UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE HUMANIDADES
Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE

XVII JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Fortaleza, l.° a 3 de setembro de 1999

ANAIS
Volume I

Organizadoras
Maria Elias Soares
Maria do Socorro Silva de Aragão

Fortaleza - 2000
 VERBOS NO INFINITIVO NA POSIÇÃO DE
SUBSTANTIVO: UMA ABORDAGEM ENUCIATIVA
Karine Viana Amorim e Luiz Francisco Dias - UFPB - Campus II
Abstract
The goal of this article is to propose a possible
reformulation of the meaning of the noun, which is
presented, in the traditional grammar, through a
elaborated study according to enunciative approach. For
that purpose, w intend to study the use of the verbs in
the infinitive tense that work as a nouns.
Palavras-Chave: substantivo, gramática tradicional,
enunciação
Este projeto faz parte de uma pesquisa maior,
intitulada “Aspectos Enunciativos da Constituição do
Grupo Nominal: a Substantivação”, na qual procuramos
repensar o conceito de substantivo da forma como ele
aparece nas abordagens tradicionais. Essa pesquisa tem
como meta final a elaboração de uma nova gramática do
Português.
A definição de substantivo, presente nas gramáti­
cas tradicionais, está baseada no princípio platoniano
segundo o qual a palavra representa ou designa um ser.
Podemos perceber que a concepção de substantivo se
sustenta na idéia de que seria necessário existir uma enti­
dade extra-lingüística definida para poder ser nomeada.
E quando acontece de termos um dizer sobre a ausência
ou a falta? As palavras “negação”, “falta”, “inexistência”
e “vazio” são exemplos disso. São palavras classifica­
das como substantivos, no entanto, não as encontramos
nas exemplificações gramaticais, porque elas não se ade­
quam à definição de substantivo. No nosso estudo, procu­
raremos compreender melhor o problema da inadequação
do conceito de substantivo com base em uma aborda­
gem enunciativa da linguagem, bem como fazer um tes­
te com os verbos no infinitivo na posição de substantivo,
utilizando as estruturas elaboradas por Amorim e Dias
(1998) e como corpus o conjunto de textos da Folha de
São Paulo do ano de 1997, publicados em CD-ROM.
Escolhemos três gramáticas tradicionais de uso
constante em escolas para verificarmos seus conceitos
de substantivos. Para Douglas Tufano (1990: 47), subs­
tantivo é a “palavra que designa os seres em geral. Quanto
à forma, ele pode ser simples (quando possui apenas um
elemento - chuva) ou composto (quando possui mais de
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XVII Jornada de Estudos Linguísticos - ANAIS - Volume I
um elemento - guarda-chuva)”. Para Faraco e Moura
(1995: 46), o substantivo “é a palavra que dá nome aos
seres”. Eles dividem o substantivos em cinco categorias:
a) objetos, b) lugares, c) pessoas, d) espécie, gênero ou
um de seus representantes e e) ações, sentimentos, esta­
dos ou qualidades. Além disso, os autores afirmam que
“pertencem à classe dos substantivos qualquer palavra
que possa ser precedida de artigo, pronome possessivo,
demonstrativo ou indefinido”. Cegalla (1981: 78), por
sua vez, diz que substantivos são “palavras que desig­
nam os seres” .
Além dessas gramáticas tradicionais, recorremos
à Grammatica Philosophica da Lingua Portugueza, de
Jeronimo Soares Barbosa, do ano de 1830, uma vez
que essa também serve de base para a elaboração das
gramáticas contemporâneas e é considerada pelos es­
tudiosos a melhor gramática do português do século
passado. Barbosa diz que “O Substantivo pois, he hum
nome, que exprime huma couza como subsistente por
si mesma, para poder ser sujeito da oração, sem depen-
dencia de outra”.
Esses conceitos têm suas raízes na teoria realista
platoniana. Segundo Platão:
(...) as coisas devem ser em si mesmas de essência
permanente, não estão em relação conosco, nem
na nossa dependência, nem podem ser deslocadas
em todos os sentidos por nossa fantasia, porém exis­
tem por si mesmas de acordo com sua essência na­
tural (Crátilo. 386 d-e).
