Ebook Manual de Orientao Vocacional Final

Orientação Vocacional e Coaching
Índice
Introdução.........................................................................3
Método.............................................................................5
Perfis Profissionais...........................................................7
Prático.................................................................8
Investigador........................................................9
Artista................................................................10
Social................................................................11
Empreendedor...................................................12
Administrativo..................................................13
Teste Vocacional............................................................14
Interesses...........................................................17
Competências....................................................24
Personalidade....................................................31
Matriz de Correção do Teste Vocacional.......................38
Profissões.......................................................................39
Profissões – Ensino Profissional ou Tecnológico
– Prático............................................................40
Profissões – Ensino Superior – Prático.............42
- Investigador....................................................44
Profissões – Ensino Superior - Investigador.....45
Profissões – Ensino Profissional, Tecnológico ou
Artístico Especializado – Artista......................47
Profissões – Ensino Superior – Artista.............48
– Social.............................................................49
Profissões – Ensino Superior – Social..............50
– Empreendedor................................................51
Profissões – Ensino Superior – Empreendedor.52
1

– Administrativo...............................................54
Profissões – Ensino Superior – Administrativo 55
Auto-avaliação do resultado do Teste Vocacional.........56
Recolha de Informação...................................................58
Escolha da Profissão.......................................................60
Plano Escolar..................................................................61
Anexos............................................................................62
Guião de Entrevista...........................................63
Roda de Estudos................................................66
Bibliografia.....................................................................67
2
Introdução
3
Na vida estamos constantemente

a tomar decisões. Algumas delas
são difíceis mas importantes. A
escolha da profissão é com
certeza uma das mais importantes
com consequências na nossa
vida. A adolescência é uma fase
em que há o desprendimento da
infância e a entrada progressiva no mundo e no papel
adulto.
É nesta fase conturbada que os jovens precisam assumir
uma postura diante da sociedade, tendo que optar por uma
carreira profissional a ser seguida. Torna-se um desafio
estar preparado para este momento de escolha. No início
da adolescência, o jovem sente-se descomprometido
com o seu projeto de vida, vivendo muitas vezes, apenas a
ilusão, a fantasia e o sonho. Mas ao passo em que vai
conquistando sua própria identidade e compreendendo
suas próprias singularidades, tem a necessidade de definir-
se, conhecer-se e de escolher sua profissão com base na
sua realidade pessoal e sócio-económico-cultural.
Assim antes de optar por uma profissão é necessário que
o estudante tenha claro quais são seus reais interesses
e competências bem como fazer uma auto-avaliação da
sua personalidade e que amplie sua visão sobre as
possibilidades oferecidas, conheça os cursos e seus
campos de atuação e perceba quais são os caminhos
que terão que ser percorridos para chegar a ser um
profissional de sucesso.
4
O jovem se vê diante de uma multiplicidade de profissões,

áreas de estudos, cursos, chegando a ficar muitas vezes
confuso diante de tal complexidade. Inicialmente, ele se
guiará a partir do referencial construído por si próprio com
base na sua posição sócio-económico-cultural. Na maioria
dos casos, quando os jovens são chamados a refletir sobre
as dificuldades e possibilidades do mercado de trabalho e
de escolher uma profissão, usam meios não muito seguros,
recorrendo a crenças baseadas em estereótipos que sem
dúvida os tranquilizam e diminuem suas ansiedades, mas
não são verdadeiras saídas. Levando em consideração que
na adolescência os jovens passam por um período
conturbado em relação a aspectos maturacionais e de
ordem psicológica, em que dúvidas emergem provocando
confusões e conflitos.
5
Método
A orientação pela
descoberta é um processo de
aprendizagem de tomada de
decisões para a construção de
um projecto de vida tendo em
conta os conhecimentos não só
de si próprio como do
conhecimento do mundo
exterior.
Este modelo permite ajudar o estudante a
conhecer-se a si próprio no que respeita aos seus gostos e
interesses, às suas capacidades e aptidões bem como da
sua personalidade mas também leva-lo ao aumento do
conhecimento do mundo exterior nomeadamente da
informação escolar e profissional e informação sobre o
mundo do trabalho.
O modelo de orientação adoptado conjuga o Teste
Vocacional e a recolha de informação. O objectivo do
Teste Vocacional é a de ajudar o estudante a conhecer-se;
o objectivo da recolha de informação é de o ajudar a
conhecer o sistema em que se insere. É da interacção dos
dois conhecimentos que coloca o estudante na posição de
tomar decisões ou seja de realizar a sua auto-orientação.
Resumidamente podemos dizer que este modelo
caracteriza-se pelas seguintes 7 fases:
1- Realização do Teste Vocacional (198 questões
distribuídos por 3 itens (Interesses, Competências e
6
Personalidade)).
2- Realização da pontuação para os vários perfis
profissionais segundo a matriz de correção.
3- No caso de estudante do 9º Ano de escolaridade, deverá
este fazer a opção pela conclusão do 12º Ano de
escolaridade ou pela conclusão de um curso do ensino
superior.
4- Realização de uma auto-avaliação do resultado do Teste
Vocacional.
5- Recolha de Informação escolar e profissional e sobre o
mundo do trabalho da lista de profissões resultante da
auto-avaliação.
6- Escolha da Profissão Final por parte do estudante tendo
em conta a recolha de informação.
7- Realização do Plano Escolar.
Em suma este manual tem como objectivo ajudar o

