Sugestão de Bibliografia

PSICOMOTRICIDADE

AUCOUTURIER, B.; DARRAULT, I. & EMPINET, J. L. A prática psicomotora – reeducação e terapia. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1986.
BOULCH, L. O desenvolvimento psicomotor: do nascimento até os 6 Anos - a psicocinética na idade pré-
escolar. Porto Alegre: Artmed, 2001.
CABRAL, S. V. Psicomotricidade relacional – prática clínica e escolar. Rio de Janeiro: Ed. Revinter, 2001.
FERREIRA, C. A. DE MATTOS; HEINSIUS, A. M. & BARROS, D. DO REGO. Psicomotricidade escolar. Rio de
Janeiro: WAK, 2008.
FREIRE, H. B. G. Equoterapia, teoria e técnica – uma experiência com crianças autistas. São Paulo: Setor UCDB,
1999.
FONSECA, VITOR DA. Psicomotricidade e neuropsicologia: uma abordagem evolucionista. Rio de Janeiro:
WAK, 2010.
FONSECA, V. Psicomotricidade: filogênese, ontogênese e retrogênese. Rio de Janeiro: WAK, 2009.
FONSECA, V.Terapia psicomotora: estudo de casos. Petrópolis: Vozes, 2008.
FONSECA, V. Psicomotricidade: perspectivas multidisciplinares. Porto Alegre: ARTMED, 2004.
GRUBITS, S.; ARANTES, M.; FREIRE, H. B. G. Avaliação do desenho da árvore de crianças pantaneiras, Kadiwéu e
Guarani.In: Nunes, M. L. T.Técnicas Projetivas com crianças.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010.
GRUBITS, S.. A Casa, Cultura e Sociedade na Expressão do Desenho Infantil. In: Psicologia em Estudo.
Universidade Estadual de Maringá, volume 8, 2003.
GRUBITS, S. A construção da identidade infantil – A sociopsicomotricidade Ramain-Thiers e a ampliação do espaço
terapêutico. 1ª ed., São Paulo: Casa do Psicólogo, 1996.
LAPIERRE, A. Da psicomotricidade relacional à análise corporal da relação. Curitiba: Ed. UFPR, 2002.
LAPIERRE, A. & LAPIERRE, A. Educação vivenciada. V. I - Os contraste. V. II - Associação de contrastes, estuturas e
ritmos. VIII - As nuanças. São Paulo: Manoel, 1985.
LE BOULCH, J. Educação pelo movimento. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 1983.
LE BOULCH, J. O desenvolvimento psicomotor. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 1982.
LE CAMUS, J. O corpo em discussão – da reeducação psicomotora às terapias de mediação corporal. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1986.
LEFÈVRE, A. Exame neurológico evolutivo. São Paulo: Sarvier, 1976.
MOUSINHO, R.; THOMPSON, R. & FERREIRA C. A. M. (Orgs.) Psicomotricidade clínica. Paraná: Ed. Lovise, 2002.
MATTOS, V. & KABARITE, V. Perfil psicomotor. Rio de Janeiro: Rio, 2005
MATTOS FERREIRA, C. A.; THOMPSON, R. & COLABORADORES. Imagem e esquema corporal. São Paulo: Lovise,
2002
MATTOS FERREIRA, C.A.; THOMPSON, R. & MOUSINHO, R. Psicomotricidade clínica. São Paulo: Lovise. 2001
NETO, F. R. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
NICOLA, M. Psicomotricidade: manual básico. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
SABOYA, B. Perfil psicomotor em construção - bases teóricas e técnicas. Rio de Janeiro: Trainel, 1999.
SANDERS, S. W. Ativo para a vida: programas de movimento adequados ao desenvolvimento da criança.
Porto Alegre: Artmed, 2005.
SISTO F. F.; NORONHA A.P.P.; ANGELI S. C. C. Teste Bender Gestáltico Visomotor de Bender –Sistema de Pontuação
Gradual (B-SPG). São Paulo: Vetor Editora Psico-Pedagógica Ltda., 2006.
THIERS, S. Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers: uma leitura emocional, corporal e social. 2ª ed., São Paulo: Casa
do Psicólogo, 1998.
THIERS, E. (Org.) Compartilhar em terapia – seleções em Ramain-Thiers. 1ª ed., São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
THIERS, E. & THIERS, S. (Org.) A essência dos vínculos. 1ª ed., Rio de Janeiro: Altos da Glória, 2001.