Platão pensava a linguagem como a representação
do mundo. Era necessário existir uma entidade extra-lin­
güística para poder ser nomeada e essa entidade não te­
ria nenhuma relação conosco e não iria depender de nós
a sua existência; dependeria unicamente de sua própria
natureza.
Inicialmente, gostaríamos de ressaltar dois planos
que julgamos relevantes para o entendimento do proble­
ma da designação discutido acima.
O primeiro plano diz respeito às palavras que indi­
cam a falta dos seres como “ausência”, “inexistência” e
“falta”. Esses termos são classificados como substanti­
vos, mas não apresentam características semânticas de
substantivos, segundo os parâmetros da gramática tradi-
cional. Se o substantivo é o termo que nomeia ou desig­
na algo no mundo, como essas palavras poderiam ser
consideradas substantivos?
No segundo plano, temos frases como um pênalti
não marcado no texto O pênalti que não foi marcado.
Em 82, na dramática quarta-de-final contra a Itá­
lia que tirou do Brasil um título certo, o italiano Gentile
exerceu uma marcação ferozmente desleal contra Zico,
literalmente segurando-o o tempo todo e a todo custo,
com a complacência do juiz israelense Abraham Klein.
Numa das suas inúmeras jogadas contra o brasileiro,
Gentile agarrou-o pela camisa (chegando a rasgá-la)
dentro da área, impedindo-o de marcar o gol que evita­
ria a desclassificação da seleção da CBE Um pênalti
não marcado que poderia ter dado a Zico o título de 82,
pois aquele time foi o melhor da Copa da Espanha e um
dos melhores de todas as Copas. (Revista ícaro Brasil
164. Abril. São Paulo: VARIG. P. 164)
A expressão não marcado designa que o pênalti
não foi registrado na história enquanto ser, isto é, que o
juiz não marcou, uma vez que a autoridade máxima den­
tro de um campo de futebol é o juiz. Nesse caso, o pênal­
ti só vai existir no nível do discurso, ou seja, na concep­
ção de quem escreveu. Podemos ainda afirmar que
“pênalti” existe no ponto de vista do texto e a expressão
“não marcado” no ponto de vista do juiz. Reside aqui o
problema da designação dos seres: se, para Platão, a exis­
tência das coisas teria que anteceder a linguagem, aqui
nós temos um pênalti enunciado, que não existe enquan­
to “realidade”. Então, perguntamos, como ele poderia
ser enunciado, se não existe? As coisas no mundo não
estão em relação conosco, assim disse Platão; no entan­
to, é marcante o fato de que a idéia do “pênalti” está
relacionada com a opinião de quem escreveu. Assim,
perguntamos mais uma vez: a utilização do termo “pê­
nalti” foi feita de maneira inadequada por falta de outro
termo? Ou o conceito de substantivo falha nesse ponto?
Achamos que a segunda pergunta é a que tem pertinência
nesse ponto.
A partir dessas discussões, comprovamos que o
conceito de substantivo apresenta falhas e assim merece
uma reavaliação. Gostaríamos de ressaltar, ainda, que o
problema aqui levantado não reside nas palavras em si
mesmas, caracterizadas como substantivos, nem no seu
significado, mas sim na conceituação do substantivo.
Apresentamos aqui indícios de que é possível
reformular esse conceito, tentando adequá-lo aos mais
diferentes usos do substantivo. Vejamos as seguintes es­
truturas, elaboradas por Amorim e Dias (1998):
Pedro falou do (s)
Pedro falou da (s)
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Pedro escreveu sobre a(s)
Pedro escreveu sobre o (s)
Com essas estruturas, podemos dizer que:
(a) Pedro falou do amor
(b) Pedro falou do pênalti não marcado
(c) Pedro escreveu sobre a inexistência de leitos
nos hospitais
(d) Pedro falou da ausência do seu pai
(e) Pedro escreveu sobre a falta de verbas para a
saúde
(f) Pedro falou da negação do visto de seu passaporte
Segundo o nosso estudo, o termo que preencher
esse espaço em branco seria o objeto temático da fala. É
objeto temático porque se produz a partir de uma ação
de falar ou escrever. Com essa hipótese, julgamos estar
no caminho de uma nova formulação, de natureza
enunciativa, do conceito de substantivo.
