Fundamentos do Design Instrucional

Iniciando conhecimentos Design Educacional

MODELO - Matriz de DI (indicada para idealizar o Design completo) e Escopo ABC (indicado para a fase inicial de concepção de projeto)

Ambos os modelos são úteis para se situar na construção da solução educacional

COMPONENTES DA MATRIZ DE DESIGN INSTRUCIONAL PARA PRODUTOS EDUCACIONAIS – ajuda a pensar na solução completa

Objetivos do processo de aprendizagem (ensino-aprendizagem-avaliação) – Objetivo Geral e objetivos específicos

Conteúdos e atividades relacionados aos objetivos de aprendizagem (teoria aliada à prática) – Bibliografia, metodologias, técnicas e ferramentas.

Equipe de Criação de DI Criação: Proprietário do projeto / Designer Instrucional/Gestor do Projeto/Conteudista-Curador de Conteúdos/Desenvolvedores

Equipe de Aplicação Aplicação: Professor-Conteudista / Tutor-Instrutor-Facilitador / Equipe de T&D

Modelo de DI Situação educacional fixo / aberto / misto / contextualizado e complexo

Conteúdo e Foco em competências, organizado em unidades de aprendizagem e público específico de cada unidade
Metodologias e definição das metodologias de aprendizagem

Mídias e Tecnologias Ferramentas para divulgar/publicar/aplicar as ações síncronas/assíncronas ou híbridas em meios físicos e/ou digitais ou híbridos

Tempo e Espaço Carga horária por unidade ou total - Duração em dias / meses

KPI’s – Indicadores de desempenho aos quais os resultados da aprendizagem estão ligados

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Iniciando conhecimentos Design Educacional
MODELO - COMPONENTES DO ESCOPO ABC DE CONCEPÇÃO DE PROJETO – ajuda a definir qual o modelo de administração de projeto utilizar. Observe os
documentos necessários para organizar a proposta do seu projeto:

A – (Análise) Relatório de Análise Contextual;

B – (Bases) Proposta de Treinamento; Cronograma Inicial; Mapa de Riscos e Contingências e Planilha de Custos

C – (Comunicação) Plano de Comunicação

A Relatório de Análise Contextual (ponto de partida: necessidade / problema / dor - Resultados esperados - Públicos de interesse - Público-alvo
definidos)

B Proposta de Treinamento - Cronograma inicial – Mapa de riscos e contingências – Planilha de custos

- Finalidade, tema central, objetivo geral e específicos do projeto e respectivos temas/competências, processo de ensino-aprendizagem-avaliação

- Prioridade no contexto da Organização / justificativa para a realização do projeto:

- Fatores críticos de sucesso na definição-controle-validação (definição: construir, divulgar, disponibilizar, ... ), além de traçar processos de
documentação/avaliação/retroalimentação):

- Pessoas e papéis envolvidos no projeto (T&D, Design Instrucional, colaboradores externos e internos):

C Plano de Comunicação

Comunicação integrada de treinamento e desenvolvimento – Construir um Plano de Comunicação para o lançamento e no desenrolar do projeto
(criação de personas - mensagem central e temas por grupos de treinandos e/ou fases do programa):

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