GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE SUMARÉ
E.E. Wadih Jorge Maluf

Avaliação de Reclassificação - 2021

7º ano (apto para o 8º ano)

Nome: Turma: Data: / /2021

LINGUAGENS
ARTE
1. O desenho nasce do gesto que marca o papel. Mas a escultura de Amílcar de Castro também nasce do
desenho, o qual se transforma em maquete que, depois, se assim for o desejo do artista, é montada em ferro
no espaço. Para ele, o desenho é uma maneira de pensar e fundamento de toda a sua obra. Com base no
texto é correto afirmar que:

Obras de Amilcar de Castro

(A) as obras representadas acima são resultados do desenho de memória;

(B) através da observação o artista elaborou o desenho das obras apresentadas;
(C) as obras acima foram executadas com base no desenho de imaginação do artista
(D) as esculturas representam desenho de projetos concluídos pelo artista.

2. Nas obras de Edith Derdyk, há muita diferença entre as linhas no papel e as obras no espaço. Assim, em
Arte, o sentido de esboço é muito diferente do uso que a escola faz de “rascunho”, como um estágio para
passar a limpo. Nesse sentido podemos concluir que:
(A) uma das linguagens das Artes Visuais é o esboço;
(B) o esboço não é necessário para a realização da obra;
(C) uma obra pode ser concluída sem o auxílio de um esboço;
(D) o esboço é tão importante quanto a obra.

EDUCAÇÃO FÍSICA
3. Nas corridas, os atletas geralmente estão sozinhos, procurando superar a si mesmos e os demais corredores.
Entretanto, há um tipo de corrida em que os atletas trabalham em equipe. Essa corrida é conhecida como:
(A) maratona. (B) de resistência. (C) de revezamento. (D) com obstáculos.

4. Na chula (dança típica da região Sul), que exige movimentos rápidos e sincronizados, a capacidade
predominantemente utilizada é:
(A) agilidade. (B) flexibilidade. (C) força. (D) velocidade

5. No voleibol, líbero é um jogador:

I - que não pode sacar nem bloquear. II - especialista em ataque.
III - especialista em defesa. IV - obrigatório em todas as equipes.

Estão corretas apenas:

(A) II e III. (B) I e III. (C) II e IV (D) I e IV

6. A Ginástica Rítmica (GR), nos campeonatos mundiais, é praticada:

(A) apenas por mulheres. (B) apenas por homens.
(C) apenas por idosos. (D) por homens e mulheres.
 INGLÊS
Look at the picture to answer the questions 7 and 8:
7. Why do these people need medical help?
(A) Because they are happy.
(B) Because they are fat.
(C) Because they are sick.
(D) Because they are crying.

8. Where does the history happen?

(A) It happens on the farm.
(B) It happens in the hospital.
(C) It happens in the bank.
(D) It happens at the zoo.

LÍNGUA PORTUGUESA
9. Leia o texto e responda à questão:

BRINCAR NA RUA Ouço sempre este som: é tarde, tarde.

Tarde? A noite chega de manhã?
Só existe a noite e seu sereno?
O dia dura menos que um dia. O mundo não é mais, depois das cinco?
O corpo ainda não parou de brincar É tarde.
E já estão chamando da janela: A sombra me proíbe.
É tarde. Amanhã, mesma coisa.
Sempre tarde antes de ser tarde.
(Carlos Drummond de Andrade. Nova Reunião:19 Livros de Poesia)

Antítese é uma figura de linguagem que consiste em um jogo com palavras que têm sentidos opostos. O verso
em que aparece esse tipo de jogo de ideias é
(A) “A noite chega de manhã?” (B) “A sombra me proíbe.”
(C) “Amanhã, mesma coisa.” (D) “E já estão chamando da janela:”