A nossa hipótese é a de que, nos casos de (a) até
(f), os termos “amor”, “pênalti”, “inexistência”, “ausên­
cia”, “falta” e “negação”, respectivamente, se configu­
ram como substantivos. Após testarmos essas palavras,
passamos para o teste com palavras que tivessem algu­
ma correspondência com o substantivo. Assim, escolhe­
mos os verbos no infinitivo.
Segundo a gramática tradicional, os verbos no infi­
nitivo podem, também, funcionar como substantivos,
obedecendo às suas formas nominais. No entanto, a gra­
mática não especifica a categoria dos verbos que po­
dem funcionar como substantivo. Utilizaremos o teste
supracitado com verbos no infinitivo especificamente
a classe dos os verbos elocutórios, defendida por Oli­
veira et alli (1985), no sentido de identificarmos as con­
dições de utilização dos verbos no infinitivo na posi­
ção de substantivo.
Segundo Oliveira et alli, verbos elocutórios “são
verbos que contêm implícito em seu significado um com­
portamento de fala, ou seja, um dictum” (“dizer”, “fa­
lar”). Esses verbos se subdividem em: verbos de dizer
(“são verbos de ação cujo complemento direto é o
dictum”) e verbos que qualificam o dictum (“verbos de
ação que apresentam lexicalizada a modalização que
caracteriza o dictum neles implícito”). Ao primeiro
grupo pertencem os verbos de “dizer básico” em cujos
significados existem informações sobre a cronologia
discursiva (retrucar, completar, tornar, repetir) ou apre­
sentam o modo de realização do enunciado (gritar, ber­
rar, exclamar, cochichar e sussurrar). O segundo grupo
inclui verbos como: queixar-se, comentar, confidenciar,
observar, avisar, informar. Para tomar mais fácil o reco­
nhecimento do segundo grupo, com esses verbos é pos­
sível fazer uma paráfrase; por exemplo “queixar-se =
dizer uma queixa”, “comentar = dizer um comentário”,
“responder = dizer uma resposta”.
Dessa classificação, pesquisamos na Folha de São
Paulo os seguintes verbos na forma infinitiva: “dizer”,
“falar”, “contar”, “perguntar” e “descrever”. Do estudo
desses verbos, pudemos observar que eles obedecem a
uma categorização, ou seja, eles somente aparecem na
posição de substantivo mediante três situações, a saber:
a primeira seria correspondente à ação de um verbo
elocutório; na segunda, o verbo perde o estatuto de ver­
bo e passa a ser mesmo um substantivo, caso semelhante
aos substantivos que possuem a estrutura de um verbo; e
a terceira seria a maneira pela qual a ação do verbo se
concretiza.
