Teste de avaliação 5

LEITURA [12 pontos]

Lê o texto que se segue e, de seguida, responde às questões.

Memórias de lazer e de amores

- Um dia, estávamos na varanda das traseiras, meu pai e eu, a jogar (recordo que, nesse tempo, as
- famílias de escassas posses passavam a maior parte do tempo nas traseiras das casas, principalmen-
- te nas cozinhas), eu sentado no chão, ele num banquito de madeira, como então se usavam e eram
- tidos por imprescindíveis, sobretudo para as mulheres, que neles costuravam. Por trás de mim, de
5 pé, a assistir ao jogo, estava o António Barata. Meu pai não era pessoa para deixar que o filho lhe
- ganhasse, e, por isso, implacável, aproveitando-se da minha pouca habilidade, ia marcando golos
- uns atrás dos outros. O tal Barata, como agente da Polícia de Investigação Criminal que era, deveria
- ter recebido treino mais que suficiente quanto aos diferentes modos de exercer uma eficaz pressão
- psicológica sobre os detidos ao seu cuidado, mas terá pensado, naquela altura, que podia aproveitar
10 a ocasião para se exercitar um pouco mais. Com um pé tocava-me repetidamente por trás, enquanto
- ia dizendo: “Estás a perder, estás a perder.” O garoto aguentou enquanto pôde o pai que o derrotava
- e o vizinho que o humilhava, mas, às tantas, desesperado, deu um soco (um soco, coitado dele, uma
- sacudidela de cachorrito) no pé do Barata, ao mesmo tempo que desabafava com as poucas pala-
- vras que, em tais circunstâncias, poderiam ser ditas sem ofender ninguém: “Esteja quieto!” Ainda a
15 frase mal tinha terminado e já o pai vencedor lhe assentava duas bofetadas na cara que o atiraram
- de roldão no cimento da varanda. Por ter faltado ao respeito a uma pessoa crescida, claro está. Um
- e outro, o pai e o vizinho, ambos agentes da polícia e honestos zeladores da ordem pública, não per-
- ceberam nunca que haviam, eles, faltado ao respeito a uma pessoa que ainda teria de crescer muito
- para poder, finalmente, contar a triste história. A sua e a deles.
20 Daquela mesma varanda, tempos mais tarde, namorei uma rapariga de
- nome Deolinda, mais velha do que eu três ou quatro anos, que morava num
- prédio de uma rua paralela, a Travessa do Calado, cujas traseiras davam
- para as da minha casa. Há que esclarecer que namoro, o que então se
- chamava namoro, dos de requerimento formal e promessas mais ou
25 menos para durar (“A menina quer namorar comigo?”, “Pois sim, se são
- boas as suas intenções”), nunca o chegou a ser. Olhávamo-nos muito,
- fazíamos sinais, conversávamos de varanda para varanda por cima dos
- átrios intermédios e das cordas da roupa, mas nada de mais avançado
- em matéria de compromissos. Tímido, acanhado, como me estava no
30 carácter, fui algumas vezes a casa dela (vivia, creio recordar, com uns avós),
- mas, ao mesmo tempo, decidido a tudo ou ao que calhasse. Um tudo que da-
- ria em nada. Ela era muito bonita, de rostinho redondo, mas, para meu desprazer,
- tinha os dentes estragados, e, além do mais, deveria pensar que eu era demasiado jovem para em-
- penhar comigo os seus sentimentos. Divertia-se um pouco à falta de pretendente idóneo, mas, ou
35 muito enganado ando desde então, tinha pena que a diferença de idades se notasse tanto. Em certa
- altura desisti da empresa. Ela tinha o apelido de Bacalhau, e eu, pelos vistos já sensível aos sons e
- aos sentidos das palavras, não queria que mulher minha fosse pela vida carregando com o nome de
- Deolinda Bacalhau Saramago.
José Saramago, Pequenas Memórias,
Editorial Caminho, pp. 45-47.

EDITÁVEL
FOTOCOPIÁVEL Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA 353
 Teste de avaliação 5

1. Ordena as frases de acordo com a ordem pela qual são referidas no primeiro parágrafo do texto.
Começa pela letra (C). (3 pontos)

(A) O amigo do pai pressionava o rapaz.

(B) O narrador namoriscou uma jovem vizinha.
1 (C) Pai e filho jogavam um jogo.
(D) O pai agrediu o filho.
(E) O rapaz empurrou o Barata.

2. Para cada item, seleciona, com um X, a opção que completa corretamente a frase, de acordo com
o sentido do texto.
2.1. No decurso do jogo, o pai do narrador demonstrou (3 pontos)

(A) ser sensível ao facto de o adversário ser uma criança.

AJUDA
(B) ser batoteiro, apesar de jogar contra uma criança. Relê o 1.o
(C) ser competitivo, apesar de jogar contra uma criança. parágrafo.

(D) estar combinado com o amigo para derrotar a criança.

2.2. Quando afirma que conta “a triste história. A sua e a deles” (linha 19), o narrador pretende
(3 pontos)
(A) fazer uma crítica ao pai e ao amigo.
(B) mostrar que eram todos pobres. AJUDA
(C) realçar que todos ficaram tristes com a situação. Relê as linhas
15 a 18.
(D) concluir que há histórias que não se devem contar.

2.3. O narrador nunca chegou efetivamente a namorar Deolinda porque (3 pontos)

(A) nunca fez um pedido formal nem se comprometeu com ela.