estudante a tomar a decisão de escolher uma profissão e
consequentemente do seu percurso escolar.
7
Perfis Profissionais
Os 6 perfis profissionais usados neste método são

os seguintes: Prático, Investigador, Artista, Social,
Empreendedor e Administrativo. Apresenta-se em seguida
uma caracterização de cada perfil.
Prático Investigador
Administrativo Artista
?
Empreendedor Social
8
Prático
Apresenta um modo prático e uma preferência pela

utilização máquinas ou aparelhos de vários tipos. Orienta-
se preferencialmente para o setor da indústria.
Características Gerais:
• Gosta de atividades que requerem coordenação
motora.
• Pessoa prática.
• Capacidades atléticas.
• Aprecia actividades ao ar livre.
• Gosta de atividades que requerem habilidade.
• Gosta de construir ou reparar coisas.
• Capacidades manuais.
9
Investigador
Apresenta um modo abstracto e a uma preferência

pela manipulação de ideias, símbolos e conceitos. Orienta-
se preferencialmente para o setor científico/investigação.
• Gosta de resolver problemas cientificamente.
• Pessoa muito analítica.
• Gosta da ciência.
• Tenta perceber o funcionamento das coisas.
• Gosta de trabalhar individualmente.
• Gosta de desenvolver a capacidade de raciocínio.
• Gosta de estudar.
10
Artista
Apresenta um modo criativo e uma preferência

pela livre produção e pela imaginação. Orienta-se
preferencialmente para o setor artístico (música, literatura,
espectáculos, etc.) ou para atividades criativas
(publicidade, edição design, fotografia, etc.).
• Apela à imaginação.
• Necessita de expressão individual.
• Gosta de ser criativa.
• Gosta de eventos culturais.
• Gosta de ser original.
• Pessoa idealista.
• Gosta de mostrar a sensibilidade.
11
Social
Apresenta um modo relacional e uma preferência

pelos contactos desprovidos de qualquer interesse pessoal.
Orienta-se, preferencialmente, para funções paramédicas,
para o ensino ou para o apoio social.
• Preocupa-se com o bem-estar das pessoas.
• Gosta de trabalhar com outras pessoas.
• Gosta de trabalho de voluntariado.
• Gosta de ajudar os outros.
• Pessoa empática.
• Capacidades para ensinar.
• Capacidades para aconselhar.
12
Empreendedor
Apresenta um modo persuasivo e uma preferência

pelos meios económicos e pelas atividades de chefia.
Orienta-se, preferencialmente, para atividades de gestão
ou de direção de pessoas.
• Bom na comunicação.
• Gosta de liderar outras pessoas.
• Gosta de persuadir as outras pessoas.
• Pessoa com iniciativa.
• Gosta da competitividade.
• Gosta de ser popular.
• Gosta de trabalhar por objectivos.
13
Administrativo
Apresenta um modo rotineiro e uma preferência

pelos ambientes estáveis e estruturados. Orienta-se,
preferencialmente para atividades administrativas,
financeiras ou logísticas.
• Prefere atividades estruturadas.
• Gosta de usar computadores.
• Gosta de usar método nas tarefas realizadas.
• Gosta da rotina.
• Gosta de tarefas bem definidas.
• Gosta de ser responsável por detalhes.
• Pessoa organizada.
14
Teste Vocacional
Conhecer a trinca dom-talento-vocação é um fator
importante para a realização pessoal. E, para que se
entenda a diferença entre esses três itens, a obra do
cineasta polonês Krzysztof Kieslowski pode ser
relacionada: ele diz que que o dom é branco, o talento é
vermelho e a vocação é azul, porque essa trilogia de cores
formaria o pequeno arco-íris de nosso destino.
O dom é branco, espiritual, porque é um presente de Deus

ou, se soar melhor para você, da Natureza. O talento é
vermelho porque depende da força, do suor, da
determinação para ser desenvolvida e aprimorada. A
vocação é azul porque representa um chamado, algo que
vem do horizonte; da vida.
Dom vem do latim donu, presente, dádiva. E algumas

pessoas nascem com algo especial, que lhes permite
realizar bem alguma coisa, com extrema facilidade. Mas
se engana você ao pensar que somente os gênios possuem
essa dádiva.
Já talento é outra coisa, parecida na essência, mas

diferente na origem. O talento pode ser desenvolvido com
treino, disciplina e obstinação. Há quem tenha dom, mas
não talento. Vale lembrar que não adianta a inspiração sem
a transpiração, que significa a disciplina para desenvolver
seu potencial.
15
E, quanto à vocação, esse substantivo feminino também