Na primeira situação, em que o verbo funciona
como um elocutório, apresentando a ação propriamente
dita, temos os seguintes exemplos:
(1) “Alguns, de Júlio Bressane, é reflexão teórica
de uma práxis (‘onde o dizer é fazer’, diria
Vieira), metalinguagem digressiva e conceituai
sobre o fazer e perceber cinema.” (23/03/97)
(2) “Em O Conflito entre o Dizer e o Exprimir,
Mário Pedrosa faz uma aproximação entre
Merleau - Ponty e Wittgenstein (o da segunda
fase) que, na época, seguramente deve ter soa­
do como particularmente estranha não somen­
te no Brasil, mas até mesmo para seus discípu­
los europeus da época.” (10/05/97)
(3) “Dizer ‘sou feliz’ já me deixa mais feliz do que
dizer ‘sou infeliz’. Estar apaixonado por al­
guém depende de um decreto íntimo, o dizer-
se ‘estou apaixonado’. Isso, depois, será sub­
metido ao parlamento das horas e dos dias, para
confirmar-se ou não.” (28/05/97)
(4) “Se o governo associasse o falar ao fazer, o fi­
nanciamento a essa pesquisa seria um exem­
plo de boa administração.” (22/06/97)
(5) “É importante notar que, embora a interpretação
de Müller-Lauter contradiga a de Heidegger,
em nenhum momento ele pretende excluir
Nietzsche da história da metafísica, entendida
por ele de modo mais abrangente e mais eleva­
do, como sendo ‘o perguntar pelo ente em sua
totalidade e enquanto tal’, nem ser contrário a
um esforço de Heidegger por um ‘ultrapassa-
mento da metafísica tradicional’.” (09/08/97)
(6) “Não será coincidência se assistimos, neste
momento, aos trabalhos de outra CPI, a brasi­
leira, cujos investigadores-acusadores e depo-
entes-acusados esforçam-se arduamente por
‘não-dizer’, usando as palavras do ‘dizer’, por
‘não se fazer entender’, usando as palavras do
‘fazer-se entender.” (30/03/97)
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XVII Jornada de Estudos Linguísticos - ANAIS - Volume I
(7) “O judiciário é o hospital do direito, na simpli­
cidade do dizer.” (05/10/97)
Na segunda situação, o verbo perde o estatuto de
verbo e passa a ser mesmo um substantivo, sendo possí­
vel a mudança para o plural. Este é um caso semelhante
aos substantivos que possuem a estrutura de um verbo,
vejamos os exemplos:
(8) “Mesmo agora, não me surpreenderia ver um
adesivo no vidro de trás de um carro com o
dizer: ‘Pesquisa básica - não, muito obrigado! ’
enquanto um gás cinza azulado emana do seu
escapamento.” FSP (23/11/97)
(9) “Resta o dizer, sempre polpado no movimento
do sangue rubro.” FSP (14/12/97)
E, por fím, na terceira situação, temos os verbos
que demonstram a maneira pela qual a ação do termo se
concretiza:
(10) “Meu português tinha a qualidade nasal de
Lisboa, e eu estava completamente despre­
parado para a musicalidade, o ritmo e a sua­
vidade do falar brasileiro.” FSP (28/12/97)
(11) “Era uma língua completamente diferente, sem
escrita e para dentro, o falar molambento de
carrinhos de supermercados e sacos plásticos,
a linguagem de fuligem e Karen tinha de es­
cutar cuidadosamente a maneira como a mu­
lher arrancava da garganta uma fileira de pa­
lavras como lenços amarrados uns nos outros,
para depois tentar reconstruir a frase.” FSP
(05/12/97)
(12) “A bola da vez é a simplicidade do contar e a
complexidade do amor.” FSP (11/10/97)
Aplicando alguns desses exemplos ao teste proposto
por Amorim e Dias (1998), podemos obter as seguintes
estruturas. Na primeira situação, temos:
Ia) O jornalista escreveu sobre o dizer do cinema.
4a) O jornalista escreveu sobre o falar do governo.
5a) O jornalista escreveu sobre o perguntar pelo ente.
Na segunda situação, temos o seguinte:
8a) O jornalista escreveu sobre o dizer: ‘Pesquisa
básica - não muito obrigado!.
E, por fím, na terceira situação, poderíamos ter as
seguintes estruturas:
10a) O jornalista escreveu sobre o falar brasileiro.
11a) O jornalista escreveu do falar molambento de
carrinhos de supermercados e sacos plásticos.
 Tendo em vista as estruturas acima, podemos ob­
servar como o verbo, na posição de infinitivo, pode fun­
cionar como substantivo, revendo assim uma lacuna dei­
xada pela gramática tradicional no que diz respeito aos
parâmetros de escolha dos verbos para funcionarem como
substantivos, bem como rever o conceito de substantivo.
Com essa classificação, ficamos com a certeza de que
estamos no caminho para uma nova conceituação do
substantivo. Nesse sentido, não necessitaremos de toda
complexidade relativa ao conceito de ser. Ao mesmo tem­
po, estamos estudando a língua em seu uso e em sua
dinamicidade.
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