Atividade referente a Semana nacional da prevenção

à gravidez na adolescência
Professores envolvidos: Clécio, Carmelita, Áureo e Luiz
Coordenação: PCA Braz, PCG: Cidinha

Público alvo: 1a Série do ensino médio

Datas da realização: 16/02 (Quinta-feira)

Introdução

A data de de 01/02 à 08/02 , instituída pela Lei nº 13.798/2.019 , como Semana

Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência

Os adolescentes – indivíduos com idades entre 10 e 20 anos incompletos –

representam entre 20% e 30% da população mundial; estima-se que no Brasil essa
proporção alcance 23%. Dentre os problemas de saúde nessa faixa etária, a gravidez
se sobressai em quase todos os países e, em especial, nos países em
desenvolvimento. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), a gestação
nesta fase é uma condição que eleva a prevalência de complicações para a mãe, para
o feto e para o recém-nascido, além de agravar problemas socioeconômicos já
existentes.

A taxa de gestação na adolescência no Brasil é alta, com 400 mil casos/ano. Quanto
à faixa etária, os dados revelam que em 2014 nasceram 28.244 filhos de meninas
entre 10 e 14 anos e 534.364 crianças de mães com idade entre 15 e 19 anos. Esses
dados são significativos e requerem medidas urgentes.

Diversos fatores concorrem para a gestação na adolescência. No entanto, a

desinformação sobre sexualidade e direitos sexuais e reprodutivos é o principal
motivo. Questões emocionais, psicossociais e contextuais também contribuem,
inclusive para a falta de acesso à proteção social e ao sistema de saúde, englobando
o uso inadequado de contraceptivos.
 Objetivo

Disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam

para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

Justificativa

Um dos mais importantes fatores de prevenção é a educação. Educação sexual

integrada e compreensiva faz parte da promoção do bem-estar de adolescentes e
jovens ao realçar a importância do comportamento sexual responsável, o respeito
pelo/a outro/a, a igualdade e equidade de gênero, assim como a proteção da gravidez
inoportuna, a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis/HIV, a defesa
contra violência sexual incestuosa, bem como outras violências e abusos.

Organizações internacionais como a Organização Mundial de Saúde (OMS) e o

Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA) orientam que os guias
metodológicos e operacionais sejam fundamentados em princípios e valores dos
direitos humanos e sexuais, sem distinção étnica, de gênero, religiosa, econômica ou
social, com o uso de informações exatas e cuidadosas, cientificamente comprovadas.
A garantia de desenvolvimento integral na adolescência e juventude é uma
responsabilidade coletiva que precisa unir família, escola e sociedade para articular-
se com órgãos e instituições, públicas e privadas na formulação de políticas públicas
de atenção integral à saúde em todos os níveis de complexidade, embasando-se em
situações epidemiológicas, indicadores e demandas sociais, respeitando os princípios
do Sistema Único de Saúde.

Desenvolvimento

Exibição do documentário Meninas - Direção: Sandra Werneck, Roteiro: Bebeto

Abrantes, Lançamento: 5 de maio de 2006.

Em Meninas, somos apresentados a Evelin (13 anos) grávida do namorado que

acaba de sair do tráfico de drogas, Luana (15 anos) que reside com a mãe e as irmãs,
Edilene (14 anos) e Joice (15 anos) grávidas do mesmo rapaz. Acompanhamos a
gestação dessas quatro adolescentes com idades entre 13 e 15 anos, durante 12
meses. Todas moradoras de comunidades do Rio de Janeiro.
O documentário objetiva mostrar como as jovens lidam com os desafios de uma
gestação precoce, as mudanças fisiológicas, a relação com as famílias, namorados,
os desafios da maternidade, os estudos e as esperanças para o futuro.

Painel da empatia

Após a exibição do documentário, os estudantes participaram de uma roda de

conversa para a realização da atividade: painel da empatia, onde eles se colocaram
na situação de uma gravidez e responderam às seguintes questões:

Por que você engravidou? Foi planejado?

Quais são os seus sonhos? É possível realizá-los com um bebê?

Quais são suas preocupações daqui para frente?