tem origem latina e significa o ato de chamar. Quem segue
sua vocação obedece a um chamado. Esse chamado pode
ser ouvido como o prazer e a felicidade em realizar
determinadas tarefas. Quando fazemos algo que nos dá
prazer, e com relativa facilidade, estamos atendendo à
nossa vocação.
Dom – Personalidade
Talento – Competências
Vocação - Interesses
O Teste Vocacional está dividido em 3 partes:

interesses do estudante, competências adquiridas e uma
auto-avaliação da sua personalidade. Cada parte é
constituída por 66 questões perfazendo um total de 198
questões.
O estudante deve responder a todas as questões do
Teste Vocacional assinalando a opção que lhe parece mais
correcta. O tempo de realização é de aproximadamente 20
minutos.
No final do Teste Vocacional deverá ser realizado
a pontuação dos vários perfis profissionais. O perfil
profissional mais pontuado é o perfil profissional
predominante do estudante.
16
Interesses Competências
Personalidade
17
Interesses
Faça uma cruz na coluna das opções “Gosto” em

relação às atividades que julga que gosta ou gostaria de
realizar. Faça uma cruz na coluna das opções “Não Gosto”
em relação às atividades que julga não gosta ou não
gostaria de realizar.
18
Interesses - Prático
Gosto NãoGosto
Realizar actividades físicas. □ □
Fazer um curso prático. □ □
Trabalhar com aparelhos eletrónicos. □ □
Trabalhar com computadores. □ □
Fazer a manutenção em bicicletas. □ □
Usar telemóveis. □ □
Jogar em consolas. □ □
Trabalhar em locais diferentes. □ □
Usar brinquedos telecomandados. □ □
Construir legos. □ □
Reparar computadores. □ □
19
Interesses – Investigador
Gosto NãoGosto
Ler livros ou revistas científicas. □ □
Ver documentários científicos. □ □
Trabalhar individualmente. □ □
Estudar uma teoria científica. □ □
Realizar inquéritos. □ □
Analisar dados de gráficos. □ □
Usar Dicionários, Atlas ou

Enciclopédias. □ □
Trabalhar com programas informáticos. □ □
Praticar jogos de raciocínio. □ □
Fazer pesquisa de informação. □ □
Visitar locais científicos ou museus. □ □
20
Interesses – Artista
Gosto NãoGosto
Comprar objetos de arte. □ □
Desenhar. □ □
Pintar. □ □
Ir a espectáculos musicais. □ □
Tirar fotografias. □ □
Ler livros de literatura. □ □
Fazer um curso de arte. □ □
Assistir a peças de teatro. □ □
Viajar. □ □
Ir ao cinema. □ □
Visitar exposições ou museus de

arte. □ □
21
Interesses – Social
Gosto NãoGosto
Ajudar pessoas com problemas ou

preocupações. □ □
Ajudar pessoas doentes. □ □
Participar em ações de caridade

ou de beneficência. □ □
Praticar desportos de equipa. □ □
Participar em actividades religiosas. □ □
Ir aos zoológicos. □ □
Ler livros de Psicologia. □ □
Trabalhar em grupo. □ □
Fazer novos amigos. □ □
Trabalhar voluntariamente. □ □
Ensinar. □ □
22
Interesses – Empreendedor
Gosto NãoGosto
Planear. □ □
Praticar desportos radicais. □ □
Desafiar a mim próprio. □ □
Realizar tarefas por iniciativa própria. □ □
Expressar as minhas opiniões. □ □
Realizar tarefas por objectivos. □ □
Trabalhar dinamicamente. □ □
Influenciar os outros. □ □
Ler livros de desenvolvimento pessoal. □ □
Assistir a Conferências ou Workshops. □ □
Discutir política. □ □
23
Interesses – Administrativo
Gosto NãoGosto
Trabalhar em ambientes fechados

(Ex: Escritórios). □ □
Fazer um curso pela internet. □ □
Manter a mesa de estudo arrumado. □ □
Trabalhar com números. □ □
Fazer consultas de informação. □ □
Ler revistas sobre assuntos diversos. □ □
Executar tarefas bem definidas. □ □
Fazer o tratamento de informação. □ □
Usar programas informáticos de

escritório. □ □
Tomar notas por escrito. □ □
Colecionar. □ □
24
Competências
Faça uma cruz na coluna das opções “Sim” em

relação às atividades de que é capaz de fazer bem ou de
que é competente. Faça uma cruz na coluna das opções
“Não” em relação às atividades que nunca executou ou
executa mal.
25
Competências – Prático
Sim Não
Sei realizar desenhos técnicos. □ □
Sei instalar aplicativos em telemóveis

ou tablets. □ □
Sei trabalhar com um micro-ondas. □ □
Sei colocar pilhas em brinquedos. □ □
Sei ler esquemas de aparelhos eletrónicos. □ □
Sei ligar um computador a um televisor. □ □
Sei mudar um pneu de bicicleta. □ □
Sei utilizar um programa de