Sugestão de Bibliografia
PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL

Sugestão de Bibliografia:
ANTUNES, M.A.M. & MEIRA, M.E.M. Psicologia Escolar: práticas críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo,2003.
AZEVEDO, A. C. P. Psicologia Escolar: o desafio do estágio. Lorena: Stiliano, 2000.
BORUCHOVITCH, E. & BZUNECK, J.A. A motivação do aluno: Contribuições da psicologia contemporânea.
Petrópolis: Vozes, 2001.
________. Aprendizagem: processos psicológicos e o contexto social na escola. Petrópolis: Editora Vozes,
2004.
COLL, C. Psicologia e Currículo. São Paulo: Ática, 1996.
COLL, C.; PALACIOS, J. & MARCHESI, A. (Orgs) Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia da
Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
CONTINI, M.L.J. O Psicólogo e a Promoção de Saúde na Educação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001
FRELLER, C. Histórias de Indisciplina Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001.
GUZZO, R.S.L. Psicologia escolar: LDB e educação hoje. Campinas: Ed. Alínea, 1999.
HERNÁNDEZ, F. & VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,
1998.
HUGUET, E. & SOLÉ, I. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
JOLY, M. C. R. A. Tecnologia no ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2002.
JOLY, M. C. R. A.; SANTOS, A.A.A. DOS, & SISTO, F.F. Questões do cotidiano universitário. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2005.
JOLY, M. C. R. A. & VECTORE, C. Questões de pesquisa e práticas em Psicologia Escolar. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 2006.
MACHADO, A. M. & SOUZA, M. P. R. (Orgs.). Psicologia Escolar; em busca de novos rumos. São Paulo: Casa
do Psicólogo, 1997.
MERCURI, E. & POLYDORO, S.A.J. Estudante universitário: características e experiências de formação.
Taubaté: Cabral Editora e Livraria Universitária, 2003.
NOVAES, M.H. Psicologia da Educação e nova prática profissional. Petrópolis: Vozes, 1992.
PATTO, M. H. S. (Org.) Introdução à Psicologia Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.
________. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo,
1996.
PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999.
________. Avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
PUIG, M.J. Ética e valores: métodos para um ensino transversal. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.
 Sugestão de Bibliografia
NEUROPSICOLOGIA

Sugestão de Bibliografia:

ALVAREZ, A.M.M.A.; TAUB, A.; CARVALHO, I.A.M. & YASSUDA, M.S. Memória, São Paulo: Editora Atheneu,
2005.
ANDRADE, M.V.; SANTOS, F.H. & BUENO, O.F.A. Neuropsicologia Hoje, São Paulo: Editora Artes Médicas Ltda,
2004.
ANDRADE, V.M. Um diálogo entre a Psicanálise e a Neurociência. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
ANDREASEN, N.C. Admirável Cérebro Novo. Porto Alegre: Artmed, 2005.
BAYLEY, N. Bayley Scales of Infant Development. 2ª Edition. San Antonio: The Psychological Corporation,
1993.
BEAR, B. W. C. et al. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Art Med, 2002.
BRANDÃO, M. L. Psicofisiologia: bases fisiológicas do comportamento. Atheneu, 2001.
CASANOVA, J.P.; FOMBUENA, N.G. & FULLÀ, J.G. Test Neuropsicológicos. Barcelona: Masson S.A., 2004.
DAMASCENO, B.P. & COUDRY, M.I.H. Temas em Neuropsicologia e Neurolingüística. São Paulo: Tec Art,
1995.
DAMÁSIO, A.R. O Erro de Descartes. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 1998.
DAMÁSIO, A. O Mistério da Consciência, São Paulo: Editora Companhia das Letras, 1999.
DAMÁSIO, A. Em Busca De Espinosa: prazer e dor na ciência dos sentimentos, São Paulo: Companhia das
Letras, 2004.
FIALHO, F. Ciências da Cognição. Insular, 2001.
FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ, L.F.; CAMARGO, C.H.P. & COSENZA, R.M. Neuropsicologia: teoria e prática. São
Paulo: ArtMed, 2008.
GAZZANICA, M.S. & HEATHERTON, T.F. Ciência Psicológica. Porto Alegre:Artmed,2005.
GAZZANICA, M.S.; IVRY, R.B. & MANGUN, G.R. Cognitive Neuroscience. 2ªEdition, New York: W.W.Norton &
Company, 2002.
GOLDBERG, E. O Cérebro Executivo. Imago, 2002.
GONÇALVES, M.J.; MACEDO, E.C.; SENNYEY, A. L. & CAPOVILLA, F.C.Tecnologia em (Re) Habilitação Cognitiva.
São Paulo: Centro Universitário São Camilo, 2000.
GRAEFF, F.G. & BRANDÃO, M.L. Neurobiologia das Doenças Mentais. 5ª Edição. São Paulo: Lemos Editorial,
1999.
HEBBEN, N. & MILBERG, W. Essentials of Neuropsychologial Assessment. Canada: John Wiley & Sons, Inc,
2002.
KANDEL, E.R.; SCHWARTZ, J.H. & JESSELL,T.M. Fundamentos da Neurociência e do Comportamento. Rio de
Janeiro: Editora Prentice-Hall do Brasil,1997.
KANDEL, E. R. & SQUIRE, L. R. Memória: da mente às moléculas. ArtMed, 2003.
KOLB, B. Neurociência do Comportamento. Manole, 2002.
LEFÈVRE, B.H. Neuropsicologia Infantil. São Paulo: Sarver Editora de Livros Médicos Ltda., 1989.
LENT, R. Cem Bilhões de Neurônios. Atheneu, 2001.
LEZAK, M.D.; HOWIESON, D.B. & LORING, D.W. Neuropsychological Assessment. 4ª Edition. New York:
Oxford University Press, 2004.
MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. 2ª ed., Atheneu, 2000.
MIOTTO, E.; SOUZA, M.C. & SCAFF, M. (Org.) Neuropsicologia e as interfaces com as neurociências. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 2007.
 MOURA-RIBEIRO, M.V.L. & GONÇALVES, V.M.G. Neurologia do Desenvolvimento da Criança. Rio de Janeiro:
Livraria e Editora Revinter, 2006.
NITRINI, R.; CARAMELLI, P. & MANSUR, L.L. Neuropsicologia das Bases Anatômicas à Reabilitação. 1ª Edição,
São Paulo: HCFMUSP, 2003.
POSNER, M. I. Cognitive Neuroscience of Attention. New York: The Guilford Press, 2004.
RAMACHANDRAN, V. S. & BLAKESLEE, S. Fantasmas do Cérebro. 2002.
RATEY, DR. J.J. O Cérebro: um guia para o usuário. Rio de Janeiro:Editora Objetiva Ltda., 2002.
RIBEIRO DO VALLE, L.E.L. & OSTERNACK-PINTO, K. (Org.). Mente e Corpo: integração Multidisciplinar em
Neuropsicologia. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2007.
RIBEIRO DO VALLE, L.E.L. & OSTERNACK-PINTO, K. (Org.). Temas Interdisciplinares na Clínica. Coleção
Neuropsicologia Aplicada, V.3. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2008.
ROTTA, N.T.; OHLWEILER, L. & RIESGO, R. S. Transtornos da Aprendizagem: abordagem neurobiológica e
multidisciplinar. São Paulo: ArtMed Editora, 2006.
SCHACTER, D.L. Os Sete Pecados da Memória: como a mente esquece e lembra. Rio de Janeiro: Rocco, 2003.
SPREEN, O.; STRAUSS, E. & SHERMAN, E.M.S. A Compendium of Neuropsychological Tests: administration,
norms and commentary. 3ª Edition, New York: Oxford University Press, 2006.
STERNBERG, R.J. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artimed Editora, 2000.
WEINER, W. J. Neurologia para o Não-Especialista. Santos Editora, 2003.
WONG-RILEY, M.T.T. Segredos em Neurociências, Porto Alegre: Artmed Editora, 2003.
ZIMMER, C. A Fantástica História do Cérebro. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2004.

Sugestão de Bibliografia
PSICOPEDAGOGIA

ESPECIFICIDADE E CONCEITUAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA:

AMARAL, S.; BOMBONATTO, Q., FAGALI, E. Q.; FELDMAN, C.; GASPARIAN, M. C. C.; MENDES, M. H.;
MALUF, M. I. M.; PORTILLO, E. M. L.; SANTILLI, S. L. N. & SCOZ, B. J. L. Psicopedagogia: um portal
para a inserção social. Petrópolis: Ed. Vozes, 2004.
BOMBONATTO, Q. & MALUF, M. I. M. História da Psicopedagogia e da ABPp no Brasil. Rio de
Janeiro: WAK Editora, 2007.
BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. 3ª ed. Porto Alegre:
Artes Médicas, 2007.
CÓDIGO DE ÉTICA da ABPp. Conselho Nacional do Biênio 91/92, revisão Biênio 95/96. São Paulo,
1996.

DUPAS, M. Psicanálise e Educação Construção do vínculo e desenvolvimento do pensar. São Paulo:

Cultura Acadêmica, 2008
FAGALI, E. Q. Psicopedagogia Institucional aplicada. 8ª ed. Petrópolis, Vozes, 2003.
GASPARIAN, M. C. C.; SCOZ, B. J. L.; FELDMAN, C.; MALUF, M. I. M.; MENDES, M. H.; BOMBONATTO,
Q.; SANTILLI, S. L. N. & PINTO, S. A. M. Psicopedagogia: contribuições para a educação pós-
moderna. Petrópolis: Ed. Vozes, 2004.
MACEDO, L. de Ensaios construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994.
MALUF, M. I. M.; BOMBONATTO, Q.; FAGALI, E. Q.; FELDMAN, C; GASPARIAN, M. C. C.; MENDES, M.
H.; PINTO, S. A. M.; PORTILLO, E. M. L.; SANTILLI, S. L. N. & SCOZ, B. J. L. Aprendizagem: tramas do
conhecimento,do saber e da subjetividade. Rio de Janeiro:Vozes, 2006.
PAIN, S. A Função da Ignorância. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
RUBINSTEIN, E. (Org.). Psicopedagogia: fundamentos para a construção de um estilo. São Paulo:
Casa do Psicólogo, 2006.

