02 aulas - PERÍODO: ___________a _____________

Construindo Conceito
Leia o poema está no livro didático: Novas palavras 2 – p. 72.

Canção do Exílio
Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso Céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossas vidas mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra

Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
ATIVIDADES DO POEMA

01. O que é exílio?

2 . Palmeiras e Sabiá representam, nesse texto:

a) a natureza de Portugal c) todas as aves do Planeta
b) a natureza brasileira d) todos os animais da Terra
03. No poema, o eu lírico compara a terra natal com a terra onde está exilado. Que elementos são
utilizados nessa comparação?
a) sociais b) naturais c) econômicos d) políticos

04. A distância da terra natal provoca no eu lírico

a) Tristeza b) Desespero c) Angústia d) Saudade

05. Ao se referir à terra natal, o eu lírico apresenta uma imagem

a) Realista b) Racional c) Idealizada d) Imparcial

06. Quais os principais temas característicos do Romantismo apresentados nesse poema?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

07. Nos versos “Em cismar, sozinho à noite/ Mais prazer encontro eu lá”, destaca-se a característica
romântica
a) exaltação da natureza
b) valorização da cultura popular
c) escapismo
d) crítica social

08. Apresenta um apelo o verso

a) “Minha terra tem palmeiras”
b) “Que tais não encontro eu cá”
c) “Nosso céu tem mais estrelas”
d) “Não permita Deus que eu morra”

09. Revela-se no poema um tom de

a) lamento b) humor c) ironia d) rancor

Respostas:

01. Afastamento voluntário ou forçado do lugar onde reside.

02. B
.
03. B

04. D

05. C

06. O nacionalismo, a exaltação da natureza, pessimismo e o escapismo.

07. C

08. D

09. A
 ROMANTISMO NA EUROPA:
Contexto histórico-social

 Surgiu no início do século XIX, na Alemanha, França e Inglaterra;

 Revolução Industrial;
 Revolução Francesa;
 o Iluminismo, uma revolução científica em todos os campos.
 Revolução da Imprensa: Surgimento de um público consumidor (folhetim).

Características do Romantismo na Europa

 Predomínio da emoção
 Subjetivismo/ egocentrismo
 Nacionalismo
 Maior liberdade formal
 Criação de um herói nacional
 Gosto pelas redondilhas
 Exaltação da natureza
 Idealização da sociedade, do amor e da mulher
 Fuga da realidade

Atividades do livro didático: Se liga nas linguagens – Português p. 58.

ROMANTISMO NO BRASIL

Contexto histórico-social

 Início em 1836, com a publicação da obra Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de

Magalhães
 Fim 1881, com a publicação do romance realista Memórias Póstumas de Brás Cubas de
Machado de Assis.
 1808 - chegada ao Brasil de D. João VI e da família Real.
 1808/1821 - abertura dos portos às nações amigas; instalações de bibliotecas e escolas de
nível superior; início da atividade editorial.
 1822 - Proclamação da Independência. 1831 - abdicação de D. Pedro I e início do Período de
Regência, que vai até 1840 (maioridade de D. Pedro II); fundação da Companhia Dramática
Nacional).

AS GERAÇÕES DO ROMANTISMO

 Primeira geração: Nacionalista–indianista

 Segunda geração: Byroniana e Ultrarromantismo,
 Terceira geração: ou geração Condoreira

PRIMEIRA GERAÇÃO ROMÂNTICA NO BRASIL

 Também chamada de nacionalista ou indianista

 1836 a 1852
 pensamento nacionalista-ufanista
 busca da identidade nacional, representada pela figura do índio.
Principais características da 1ª Geração no Brasil

 Subjetivismo
 Sentimentalismo
 Nacionalismo-ufanista
 Maior liberdade formal
 Indianismo
 A idealização da Mulher
 Exaltação da natureza e da liberdade
 Religiosidade

Principais representantes

 Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias e Araújo Porto Alegre.

Antônio Gonçalves Dias

 * 1823 +1864
 poeta, advogado, jornalista, etnógrafo e teatrólogo brasileiro,
 pesquisador das línguas indígenas brasileiras e do folclore,
 famoso por ter escrito o poema "Canção do Exílio" E poema épico I-Juca-Pirama

A lírica de Gonçalves Dias

 Caracteriza-se por sentimentalismo e por uma concepção eminentemente trágica do amor
(amar é chorar, sofrer e morrer).
 A criação do herói, a valorização do passado, dos valores nacionais, o lirismo amoroso.

 O poema também pode ser encontrado na p. 79 do livro didático Novas Palavras 2.

 Atividades propostas pelo professor

Atividades

01. A informação principal do texto é:

a) A certeza do eu-lírico a cerca do amor de Jatir e da brevidade de seu retorno.
b) A confirmação de que o amor do eu-lírico por Jatir vence distância e obstáculos.
c) O eu-lírico está a espera de seu amado sem qualquer esperança de sua chegada.
d) O retorno do amado é aguardado não só pela amada como também pela natureza.

02. Sugere que a natureza se prepara para a chegada de Jatir o verso

a) “Eu sob a copa da mangueira altiva” d) “Um quebranto de amor, melhor que a
b) “A arazóia na cinta me apertaram” vida!”
c) “Já solta o bogari mais doce aroma!”

03. O eu-lírico do texto tem por interlocutor

a) o leitor b) Jatir c) Tupã d) a natureza

04. Revela o elemento tempo no poema o verso

a) “Onde o frouxo luar brinca entre flores” c) “A cujo influxo mágico respira-se”
b) “Sejam vales ou montes, lago ou terra.” d) “Correm perfumes no correr da brisa”

05. Nos versos “Eu sou aquela flor que espero ainda/ doce raio do sol que me dê vida”, temos
a) um eufemismo b) uma hipérbole c) uma metáfora d) um pleonasmo

06. Uma das passagens do poema na qual fica claro que o eu-lírico trata-se de uma mulher é
a) “Nosso leito gentil cobri zelosa” d) “À voz do meu amor, que em vão te
b) “À voz do meu amor moves teus passos?” chama!”
c) “Onde quer que tu vás, ou dia ou noite.”
07. Que referências no poema nos fazem concluir que o eu-lírico trata-se de uma moça indígena?
a) viração, bosque c) quebranto, brisa
b) leito, tamarindo d) arazóia, Tupã

08. No decorrer do poema, o eu-lírico expressa um sentimento de

a) impaciência b) decepção c) expectativa d) irritação

09. “Por que tardas, Jatir, que tanto a custo? À voz do meu amor moves teus passos?”, a
expressão destacada da ideia de
a) causa b) conseqüência c) modo d) tempo

Gabarito:
01. d 02. c 03. b 04. a 05. c 06. a 07. d 08. c 09. d

Fonte:

- Se liga nas linguagens: português / Wilton Ormundo, Cristiane Siniscalchi. 1ed – São Paulo: Moderna, 2020.

-Novas Palavras 2º ano / Emília Amaral ... [et al.] . 3 ed – São Paulo FTD:, 2016.

https://www.passeiweb.com/poesia_lirica_e_indianista_goncalves_dias/ Acessado em: 03/05/2023 09:18