manutenção de computadores. □ □
Sei proteger os computadores com

medidas de segurança (Ex: Anti-vírus). □ □
Sei fazer reparações a nível de

hardware em computadores. □ □
Sei instalar software em

computadores. □ □
26
Competências – Investigador
Sim Não
Sei fazer uma experiência científica. □ □
Sei fazer tratamento estatístico de dados. □ □
Sei elaborar um relatório sobre um

determinado assunto. □ □
Sei fazer gráficos no computador. □ □
Sei interpretar gráficos. □ □
Sei interpretar fórmulas. □ □
Sei tirar conclusões de um trabalho de

investigação. □ □
Sei usar a Internet para fazer pesquisa. □ □
Sei usar programas didáticos multimédia. □ □
Sei teorias científicas. □ □
Sei usar métodos de estudo. □ □
27
Competências - Artista
Sim Não
Sei tocar um instrumento musical. □ □
Sei desenhar retratos de pessoas. □ □
Sei representar numa peça de teatro. □ □
Sei fazer um artigo para jornal ou

revista. □ □
Sei dança moderna ou bailado. □ □
Sei decorar um espaço interior. □ □
Sei fazer uma escultura. □ □
Sei pintar numa tela. □ □
Sei realizar cartazes publicitários. □ □
Sei escrever histórias, poemas ou

poesias. □ □
Sei cantar. □ □
28
Competências – Social
Sim Não
Sei fazer muitos amigos. □ □
Sei proteger os amigos. □ □
Sei dar conselhos aos colegas. □ □
Sei compreender os meus relacionamentos. □ □
Sei moderar um grupo de discussão. □ □
Sei resolver problemas pessoais com

os colegas. □ □
Sei resolver conflitos entre colegas. □ □
Sei motivar os colegas. □ □
Sei explicar bem as matérias escolares

aos colegas. □ □
Sei dar uma aula aos colegas. □ □
Sei relacionar-me bem com pessoas

desconhecidas. □ □
29
Competências – Empreendedor
Sim Não
Sei gerir o meu dinheiro. □ □
Sei convencer os colegas a fazer as coisas

à minha maneira. □ □
Sei negociar. □ □
Sei definir objetivos. □ □
Sei organizar atividades. □ □
Sei coordenar os colegas num trabalho

em grupo. □ □
Sei planear o meu tempo livre. □ □
Sei estratégias de publicidade de um

produto. □ □
Sei planear estratégias para alcançar

um objetivo. □ □
Sei defender o meu ponto de vista

numa discussão. □ □
Sei promover ideias. □ □
30
Competências - Administrativo
Sim Não
Sei fazer uma ata (Ata – registo escrito

dos factos ocorridos e das decisões
tomadas em reunião). □ □
Sei fazer um inventário de materiais

ou produtos. □ □
Sei utilizar o correio eletrónico. □ □
Sei definir os procedimentos de uma

determinada tarefa. □ □
Sei elaborar cartas comerciais. □ □
Sei usar fórmulas numa folha de cálculo. □ □
Sei elaborar um relatório de contas. □ □
Sei organizar informação no computador. □ □
Sei calcular percentagens de um valor. □ □
Sei usar programas de faturação. □ □
Sei usar base de dados no computador. □ □
31
Personalidade
Faça uma cruz na coluna das opções “Sim” para os

adjetivos pela qual se identifica. Faça uma cruz na coluna
das opções “Não” para os adjetivos pela qual não se
identifica.
32
Personalidade - Prático
Sim Não
Prático □ □
Atlético □ □
Natural □ □
Humilde □ □
Conformista1 □ □
Concreto □ □
Simples □ □
Persistente □ □
Direto □ □
Económico □ □
Honesto □ □
1
Pessoa que aceita as normas ou costumes dominantes sem
questionar
33
Personalidade - Investigador
Sim Não
Analítico2 □ □
Científico □ □
Observador □ □
Independente □ □
Intelectual □ □
Cauteloso □ □
Lógico □ □
Curioso □ □
Reservado □ □
Racional □ □
Crítico □ □
Personalidade – Artista
2
Pessoa que realiza a análise das circunstâncias
34
Sim Não
Criativo □ □
Intuitivo □ □
Imaginativo □ □
Inovador □ □
Idealista □ □
Expressivo □ □
Sensível □ □
Corajoso □ □
Aberto □ □
Original □ □
Emocional □ □
Personalidade – Social
35
Sim Não
Atencioso □ □
Prestável □ □
Tolerante □ □
Empático3 □ □
Delicado □ □
Generoso □ □
Cooperativo □ □
Sociável □ □
Paciente □ □
Simpático □ □
Entusiasta □ □
Personalidade – Empreendedor
3
Pessoa capaz de se identificar emocionalmente com muitas
pessoas
36
Sim Não
Autoconfiante □ □
Explícito4 □ □
Persuasivo5 □ □
Ativo □ □
Aventuroso □ □
Adaptável □ □
Extrovertido6 □ □
Espontâneo □ □
Ambicioso □ □
Popular □ □
Optimista □ □
Personalidade – Administrativo
4
Pessoa que expõe as ideias de uma forma clara
5
Pessoa com habilidade para convencer as outras pessoas
6
Pessoa que comunica com facilidade
37
Sim Não
Organizado □ □
Metódico7 □ □
Consciencioso8 □ □
Estável □ □
Disciplinado □ □
Regular9 □ □
Fidedigno10 □ □
Obediente □ □
Exato □ □
Eficiente □ □
Cuidadoso □ □
Matriz de Correção do Teste Vocacional
7
Pessoa que realiza uma sequência de operações a executar
com vista a atingir um determinado resultado
8
Pessoa com a capacidade de julgar os próprios atos
9
Pessoa que rege o seu comportamento por determinadas
regras
10
Pessoa em que se pode confiar
38
No final do teste vocacional deve-se somar as

