A Situação de Aprendizagem não se refere apenas

a uma atividade, mas a um conjunto de ações que

norteiam, elas devem ser contextualizadas, ter valor
sociocultural, evocar saberes, estimular a criatividade e
mobilizar a solução de problemas, a testagem de
hipótese e a tomada de decisão, desenvolvendo no
aluno as capacidades que sustentam as competências
definidas no Perfil Profissional.

A situações devem propiciar a oportunidade do

aprender fazendo de modo a mobilizar o aluno afetiva e
cognitivamente para que ele reconheça o real significado
daquilo que está sendo aprendido.
1. Identificação

Código:

Tema: Circuitos Elétricos de Corrente Alternada RLC

Unidade Curricular: Eletricidade

Turma: Turno: Carga horária: 180 horas Módulo: Básico

Docente:

2. Informações da Situação de Aprendizagem

2.1 Tipo

Estudo de Caso X Situação Problema Pesquisa Aplicada Projeto

2.2 Detalhamento do Contexto / Desafio

A empresa FSA conseguiu vencer uma batalha contra o alto consumo de energia e agora tem um novo
desafio pela frente: Sensibilizar a equipe quanto a importância da corrente alternada para os
desenvolvimentos das atividades na empresa, para isso Marcos foi designado a resolver mais um desafio,
vamos ajudá-lo a realizar as atividades com sucesso e vencer esse desafio.
Como qualquer outra empresa é composta de vários setores com atividades diversas. Vamos conhecer
como funciona um desses setores, que é o setor de empacotamento. Esse setor é composto por um
conjunto de dosadoras e seladoras, que são máquinas responsáveis pelo enchimento e fechamento dos
pacotes de farinha de trigo. Acopladas na saída dessas máquinas temos um conjunto de esteiras
transportadoras que levam os pacotes cheios e selados até uma bancada para que possam ser
encaixotados e em seguida comercializados.
Com o aumento de vendas, Isadora sentiu necessidade de ampliá-lo. Para isso foi instalada uma nova
esteira para escoar uma quantidade maior de produtos. Conhecer a corrente elétrica que alimenta o motor
da esteira é fundamental para o correto dimensionamento dos condutores e dispositivos de proteção o que
contribui para o funcionamento normal do circuito e evita acidentes relacionados a operação do
equipamento.
 Marcos ficou responsável por calcular a corrente do motor e para realizar esta tarefa consultou as
especificações do motor e esboçou um diagrama representando o motor na perspectiva de um circuito
elétrico de corrente alternada, composto por uma fonte de tensão alternada de 127 V e um circuito misto,
composto por dois ramos em paralelo contendo a bobina de trabalho (resistor+indutor) e a bobina de partida
(resistor+indutor+capacitor). Ajude Marcos a calcular a corrente do circuito!

2.3 Detalhamento das Atividades e Resultados Esperados

Tempo
Nº Descrição das atividades¹⁹ Resultados Esperados²⁰ estimado
(h)²²
Analisar as duas bobinas e calcular a corrente alternada do circuito. Calcular a corrente alternada
01 do circuito. 2h

Bobina de Partida Bobina de Trabalho

2.4 Critérios de Avaliação por Resultados
Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos.
Nº Resultados Esperados²⁴ Critérios de Avaliação²⁵
Calcular a corrente alternada
do circuito.
O aluno conseguiu calcular corretamente a corrente alternada do
01
circuito.
 Etapa 2 – Situação de Aprendizagem 2 – Parecer Técnico.

Para realização do Parecer, é necessário a realização dos cálculos abaixo:

1) Calcule a potência reativa e aparente além do ângulo do fator de potência, sabendo que o motor
possui potência ativa de 7,5 CV e fator de potência 0,72.

2) Calcule a potência reativa e aparente para o novo fator de potência. Considere que o motor da
questão anterior teve o fator de potência corrigido de 0,72 para 0,92 através da instalação de
capacitores.

3) Elabore um parecer apontando os pontos de melhoria da empresa possuir equipamentos com baixo
fator de potência e os ganhos com a correção do fator de potência.
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