10. Leia o texto e responda à questão:

QUERIDOS LEITORES,
Eu sempre gostei de livros, de revistas e de jornais. Eu passava todo o tempo esperando ganhar um novo livro,
esperando o Tico-Tico, que era uma revista que saía às quartas-feiras, e esperando que chegasse o Almanaque
do Tico-Tico, que saía sempre perto do natal.
Era um livro grande e colorido e falava de tudo um pouco: de coisas sérias e de coisas engraçadas; histórias e
lendas, brincadeiras e anedotas, adivinhações e enigmas. Há muitos anos não se publica o Almanaque do Tico-
Tico.
Então eu resolvi fazer um almanaque destinado a meus queridos leitores. Escolhi uma porção de histórias,
brincadeiras, piadas e adivinhações, muitas poesias, brinquedos que a gente mesmo pode fazer e mais muitas
surpresas.
Espero que vocês gostem tanto quanto eu gostava do meu velho Tico-Tico.
Um beijo da RUTH ROCHA
Fonte: ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. São Paulo. Ática, 2005.p.9

Pelas informações da autora Ruth Rocha, o almanaque que ela está publicando é o
(A) Primeiro (B) segundo (C) terceiro (D) último

11. Leia o texto e responda à questão:

PÃO-DURO – diz-se daquele que não gosta de gastar dinheiro. A expressão teria surgido
devido a um homem tão apegado ao dinheiro que só se alimentava com pão duro que recebia
de graça de uma padaria.
(O Globo, 25.05.2005. Globinho. p.5)
Segundo o texto, a expressão “Pão-duro” como qualificativo humano seria originária
(A) da necessidade do consumo de pão velho para melhor alimentar o povo.
(B) da preferência que as pessoas demonstram por pão velho.
(C) do costume de as padarias doarem pães frescos aos necessitados.
(D) do hábito de alguém se alimentar com pães velhos para economizar.

12. Leia a letra da música e responda à questão:

COMPAIXÃO
(Lulu Santos) Quando tá com o poder na mão.
A gente exige respeito A gente faz questão de estar sempre na roda
e mesmo consideração, jogando fora sem convicção.
mas não deixa de se divertir A gente quase, quase nunca fica frio,
com alguém que cai no chão. revira o vazio em alta tensão.
A gente quer tempo/espaço A gente tem compaixão
e uma rica produção, se contenta co’a razão.
mas muitas vezes quando chega na hora Nem com a gente mesmo
a gente enfia os pés pelas mãos. A gente não tem compaixão.
A gente fala pelo direito e pela libertação, Disponível em: http://letras.mus.br/lulu-santos/88178/
Mas normalmente vira outra pessoa Acesso em: 21 de junho de 2012.

Pode-se afirmar que o assunto principal da música é

(A) a razão e a emoção caminham juntas. (B) o poder não muda as pessoas.
(C) o respeito é exigido, mas não é praticado. (D) o respeito e a consideração são prioridades.

13. Leia o texto e responda à questão

POTYRA: AS LÁGRIMAS ETERNAS
A meiga Potyra amava o jovem e valente chefe da tribo, o guerreiro Itajibá, o braço de pedra. Ambos
encontravam-se frequentemente nas areias brancas do rio, onde permaneciam durante horas admirando a
natureza e trocando juras de amor, enquanto aguardavam o casamento.
Certo dia veio a guerra. A tribo foi atacada por inimigos, partindo Itajibá para a luta. Anciosa, Potyra
esperava sua volta, caminhando às margens do rio.
Muito tempo depois, os guerreiros regressaram, informando à jovem que o chefe guerreiro havia
morrido. Inconsolável, Potyra voltava todos os dias à praia a chorar sua grande perda. Sensibilizado com sua
dor, Tupã, Deus do Bem transformou suas lágrimas em diamantes. Dessa maneira, as águas levavam as
preciosas pedrinhas até a sepultura do guerreiro, como prova de seu amor eterno.
ANDRADE E SILVA Walde-mor. Lendas e mitos dos índios brasileiros. São Paulo: FTD.1997

Escolha a alternativa que apresenta os fatos principais da história na sequência em que ocorreram
(A) Potyra é valente guerreira. Acontece uma guerra. Ela morre e Itajibá chora.
(B) Itajibá ama Potyra. Reinicia uma guerra. Ele morre. Potyra chora.
(C) Potira e Itajibá se amam. Há uma guerra. Ele morre. Tupã transforma lágrimas de Potyra.
(D) Potyra ama Itajibá. Ele vai para guerra e morre. A tribo é atacada por inimigos.