opções “Gosto” e “Sim” dos vários perfis profissionais:
Prático, Investigador, Artista, Social, Empreendedor e
Administrativo para cada item: Interesses, Competências
e Personalidade.
Prático = interesses ___ + Competências ___ +

Personalidade ___ = ______.
Investigador = Interesses ___ + Competências ___ +
Artista = Interesses ___ + Competências ___ +
Social = Interesses ___ + Competências ___ +
Empreendedor = Interesses ___ + Competências ___ +
Administrativo = Interesses ___ + Competências ___+
A pontuação mais alta corresponde ao perfil predominante

do estudante.
Em caso de empate entre vários perfis o estudante deve
escolher o perfil com o qual mais se identifica.
É uma pessoa do tipo: ___________________ (perfil
predominante do estudante).
39
Profissões
Em seguida apresenta-se as várias profissões para

cada tipo de perfil profissional (Prático, Investigador,
Artista, Social, Empreendedor e Administrativo). O
enquadramento das profissões para cada tipo de perfil
profissional foi baseada nas características gerais de cada
uma das profissões. Ou seja foi feita uma analogia entre
cada profissão e um dos 6 perfis profissionais tendo em
conta as características de cada profissão e as
características dos perfis profissionais. Foram classificadas
as profissões relacionadas com os cursos profissionais,
tecnológicos e do ensino artístico especializado e as
relacionadas com os cursos do ensino superior consoante o
estudante pretenda finalizar a sua escolaridade (12ºAno
ou Ensino Superior).
40

– Prático
 Artífice
 Contramestre
 Modelista de Vestuário
 Técnico Agro-Florestal
 Técnico de Artes Gráficas
 Técnico de Automação Industrial
 Técnico de Cartografia
 Técnico de Cerâmica
 Técnico de Confeção
 Técnico de Construção Civil
 Técnico de Desenho Técnico
 Técnico de Construção Naval
 Técnico de Eletricidade Naval
 Técnico de Eletrónica
 Técnico de Eletrotecnia
 Técnico de Energias Renováveis
 Técnico de Frio e Climatização
 Técnico de Gás
 Técnico de Indústria Cerâmica
 Técnico de Indústria Corticeira
 Técnico de Informática
 Técnico de Instalações Elétricas
 Técnico de Jardinagem e Espaços Verdes
 Técnico de Luz e Som – Artes do Espetáculo
 Técnico de Manutenção Industrial
 Técnico de Mecânica
 Técnico de Mecânica Naval
41
 Técnico de Mecatrónica
 Técnico de Multimédia
 Técnico de Pedreiras
 Técnico de Produção Agrária
 Técnico de Produção Animal
 Técnico de Produção em Metalomecânica
 Técnico de Reparação e Manutenção de
Embarcações de Recreio
 Técnico de Telecomunicações
 Técnico de Tinturaria
 Técnico de Topografia
 Técnico de Transformação de Materiais
 Técnico de Viticultura e Enologia
 Técnico de Som
 Técnico de Som e Vídeo
 Técnico de Vídeo
42
Profissões – Ensino Superior – Prático
 Biomecânico
 Engenheiro Aeroespacial
 Engenheiro Aeronáutico
 Engenheiro Automóvel
 Engenheiro Civil
 Engenheiro de Arquitetura Naval
 Engenheiro de Automação e Controlo
 Engenheiro de Eletrónica
 Engenheiro de Energias Renováveis
 Engenheiro de Madeiras
 Engenheiro de Máquinas Marítimas
 Engenheiro de Materiais
 Engenheiro de Micro e Nanotecnologias
 Engenheiro de Petróleos
 Engenheiro de Produção Animal
 Engenheiro de Telecomunicações
 Engenheiro Eletrotécnico
 Engenheiro Eletromecânico
 Engenheiro Geológico
 Engenheiro Industrial
 Engenheiro Mecânico
 Engenheiro Mecatrónico
 Engenheiro Metalúrgico
 Engenheiro Têxtil
 Enólogo
 Piloto de Aviões
 Técnico Superior de Artes Gráficas
 Técnico Superior de Energias ou Engenheiro de
Energias
43
 Técnico Superior de Informática