AJUDA
(B) ela não gostava dele o suficiente para casarem.
Relê o 2.o
(C) ele era mais velho, o que era mal visto. parágrafo.
(D) ela tinha um apelido que não combinava com o dele.

EDITÁVEL
354 Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA FOTOCOPIÁVEL
 Teste de avaliação 5

EDUCAÇÃO LITERÁRIA [26 pontos]

Lê o excerto. Se necessário, consulta a nota de vocabulário.

Seus olhos
- Seus olhos – se eu sei pintar
- O que os meus olhos cegou –
- Não tinham luz de brilhar,
- Era chama de queimar;
5 E o fogo que a ateou
- Vivaz, eterno, divino,
- Como facho1 do Destino.

- Divino, eterno! – e suave

- Ao mesmo tempo: mas grave
10 E de tão fatal poder, Sandro Botticelli,
O Nascimento de Vénus (pormenor), 1495.
- Que, um só momento que a vi,
- Queimar toda alma senti...
- Nem ficou mais de meu ser,
- Senão a cinza em que ardi.
Almeida Garrett, Folhas Caídas,
Publicações Europa-América, p. 28.

1
facho: archote, tocha.

1. No poema, o sujeito lírico descreve a mulher privilegiando um sentido. Identifica-o. (3 pontos)

AJUDA
Recorda os
cinco sentidos:
visão, audição,
gosto, tato,
olfato.

EDITÁVEL
FOTOCOPIÁVEL Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA 355
 Teste de avaliação 5

2. O poeta afirma sobre os olhos da mulher:

“Não tinham luz de brilhar, / Era chama de queimar” (versos 3-4).
2.1. Assinala os dois recursos presentes nos versos: (4 pontos)

(A) metáfora e hipérbole

(B) metáfora e comparação
(C) comparação e hipérbole
(D) anáfora e metáfora

2.2. Explica a intenção do poeta ao descrever desta forma o olhar da mulher. (4 pontos)

3. Identifica dois efeitos da mulher no sujeito lírico. (6 pontos)

(A) O poeta passou a ter medo do fogo.

(B) O poeta sentiu a alma destruída.
(C) O poeta ficou apaixonado.
(D) O poeta passou a ter medo do olhar.

4. Para cada item, seleciona, com um X, a opção que completa corretamente a frase, de acordo com
o sentido do texto.
4.1. Segundo o poeta, o olhar da mulher tem origem (3 pontos)

(A) no inferno.
(B) numa fogueira.
(C) em Deus.
(D) na sua alma.

4.2. Identifica o esquema rimático da primeira estrofe do poema (3 pontos)

(A) ABAABCC.
(B) ABABACC.
(C) ABBABCC.
(D) ABAABCD.

4.3. O último verso do poema é, quanto à métrica, (3 pontos)

(A) uma redondilha menor.

(B) um hexassílabo.
(C) uma redondilha maior.
(D) um octossílabo.

EDITÁVEL
356 Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA FOTOCOPIÁVEL
 Teste de avaliação 5

GRAMÁTICA [20 pontos]

1. Preenche os quadros com as palavras sublinhadas pertencentes às classes indicadas. (9 pontos)

Certos poetas refletem sobre alguns sentimentos amorosos. Estes descrevem muitos momen-
tos de sofrimento. Quantos nunca sofreram, de facto? Aqueles que preferem a visão positiva
talvez escondam o dobro do sofrimento. Outros poetas poderão apenas fingir que sofrem.

Pronome Determinante Quantificador

2. Associa cada constituinte sublinhado na coluna A à função sintática que desempenha na coluna B.
(3 pontos)

Coluna A Coluna B

1. complemento direto
A. Ele considera a mulher muito poderosa.
2. predicativo do complemento
B. Ele viu os seus olhos dominadores.
direto
C. Ele declarou os seus sentimentos à mulher.
3. complemento indireto

3. Une as frases simples de forma a construíres frases complexas que incluam uma oração do tipo
indicado. (6 pontos)

a. Ele está apaixonado. Ele só tem olhos para a mulher amada. (oração coordenada explicativa)

b. Ele ficou profundamente apaixonado. Ela é muito bela. (oração subordinada adverbial causal)

c. Ele sofre. Ela ama aquela mulher. (oração subordinada adverbial concessiva)

4. Selecionam, com um X, a opção que completa corretamente a frase.

4.1. A única opção que apresenta uma relação de hiperónimo-hipónimo (classe-elemento) é
(2 pontos)
(A) corpo – olhos – coração – mãos
(B) sentimentos – amor – tristeza – paixão
(C) tristeza – alegria
(D) amor – paixão

EDITÁVEL
FOTOCOPIÁVEL Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA 357
 Teste de avaliação 5

ESCRITA [30 pontos]

Há quem fale sobre tudo o que sente. Outros nunca falam dos seus sentimentos.
E os poetas? Na tua opinião, deveriam expor os seus sentimentos ou seria preferível escondê-los?
Escreve um texto de opinião no qual apresentes a tua posição sobre esta questão. Apresenta dois
argumentos que a sustentem.
Apresenta um texto de 100 a 160 palavras.

Escrever sobre sentimentos é

Julgo que os poetas

Em primeiro lugar,

Em segundo lugar,

Em suma,

FIM

EDITÁVEL
358 Projeto A Par e Passo – Português 8 • Testes de avaliação • ASA FOTOCOPIÁVEL