O que sentiu quando descobriu que estava grávida(o)? Seu parceiro(a) apoiou? E sua
família?

Cada aluno recebeu uma ficha individual (em anexo) e respondeu a questão, após o
término, as fichas foram coladas no painel da empatia

Paródia da música: Meu abrigo da banda Melim

Foi apresentado a paródia como encerramento da atividade, essa apresentação

contou com gravação de um vídeo que foi postado no padlet dos professores
participantes.

Resultados

Os estudantes se sensibilizam com o tema e compreenderam as dificuldades que

uma gravidez precoce inflige a vida de um adolescente, não apenas da parte da
adolescente -mãe, como também o adolescente -pai, constatando que a informação
é a melhor forma de prevenção da gravidez na adolescência.
Fotos das atividades
Depoimentos
 Anexo 1: Fichas de perguntas do mapa da empatia

Por que você Por que você Por que você Por que você
engravidou? Foi engravidou? Foi engravidou? Foi engravidou? Foi
planejado? planejado? planejado? planejado?

Por que você Por que você Por que você Por que você
engravidou? Foi engravidou? Foi engravidou? Foi engravidou? Foi
planejado? planejado? planejado? planejado?
Quais são os Quais são os Quais são os seus Quais são os seus
seus sonhos? É seus sonhos? É sonhos? É sonhos? É possível
possível realizá- possível realizá- possível realizá- realizá-los com um
los com um los com um los com um bebê? bebê?
bebê? bebê?

Quais são os Quais são os Quais são os seus Quais são os seus
seus sonhos? É seus sonhos? É sonhos? É sonhos? É possível
possível realizá- possível realizá- possível realizá- realizá-los com um
los com um los com um los com um bebê? bebê?
bebê? bebê?
Quais são suas Quais são suas Quais são suas Quais são suas
preocupações preocupações preocupações preocupações daqui
daqui para daqui para daqui para frente? para frente?
frente? frente?

Quais são suas Quais são suas Quais são suas Quais são suas
preocupações preocupações preocupações preocupações daqui
daqui para daqui para daqui para frente? para frente?
frente? frente?
O que sentiu O que sentiu O que sentiu O que sentiu
quando descobriu quando quando descobriu quando descobriu
que estava descobriu que que estava que estava
grávida(o)? Seu estava grávida(o)? Seu grávida(o)? Seu
parceiro(a) grávida(o)? Seu parceiro(a) apoiou? parceiro(a) apoiou?
apoiou? E sua parceiro(a) E sua família? E sua família?
família? apoiou? E sua
família?

O que sentiu O que sentiu O que sentiu O que sentiu

quando descobriu quando quando descobriu quando descobriu
que estava descobriu que que estava que estava
grávida(o)? Seu estava grávida(o)? Seu grávida(o)? Seu
parceiro(a) grávida(o)? Seu parceiro(a) apoiou? parceiro(a) apoiou?
apoiou? E sua parceiro(a) E sua família? E sua família?
família? apoiou? E sua
família?
 Anexo 2: Paródia da música MEU ABRIGO (MELIM)

Gravidez na adolescência - Paródia da música Meu abrigo (Melim)

Tom: G

[Intro]

G B7 Em C

Uh, uh, uh, uh, uh, uh

G B7 Em C

Uh, uh, uh, uh, uh, uh

Desejo a você,

O que há de melhor

Em

Curtir a adolescência

Sem ter que deixar o filho com a avó

O Sol, a Lua e o mar

Sem fralda pra trocar

Em

Sem choro de neném

Sem filho pra criar

[Pré-Refrão]

Em D

Se liga, na prevenção

C G

Gravidez na adolêscencia e I.S.Ts

Em D

Busque sempre informação

C D

Aprenda a cuidar bem de você

[Refrão]

C G Em D

Ter um filho é razão de muita felicidade

C G

Mas não agora, pois não há

Em D

Tanta maturidade

C G Em D

Os meninos, por favor, Se liga no que digo

C D

A mulher não faz o filho sozinho

G B7 Em E

Uh, uh, uh, uh, uh, uh