14. Leia o texto e responda à questão

HAI-KAI
O pato, menina.
É um animal
Com buzina.
FERNANDES, Millor. Hai-Kais. Porto Alegre:L&PM,1997.p.75.

O Hai-Kai é um poema breve, de origem japonesa, frequentemente irônico. Aqui a ironia está no fato de o
poeta
(A) caracterizar a voz do pato como buzina.
(B) dirigir-se a uma menina que nada tem a ver com o pato.
(C) lembrar ao leitor o andar balançado do pato.
(D) produzir na mente do leitor a visão de um pato buzinando.

15. Leia o texto e responda à questão

FAZER MAGIQUINHA
Escolha duas moedas diferentes. Coloque-as em cima da mesa e vire de costas. Peça para seu amigo escolher
uma delas e segurar bem forte, contanto até dez. Depois ele devolve a moeda para o mesmo lugar para que
você adivinhe qual delas foi a escolhida. Você põe seus dados sobre as duas e aquela que estiver mais quente
é a certa.
ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. São Paulo. Ática. 2005.

De acordo com o texto, seu amigo precisa contar até dez enquanto segura a moeda porque assim há tempo
para a
(A) a mesa esfriar. (B) a moeda esquentar.
(C) o mágico adivinhar. (D) o mágico se virar.

16. Quando uma frase traz palavras ou expressões como metade, a maior parte, a maioria, o verbo fica no
singular ou no plural. Um exemplo dessa concordância verbal é “A maior parte dos indígenas brasileiros diz
que é preciso preservar a natureza.”

Um outro exemplo dessa regra poderia ser

(A) Eles estavam em maioria. (B) Eles faziam parte da maioria.
(C) Nós ficamos com a maioria. (D) A maioria dos alunos foi à excursão.

CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS

17. Um grupo de pesquisadores da China, Canadá e Estados Unidos encontrou os fósseis de idade estimada
em 220 milhões de anos, na província chinesa de Ghizhou. Trata-se de três espécimes adultos
extraordinariamente bem preservados e com características nunca vistas, como a presença de dentes e de um
casco incompleto que oferece pistas importantes para entender o desenvolvimento da carapaça. (...) “Desde
o século 19, muitas hipóteses foram lançadas para tentar explicar a origem do casco da tartaruga. Agora, temos
os fósseis do mais antigo desses animais” (...). (PESQUISA FAPESP Online, São Paulo, 27.11.2008)

Com base no texto, é possível afirmar que:

(A) os fósseis não são fontes confiáveis de pesquisa porque representam animais que já desapareceram há
muito tempo e que não guardam nenhuma relação com os atuais.
(B) o estudo dos fósseis é de fundamental importância para a compreensão da história da Terra, desde a sua
origem, e para o entendimento da evolução das espécies.
(C) o descobrimento de fósseis só tem importância para o estudo da história da Terra e não apresenta
relevância nenhuma para o entendimento da evolução das espécies.
(D) o estudo dos fósseis não é mais considerado fator relevante no estudo da evolução dos animais porque a
biologia já comprova a imutabilidade das espécies.

18. A imagem ao lado mostra uma carta celeste. A carta celeste e as

coordenadas celestes são importantes porque permitem

(A) fazer corretamente a previsão do tempo.

(B) localizar a posição de um astro no céu.
(C) localizar as cidades nos continentes.
(D) saber o momento exato do pôr do Sol.

19. A atividade vulcânica pode provocar grandes catástrofes, como a ocorrida em 479 a.C. na cidade italiana
de Pompeia. Naquele ano, o vulcão Vesúvio entrou em erupção expelindo uma grande quantidade de magma
e cinzas, arrasando a cidade erguida em seu entorno. Os vulcões, como o Vesúvio, podem entrar em erupção
quando:
(A) a pressão no interior do manto aumenta, o que
empurra o magma através das rupturas na crosta
terrestre.
(B) a água fria dos oceanos penetra pelas fendas abissais
e força o núcleo a expelir magma através das rupturas na
crosta terrestre.
(C) placas de gelo (icebergs) se chocam, forçando o
manto a expelir magma através das rupturas na câmara
magmática.
(D) a água quente, proveniente dos gêiseres, invade o
manto e empurra o magma através das rupturas no
manto terrestre.