 Técnico Superior de Multimédia
 Técnico Superior de Redes
 Técnico Superior de Tecnologia dos Equipamentos
de Saúde
 Topógrafo ou Engenheiro Topógrafo
 Zootécnico ou Engenheiro Zootécnico
44

- Investigador
 Assistente de Arqueólogo
 Técnico de Análise Laboratorial
 Técnico de Programação de Sistemas Informáticos
 Técnico de Indústrias Agroalimentares
 Técnico de Informática Aplicada
 Técnico de Museografia Arqueológica
 Técnico de Museologia e Património Cultural
 Técnico de Química Industrial
 Técnico de Química Têxtil
 Técnico de Recuperação do Património Edificado
 Técnico de Recursos Marinhos
 Técnico de Sistemas de Informação Geográfica
45
Profissões – Ensino Superior - Investigador
 Analista de Sistemas ou Engenheiro de Sistemas

 Analista Clínico
 Antropólogo
 Arqueólogo
 Astrónomo
 Biólogo ou Engenheiro Biológico
 Bioquímico
 Biotecnológico ou Engenheiro Biotecnológico
 Criminólogo
 Dentista
 Ecologista
 Economista
 Engenheiro Agrónomo ou Agrónomo
 Engenheiro Biomédico ou Biomédico
 Engenheiro de Biossistemas
 Engenheiro de Polímeros
 Engenheiro de Qualidade
 Engenheiro do Ambiente ou Ambientalista
 Engenheiro Florestal
 Estatístico
 Farmacêutico
 Físico ou Engenheiro Físico
 Geógrafo ou Engenheiro Geógrafo
 Geólogo ou Engenheiro Geólogo
 Historiador
 Linguista
 Médico
 Meteorologista
46
 Oceanógrafo
 Professor do Ensino Superior
 Programador
 Químico ou Engenheiro Químico
 Sociólogo
 Técnico Superior Agroalimentar ou Engenheiro
Alimentar
 Técnico Superior de Estudos Culturais
 Teólogo
 Tradutor
 Veterinário
47
Profissões – Ensino Profissional, Tecnológico

ou Artístico Especializado – Artista
 Ator
 Animador Circense
 Assistente de Conservação e Restauro
 Bailarino ou Dançarino
 Cenógrafo
 Desenhador Projetista
 Músico
 Realizador
 Técnico de Animação 2D e 3D
 Técnico de Audiovisuais
 Técnico de Cantaria Artística
 Técnico de Cerâmica Artística
 Técnico de Computação Gráfica
 Técnico de Desenho Gráfico
 Técnico de Desenho Animado
 Técnico de Desenho Digital 3D
 Técnico de Design
 Técnico de Estilismo
 Técnico de Fotografia
 Técnico de Iluminação - Teatro
 Técnico de Vidro Artístico
 Técnico de Vitrinismo
48
Profissões – Ensino Superior – Artista
 Ator
 Arquiteto
 Bailarino ou Dançarino
 Cantor
 Cenógrafo
 Coreógrafo
 Decorador
 Designer
 Desenhador
 Encenador
 Escultor
 Escritor
 Fotógrafo
 Músico
 Pintor Artístico
 Projetista de Mobiliário
 Realizador
 Técnico Superior de Cerâmica Artística
 Técnico Superior de Conservação e Restauro
 Técnico Superior de Estudos Artísticos
49

– Social
 Animador Sociocultural
 Técnico Assistente Familiar
 Técnico Auxiliar de Infância
 Técnico Auxiliar de Saúde
 Técnico Auxiliar Protésico
 Técnico de Apoio Psicossocial
 Técnico de Apoio Social
 Técnico de Cinofilia
 Técnico de Geriatria
 Técnico de Gestão Equina
 Técnico de Ótica Ocular
 Técnico de Termalismo
50
Profissões – Ensino Superior – Social
 Animador Desportista
 Animador Sociocultural
 Animador Socioeducativo
 Animador Turístico
 Assistente Social
 Educador de Infância
 Educador Físico
 Enfermeiro
 Equinicultor
 Fisioterapeuta
 Gerontologista
 Gestor de Recursos Humanos
 Nutricionista
 Oficial da Polícia
 Professor do Ensino Básico e Secundário
 Psicólogo
 Técnico Superior de Desporto e Bem-Estar ou
Lazer
 Técnico Superior de Reabilitação e Inserção Social
 Técnico Superior de Saúde (Outras Profissões
relacionadas com a Saúde)
 Terapeuta da Fala
 Terapeuta Ocupacional
51

