UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA

JOSIAS ALVES DE SOUSA

ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ENSINO DE MÚSICA NA

EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

TIMON – MA
2019
Atividade presencial – Elaborando uma revisão de literatura
Tema: Análise de material didático para ensino de música na educação básica

Revisão sistemática de literatura

Conforme Lajolo (1996, p.4), didático, então, é o livro que vai ser utilizado em
aulas e cursos. Instrumento específico e importantíssimo de ensino e aprendizagem
formal. Muito embora não seja o único material que os professores e alunosão vão
valer-se no processo de ensino e aprendizagem, ele pode ser decisivo para a qualidade
do aprendizago resultante das atividades escolares. Asssim, para ser didático, um livro
precisa ser usado de forma sistemática no ensino-aprendizagem.
Para Oliveira (2005), nos ultimos anos, o material didático tem sido um dos
temas recorrentes nos trabalhos e nas discussões na área de educação musical no Brasil.
O trabalho organizado por souza (1997) , intitulado “Livros de música para escola: uma
bibliografia comentada”, pode ser considerado pioneiro nessa área. Nesse trabalho,
Souza reuniu, na cidade de Porto Alegre, 223 livros de música publicados apartir da
década de 1920 até a década de 1990. Os conteúdos desses livros foram descritos,
analizados e organizados em uma bibliografia comentada.
Para Bispo (2014), o modelo chamado conservatorial de ensino do piano, acaba
nivelando todos os alunos a um repertório erudito padrão que muitas vezes não é de seu
interesse. Quando o ensino está centrado no professor, os alunos acabam apenas
absorvendo os códigos decifrados pelo professor, de forma mecânica e com pouco
reflexão no processo.
De acordo com Vecchia (2012, p.11) “ a seleção do método para iniciação dos
estudantes afeta o currículo, o crescimento e o desenvolvimento destes na educação
musical da escola pública” (DEVITO 2002).
Segundo Barbosa (2013, p.12), um levantamento preliminar indicou que, apesar
do grande número de materiais destinados ao ensino musical em contextos formais e
não formais, há uma carencia de materiais didáticos pensados para a escola regular. A
grande maioria dos materiais já publicados sugere, por exemplo, algumas atividades
pedagógicas sem distinção etária e sem aplicação na escola. “Existe uma dificuldade
teórica e técnica em definir a qualidade de um livro didático, o que dificulta a
elaboração de critérios de avaliação adequados, aplicáveis simultaneamente aos
assuntos tratados e ao nível de conhecimento e capacidade de aprendizado da criança.”
Freitag (1997).
Referências

LAJOLO, Marisa. Livro didático: um (quase) manual de usuário. Em Aberto, Brasília,

mar. 1996.

OLIVEIRA, Fernanda de Assis. Materiais didáticos nas aulas de música: um survey

com professores da rede municipal de ensino de Porto Alegre- RS. Dissertação
(Mestrado em música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre,
2005.

VECCHIA, Fabrício Dalla. Educação musical coletiva como instrumento de sopro e

percussão: Análise de método e proposta de sistematização. Tese (Doutorado em
música) Programa de pós graduaçãoda universidade Federal da Bahia. Salvador, 2012.

BARBOSA, Vivian Dell’Agnolo. Análise de livros didáticos de música para o Ensino

Fundamental I. Dissertação (Mestrado em Música), Goiânia, UFG, 2013.