PSICOPEDAGOGIA E ÁREAS DO CONHECIMENTO:

AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatria Infantil. Atheneu Editora, 1991.
DE LA TAILLE, Y. et al. Teorias Psicogenéticas em Discussão: Piaget, Vygotsky e Wallon. São Paulo,
Summus Editorial, 1992.
FAGALI, E Q. (Org.). Múltiplas Faces do Aprender – Novos Paradigmas da Modernidade. São Paulo,
Editoras Unidas, 2001.
FONSECA, V . Educação Especial: Programa de Estimulação Precoce – Uma Introdução às idéias de
Feuerstein. São Paulo: Artes Médicas, 1995.
GARDNER, H. Estruturas da Mente- A Teoria das Inteligências Múltiplas. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1994.
GOLDSTEIN, S, G, M. Hiperatividade Como desenvolver a capacidade de atenção da criança. São
Paulo: Papirus Editora, 1994.
PIAGET, J. Problemas de Epistemologia Genética. In: Piaget/Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural,
1978, p. 211-271.
TOPCZEWSKI, A. Hiperatividade como lidar? São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001.
VYGOTSKY, L.S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
VALLE, L.H.R. Neuropsicologia & aprendizagem, para viver melhor. Ribeirão Preto: Tecmed, 2005.
VALLE,L.H.R. & PINTO, K. O. Mente e Corpo Integração Multidisciplinar em Neuropsicologia. Rio de
Janeiro: WAK Editora, 2005.

PSICOPEDAGOGIA E CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM:

BRASIL (MEC). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº9394/96. Brasília,1996.
________. Parâmetros Curriculares Nacionais, Introdução de 1ª a 4ª e de 5ª a 8ª séries. Brasília,
1998.
CHARLOT, B. Da relação com o saber. Porto Alegre: Artmed, 2000.
CORDIÉ, A. Os atrasados não existem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
FERNANDEZ, A. Os idiomas do aprendente. Porto Alegre: Artmed. 2001.
FERREIRO, E. Reflexões Sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez Editora, 1986.
NOFFS, N. de A. Psicopedagogia Institucional: a trajetória de seus atores-autores. São Paulo:
Faculdade de Educação da USP, 1995. (Tese de Doutorado).
PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar. São Paulo: T. A. Queiroz Editor, 1993.
PERRENOUD, P. A Pedagogia na Escola das Diferenças. Porto Alegre: Artmed,2001.
SCOZ, B. J. L. Psicopedagogia e Realidade Escolar. 9ª ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
SENGER, P. Escolas que aprendem: um guia da quinta disciplina para educadores, pais e todos que
se interessam por educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.
SISTO, F. F. et al (Org.). Dificuldades de aprendizagem no contexto psicopedagógico. Petrópolis:
Vozes, 2001.

DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

BARONE, L M. C. De Ler o Desejo ao Desejo de Ler - Uma leitura do olhar psicopedagógico.
Petrópolis: Vozes, 1993.
FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua
família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.
MACEDO, L. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2005.
MICHELETTI, C.S.; BOMBONATTO, Q.; MARQUES, E.& PELLICCIOTTI, T. Aprender a compreender:
Atividades de Linguagem e Cognição. Ed Plexus, 2001.
OLIVEIRA, V. B. & BOSSA, N. A. Avaliação Psicopedagógica da Criança de Zero a Seis Anos. 2ª ed.
Petrópolis: Vozes, 1994.
________. Avaliação Psicopedagógica da Criança de Sete a Onze Anos. 5ª ed. Petrópolis: Vozes,
1996.
________. Avaliação Psicopedagógica do Adolescente. Petrópolis, Vozes, 1998.
PAIN, S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas,
1985.
VISCA, J. Tecnicas Proyectivas. 3ª ed. Buenos Aires,1997.
WEISS, M. L. L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica. 2ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas,
1994.

PESQUISA EM PSICOPEDAGOGIA:
REVISTA PSICOPEDAGOGIA. Órgão Oficial de Divulgação da Associação Brasileira de Psicopedagogia –
ABPp, São Paulo.