– Empreendedor
 Animador Sociocultural - Organização e

Planeamento
 Técnico de Comércio
 Técnico de Comunicação – Marketing, Relações
Públicas e Publicidade
 Técnico de Coordenação e Produção de Moda
 Técnico de Dinamização Desportiva
 Técnico de Empresário
 Técnico de Gestão
 Técnico de Gestão Cinegética
 Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos
 Técnico de Gestão de Produção
 Técnico de Gestão de Sistemas de Informação
 Técnico de Gestão do Ambiente
 Técnico de Gestão e Recuperação de Espaços
Verdes
 Técnico de Jornalismo
 Técnico de Marketing
 Técnico de Organização Desportiva
 Técnico de Património Cultural - Gestão e
Divulgação
 Técnico de Planeamento e Gestão de Produção
 Técnico de Recursos Florestais e Ambientais
 Técnico de Transportes
 Técnico de Vendas
52
Profissões – Ensino Superior – Empreendedor
 Advogado
 Diplomata
 Gestor Administrativo
 Gestor Autárquico
 Gestor Bancário
 Gestor Biorrecursos
 Gestor Comercial
 Gestor da Distribuição e da Logística
 Gestor de Construção
 Gestor de Desporto
 Gestor de Empresas
 Gestor de Eventos
 Gestor de Projecto
 Gestor de Território
 Gestor de Transportes e Logística
 Gestor de Unidades de Saúde
 Gestor do Património
 Gestor Imobiliário
 Gestor Internacional
 Gestor Financeiro
 Gestor Hoteleiro
 Gestor Portuário
 Gestor Sociocultural
 Gestor Turístico
 Guia Intérprete
 Jornalista
 Juiz
53
 Magistrado do Ministério Público

 Paisagista
 Político
 Relações Públicas
 Técnico Superior de Marketing
 Treinador
 Urbanista
54

– Administrativo
 Técnico de Administração Naval

 Técnico de Arquivo
 Técnico de Banca
 Técnico de Biblioteca, Arquivo e Documentação
 Técnico de Contabilidade
 Técnico de Controlo de Qualidade
 Técnico de Higiene e Segurança no Trabalho
 Técnico de Hotelaria
 Técnico de Informação Turística
 Técnico de Informática de Gestão
 Técnico de Receção
 Técnico de Restauração
 Técnico de Secretariado
 Técnico de Segurança e Salvamento em Meio
Aquático
 Técnico de Seguros
 Técnico de Serviços Jurídicos
 Técnico de Sistemas de Informação
 Técnico de Turismo
 Técnico de Turismo Ambiental e Rural
55
Profissões – Ensino Superior – Administrativo
 Atuário
 Arquivista
 Auditor Financeiro
 Bibliotecário
 Contabilista
 Ergonomista
 Informático de Gestão
 Notário
 Secretário
 Solicitador
 Técnico Superior de Finanças
 Técnico Superior de Fiscalidade
 Técnico Superior de Proteção Civil
 Técnico Superior de Restauração
 Técnico Superior de Segurança e Higiene no
Trabalho
 Técnico Superior de Segurança e Qualidade no
Trabalho
 Técnico Superior de Sistemas de Informação
 Técnico Superior de Turismo
56
Auto-avaliação do resultado do Teste

Vocacional
Concorda com o resultado desta avaliação?

Sim: _____ Não: _____
Quais as características que concorda e quais as que

discorda.
Concorda:______________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
Discorda:_______________________________________
_______________________________________________
Lista quais as Profissões as suas características poderiam

ser uma mais valia.
57
Recolha de Informação
O estudante poderá recolher informação sobre o
mundo do trabalho com conversas com alguns
profissionais das áreas profissionais escolhidas. Os
profissionais devem falar da sua experiências e das suas
aspirações e expectativas e também dos aspectos positivos
e negativos das suas actividades profissionais. O estudante
poderá elaborar previamente as perguntas que quer fazer
ou seja poderá fazer um guião da entrevista. Assim, obterá
informações sobre questões fundamentais para conhecer
melhor as actividades profissionais. Ver guião de uma
possível entrevista em anexo.
Se o estudante só pretender concluir o 12ºano de
escolaridade poderá recolher informação escolar
nomeadamente as ofertas curriculares dos cursos
profissionais ou tecnológicos nas escolas arredores da sua
área residencial. Se o estudante pretender prosseguir os
estudos a nível superior poderá recolher informação
escolar, nomeadamente o plano curricular dos cursos
vocacionados para essas profissões a nível do ensino
secundário, as provas de ingresso, as médias de acesso do
último ano bem como os locais da realização dos cursos a
nível do ensino superior. Estas informações estão
disponíveis na Internet. O estudante poderá fazer uma
auto-avaliação do seu sucesso para cada disciplina ao
longo da sua escolaridade. Ver roda de estudos para 10
disciplinas em anexo.
58
O estudante poderá recolher a informação das

profissões da lista em CDs, livros especializados, revistas
especializadas ou Internet.
O estudante poderá ainda ter acesso à informação
escolar e profissional visitando as Semanas de Educação,
Formação e Mundo do Trabalho e as Feiras de Orientação
Escolar e Profissional.
Nesta recolha de informação poderá recorrer ao
Menu Recursos de Recolha de Informação -
Downloads/Links e Empregabilidade do site
www.orientacao-vocacional.com.
Uma entrevista com o Psicólogo da
Escola/Orientador poderá também ajudar ao estudante a
definir a profissão final.
59
Escolha da Profissão
Finalmente o estudante deverá escolher uma

profissão de entre a lista de profissões com base na recolha
de informação realizada.
Depois de escolhida a profissão o estudante deverá
fazer o plano escolar juntamente com o Psicólogo da
Escola/Orientador.
60
Plano Escolar
Objetivos:
Profissão: ______________
Curso(s) a frequentar: __________________________
Média necessária: ____
Provas de Ingresso: ____________________________
Definir possíveis Obstáculos:

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Definir Estratégias para atingir os objectivos e ultrapassar

os obstáculos:
______________________________________________
Fazer uma Auto-avaliação através dos indicadores (Ex:

classificações obtidas, médias escolares).
Caso a auto-avaliação não seja positiva deve-se redefinir
tudo o plano.
61
Anexos
62
Guião de Entrevista
Profissão: _____________________
1. Por que razão escolheu esta profissão?
2. Qual o curso que seguiu para esta profissão?
3. Gosta desta profissão? Porque?
4. Está realizado profissionalmente?
5. Quais os objectos com que trabalha?
1. Quais as principais atividades desta profissão?
63
2. Quais as principais competências necessárias para

esta profissão?
3. Qual o retorno financeiro desta profissão?
6. Quais as vantagens desta profissão?
7. E as desvantagens?
64
Análise da Entrevista
Aspectos Positivos Aspectos Negativos
65
Roda de Estudos
Coloque a pontuação de 0 a 10 para cada disciplina

consoante o grau de sucesso ao longo da sua escolaridade.
Disciplinas:
Português: ___
Inglês: ___
Língua Estrangeira II: ___
História: ___
Geografia: ___
Matemática: ___
Ciências Naturais: ___
Físico-Química: ___
Educação Visual: ___
Educação Física: ___
66
Bibliografia
John Holland, Método dos Interesses Vocacionais

Lia Renata Angeline Giacaglia, Livro “Orientação
Vocacional por Atividades”
Bártolo Paiva Campo, Livro “Orientação Vocacional no
Unificado e Formação de Professores”
Eugenio Mussak, Artigos da Internet
Maurício Sampaio, Vídeos do Youtube
Site da DREC: http://www.drec.min-edu.pt/
Site do DGES: http://www.dges.mctes.pt/DGES/pt
67

Ebook Manual de Orientao Vocacional Final

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Orientação Vocacional e Coaching

Profissões – Ensino Profissional ou Tecnológico

Na vida estamos constantemente

O jovem se vê diante de uma multiplicidade de profissões,

Em suma este manual tem como objectivo ajudar o

Os 6 perfis profissionais usados neste método são

Apresenta um modo prático e uma preferência pela

Apresenta um modo abstracto e a uma preferência

Apresenta um modo criativo e uma preferência

Apresenta um modo relacional e uma preferência

Apresenta um modo persuasivo e uma preferência

Apresenta um modo rotineiro e uma preferência

O dom é branco, espiritual, porque é um presente de Deus

Dom vem do latim donu, presente, dádiva. E algumas

Já talento é outra coisa, parecida na essência, mas

E, quanto à vocação, esse substantivo feminino também

O Teste Vocacional está dividido em 3 partes:

Faça uma cruz na coluna das opções “Gosto” em

Realizar actividades físicas. □ □

Fazer um curso prático. □ □

Trabalhar com aparelhos eletrónicos. □ □

Trabalhar com computadores. □ □

Fazer a manutenção em bicicletas. □ □

Trabalhar em locais diferentes. □ □

Usar brinquedos telecomandados. □ □

Ler livros ou revistas científicas. □ □

Ver documentários científicos. □ □

Estudar uma teoria científica. □ □

Analisar dados de gráficos. □ □

Usar Dicionários, Atlas ou

Trabalhar com programas informáticos. □ □

Praticar jogos de raciocínio. □ □

Fazer pesquisa de informação. □ □

Visitar locais científicos ou museus. □ □

Comprar objetos de arte. □ □

Ler livros de literatura. □ □

Fazer um curso de arte. □ □

Assistir a peças de teatro. □ □

Visitar exposições ou museus de

Ajudar pessoas com problemas ou

Ajudar pessoas doentes. □ □

Participar em ações de caridade

Praticar desportos de equipa. □ □

Participar em actividades religiosas. □ □

Ler livros de Psicologia. □ □

Fazer novos amigos. □ □

Praticar desportos radicais. □ □

Desafiar a mim próprio. □ □

Realizar tarefas por iniciativa própria. □ □

Expressar as minhas opiniões. □ □

Realizar tarefas por objectivos. □ □

Ler livros de desenvolvimento pessoal. □ □

Assistir a Conferências ou Workshops. □ □

Trabalhar em ambientes fechados

Fazer um curso pela internet. □ □

Manter a mesa de estudo arrumado. □ □

Trabalhar com números. □ □

Fazer consultas de informação. □ □

Ler revistas sobre assuntos diversos. □ □

Executar tarefas bem definidas. □ □

Fazer o tratamento de informação. □ □

Usar programas informáticos de

Tomar notas por escrito. □ □

Prático = interesses _ + Competências _ +