20. Ao observarmos o céu durante a noite, o planeta Vênus pode ser identificado facilmente a olho nu, pois é
muito brilhante. Júpiter, também visível a olho nu, pode ser identificado como uma estrela brilhante e de cor
branca, embora seja menos brilhante que o planeta Vênus. A diferença de brilho entre esses planetas deve-se
ao fato de
(A) Júpiter ter seu brilho ofuscado por Marte.
(B) Vênus se localizar mais próximo da Terra.
(C) Vênus ser um planeta maior que Júpiter.
(D) Júpiter ser um planeta gasoso e quente.

21. Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.

“Os ornitorrincos têm o corpo recoberto por pelos, o bico parecido ao de um pato e suas patas apresentam
membranas entre os dedos, sendo adaptadas para nadar. Eles habitam rios australianos, onde cavam túneis e
constroem seus ninhos. Os filhotes saem dos ovos após dez dias de incubação e mamam o leite que escorre
das glândulas mamárias da mãe.”

As informações apresentadas no texto permitem concluir que o ornitorrinco é um mamífero

(A) ovíparo. (B) vivíparo. (C) primíparo. (D) ovovivíparo.

22. BALEIAS CORREM RISCO DE EXTINÇÃO

As baleias vivem na zona compreendida entre o Ártico e o Antártico (...) Muitas delas estão em perigo de
extinção devido à alteração dos hábitats e por causa das alterações climáticas, que influenciam o ciclo de vida
e o comportamento das espécies. Também acontecem vários acidentes com as baleias, que por muitas vezes
morrem ao ficarem presas nas redes de pesca... (VISÃO, São Paulo, n.º 821, 27.11 2008. Adaptado)

Segundo o texto, pode-se concluir, sobre as agressões às baleias, que:

(A) os acidentes com redes de pesca e os impactos ambientais vêm ameaçando a sobrevivência de muitas
espécies de baleias.
(B) são os acidentes com as redes e as atividades relacionadas à caça que ameaçam as espécies, já que as
baleias conseguem resistir à alteração dos seus hábitats.
(C) mesmo ameaçadas pelas redes de pesca e pelas mudanças ambientais, as baleias conseguem resistir e
ocupam, hoje, áreas cada vez mais extensas.
(D) o risco de extinção para algumas espécies já é coisa do passado, porque as alterações nos hábitats originais
das baleias foram interrompidas

23. As receitas de pão têm como principais ingredientes a farinha de trigo, o fermento biológico, ovos, água,
sal e óleo de cozinha. O fermento biológico é responsável pelo processo de fermentação que resulta na
formação de bolhas de gás carbônico. Essa liberação de gás carbônico no processo de fermentação faz a massa
do pão.
(A) endurecer. (B) crescer. (C) apodrecer. (D) ficar mais saborosa.

24. O ser humano pode respirar sem o gás oxigênio? A manutenção do gás oxigênio na atmosfera depende da
fotossíntese realizada pelas plantas e algas? Como poderia ocorrer a reprodução de muitas plantas sem a
participação de insetos polinizadores? Esses questionamentos, entre outros, exemplificam como é
fundamental:
(A) preservar a biodiversidade, pois cada espécie depende de outra e tem sua própria importância na
manutenção do planeta.
(B) estimular a caça e a pesca predatórias, uma vez que espécies sem importância ecológica podem ser extintas
sem nenhum impacto para todas as outras.
(C) descobrir novas formas de produzir o gás oxigênio em larga escala, um recurso para aumentar os espaços
compatíveis com o desenvolvimento da vida.
(D) selecionar espécies mais raras de animais e plantas para preservá-las, sacrificando as demais, que se
reproduzem muito.

CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA
25. Observe o mapa abaixo:

Assinale a alternativa que indica corretamente as

causas para a atual disposição industrial apresentada
no mapa.

(A) Conteúdo técnico e alto grau de inovação

tecnológica são fundamentais para a concentração de
determinadas atividades industriais nos arredores de
São Paulo.
(B) Desenvolvimento industrial têxtil na região
Nordeste no século XIX.
(C) Resistência da região Centro-oeste do Brasil que se
recusou a passar pela industrialização por sucessivas
vezes.
(D) A criação da Zona Franca de Manaus fez com que o
Amazonas se tornasse o estado com maior
concentração industrial do Brasil.

26. A produção do espaço geográfico ao mesmo tempo em que gera efeitos destrutivos pode resultar em ações
destinadas a preservação da natureza, como retratado na charge.

Fonte: JORNAL DO BRASIL, Rio de Janeiro, 21 maio 2005.

A charge sugere uma forma de se lutar pela preservação da Amazônia que é por meio do(a):
(A) organização de movimentos sociais ocupados na luta contra o desmatamento na Amazônia.
(B) crescimento de organizações estrangeiras envolvidas na exploração da biodiversidade da floresta.
(C) articulação de grupos econômicos que elaboram projetos para aproveitamento econômico da floresta.
(D) atuação de fazendeiros e garimpeiros preocupados com a preservação da mata original da Amazônia.

27. Analise a tabela abaixo e responda à questão:

Indicadores sociais por região geográfica, 2000.
Regiões Mortalidade Infantil Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
Centro-Oeste 26,57 0,740
Nordeste 53,51 0,610
Norte 40,88 0,664
Sudeste 24,40 0,745
Sul 18,30 0,771
Fonte: Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
Considerando os dados acima sobre mortalidade infantil e Índice de Desenvolvimento Humano das regiões
brasileiras, assinale a alternativa que aponta corretamente as desigualdades regionais no Brasil:
(A) A Região Norte apresenta boa situação com relação a taxa de mortalidade infantil.
(B) A Região Nordeste apresenta a melhor qualidade de vida entre as regiões brasileiras.
(C) A Região Sul apresenta o pior nível de qualidade de vida no Brasil.
(D) Os indicadores sociais do Sudeste são melhores que do Centro-Oeste.

28. Observe o mapa abaixo:

A população brasileira está distribuída de maneira

irregular no território. A Região do Brasil que apresenta o
maior número de habitantes é:
(A) Norte.
(B) Centro-Oeste.
(C) Sudeste.
(D) Nordeste.

29. Observe o mapa abaixo e responda à questão.

Os dois países da América do Sul,

que não fazem fronteira com o
Brasil, são:

(A) Colômbia e Uruguai.

(B) Equador e Chile.
(C) Bolívia e Equador
(D) Venezuela e Chile

HISTÓRIA
30. Leia com atenção o texto abaixo:
“Como vamos chegar à Índia/Sem o oceano enfrentar?
O que fazer com nossos medos/Se um monstro nos atacar?
Se a viagem é perigosa/ Demorada também será
O que acharemos pelo caminho/ Com certeza compensará
Há tanto pra conhecer,/ Há tanto pra explorar!
Basta os olhos abrir,/ E com o ouvido escutar”.
Os versos acima referem-se a um período que antecede ao descobrimento do Brasil e que pode ser
denominado de:
(A) Grandes navegações. (B) Revolução Industrial.
(C) Revolução Francesa. (D) Ficção Científica.

31. Para muitos estudiosos, o continente onde vivemos recebeu esse nome em homenagem a um navegador
de Florença, cidade italiana, que escreveu cartas detalhando suas viagens às terras que eram chamadas de
“Novo Mundo”.

O nome desse navegador é:

(A) Pedro Álvares Cabral. (B) Vasco da Gama.
(C) Cristóvão Colombo. (D) Américo Vespúcio.

32. Os indígenas praticavam o que chamamos de economia de subsistência, que consistia na exploração e
administração dos recursos materiais de um território, com o objetivo de satisfazer as necessidades básicas de
sobrevivência.

Assinale a alternativa que não caracteriza a economia de subsistência dos indígenas:

(A) praticavam a coleta de frutos e plantas silvestres. (B) viviam do comércio local.
(C) coletavam mariscos e ostras. (D) praticavam a caça e a pesca.

33. Os escravos que conseguiam fugir iam para o meio do mato e ali criavam pequenas comunidades, passando
a viver do cultivo de plantas, da criação de animais e mantendo as suas tradições culturais. O conjunto desses
refúgios era chamado de:
(A) aldeias. (B) vilas. (C) refúgios. (D) quilombos.

34. Leia as duas opiniões sobre o processo de abolição da escravidão no Brasil.

I. Dona Isabel sancionou a Lei Áurea, dissolvendo o Gabinete do Barão de Cotegipe, um escravocrata convicto.
(...) A alegria popular chegou ao máximo quando de uma gratidão sem fim, resolveram intitular Dona Isabel, a
criadora da Lei, como a Redentora. E de fato a era. Seu amor aos súditos e sobretudo aos negros, tão
humilhados, era visto por todos.
(http://imperiobrasileiro-rs.blogspot.com/2010/05/13-de-maio-dia-da-redencao-negra.html)

II. A abolição não caiu do céu nem foi presente da princesa Isabel. Na verdade, ela foi conquistada pelo povo,
negros e brancos unidos pelo ideal de liberdade, que promoveu manifestações de rua, comícios, fugas em
massa de escravos.
(QUEVEDO, Júlio; ORDOÑEZ, Marlene. A escravidão no Brasil. São Paulo:FTD, 1999, p. 42)

Os textos demonstram que:

(A) há uma única versão para o conhecimento histórico relativo ao processo de abolição da escravidão.
(B) a abolição da escravidão foi fruto da vontade das elites brasileiras, e não dos negros escravizados.
(C) um mesmo fato histórico pode ser interpretado de formas diferentes, como a abolição da escravidão.
(D) a verdade histórica é dada pelos vencedores, no caso os negros libertos, que lideraram a abolição da
escravidão.

MATEMÁTICA
35. Compare os números e preencha os espaços pontilhados com sinal de < (𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟), > (𝑚𝑎𝑖𝑜𝑟), ≤
(𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑜𝑢 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙) 𝑜𝑢 ≥ (𝑚𝑎𝑖𝑜𝑟 𝑜𝑢 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙).

𝟐𝟎 𝟏
-------- ------- 1,5 ------- 2,75
𝟏𝟎𝟎 𝟐

36. Ana foi ao supermercado e gastou R$ 300,00. Anteriormente a este gasto, seu saldo bancário era de R$
240,00. Portanto, ficará com um saldo negativo de R$ 60,00. O saldo negativo é o resultado da expressão:

(A) 240 – (-300) (B) 300 – 240 (C) 300 – (-240) (D) 240 + (-300)
37. A medida do segmento destacado na régua abaixo é:

(A) 8,6cm. (B) 8cm. (C) 3,6cm. (D) 3cm.

38. Dois ângulos internos de um triangulo medem 50º e 70º. A medida do terceiro ângulo deste triângulo é:

(A) 50
(B) 60o
(C) 70o
(D) 90o

39. Após construir alguns poliedros nas aulas de Matemática, Rebeca decidiu fazer uma embalagem para
colocar o presente de sua amiga Bianca conforme imagem abaixo.

Depois de pronta a embalagem, resolveu contar a quantidade de faces, arestas e vértices, então a embalagem
para presente de Rebeca tem:
(A) 4 faces, 4 arestas e 4 vértices. (B) 6 faces, 6 arestas e 6 vértices.
(C) 4 faces, 6 arestas e 6 vértices. (D) 4 faces, 6 arestas e 4 vértices.

40. Duas grandezas x e y são diretamente proporcionais. Quando x = 6, o valor correspondente de y é igual a
9. O valor de y quando x = 10, será:
(A) 13. (B) 15. (C) 16. (D) 19.

41. A expressão algébrica 3𝑥 + 2 = −1, pode ser escrita como:

(A) 3𝑥 = −3 (B) 3𝑥 = 1 (C) 5𝑥 = −1 (D) 𝑥 = −3

42. O triplo de um número, subtraído do seu dobro é igual a 10. Qual é o número?
(A) 1. (B) 3. (C) 10. (D) 6.