UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA – UFRA

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

DOCENTE: DRª. WANÚBYA DO NASCIMENTO MORAES CAMPELO MOREIRA

EXERCÍCIO RESUMOS

Após a leitura dos Resumos abaixo, publicados em revistas acadêmicas (os links
para leitura dos textos completos, seguem em destaque), observe e identifique em
cada Resumo:

Suas Características Científicas

1. Quanto à natureza:
 A. trabalho científico original
 B. resumo de assuntos

2. Quanto à obtenção de informações:

 A. pesquisa bibliográfica (Indireta)
 B. pesquisa documental (Indireta)
 C. pesquisa de campo (Direta)
 D. pesquisa de laboratório (Direta)

3. Quanto à abordagem:
 A. pesquisa quantitativa
 B. pesquisa qualitativa

4. Quanto aos objetivos:

 A. pesquisa exploratória
 B. pesquisa descritiva
 C. pesquisa explicativa

E qual a Técnica Científica Usada na Coleta de Dados:

1. observação;
2. entrevista;
3. formulário;
4. questionário.

REVISTA SIGNO:
https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/13987

UMA LEITURA HERMENÊUTICA DO PREFÁCIO “SOBRE A ESCOVA E A

DÚVIDA” DA OBRA TUTAMÉIA (1967) DE JOÃO GUIMARÃES ROSA

Wanúbya do Nascimento Moraes Campelo

Universidade Federal do Pará - UFPA - Belém - Pará - Brasil
 Sílvio Augusto de Oliveira Holanda
Universidade Federal do Pará – UFPA – Belém – Parál – Brasil

Resumo: De maio de 1965 a julho de 1967, Guimarães Rosa publicou pequenos contos
no jornal médico Pulso, do Rio de Janeiro: editado pelo laboratório de Sidney Ross;
dirigido pelo doutor Roberto de Souza Coelho, que circulou entre médicos do Brasil
inteiro. O autor mineiro enviou 56 contos para o Pulso, dos quais 44 foram
republicados, com algumas modificações, em sua derradeira obra Tutaméia (1967). A
inovadora publicação, possui quatro prefácios, e “Sobre a Escova e a Dúvida” é o
derradeiro destes, este texto foi publicado primeiramente no jornal Pulso em 15 de maio
de 1965. O presente trabalho tem como escopo fazer uma leitura hermenêutica da
problematização referente à criação literária apresentada pelo autor mineiro no referido
texto, ressaltar-se-á neste Prefácio, o fazer literário rosiano, observando nele, sua visão
poética da realidade. Neste texto, como afirma, (SIMÕES, 1988) “chega-se ao ponto
central da poética do autor: a função da literatura.”. Neste diapasão, entende-se que este
prefácio pode ser o ponto de partida para as indagações do autor em torno da literatura.
Assim, esta obra enigmática precisa ser estudada em seu diálogo metalinguístico sobre a
expressão literária como um plano metafísico que rompe com os planos da lógica.
Como referencial teórico para esta análise utilizaremos (ANDRADE, 2004), (COVIZZI,
1978), (NOVIS, 1989).

Palavras-chave: Guimarães Rosa, Tutaméia, Prefácios, Periódicos.

RESPOSTA:

Suas Características Científicas

1. Quanto à natureza:
2. Quanto à obtenção de informações:
3. Quanto à abordagem:
4. Quanto aos objetivos:

E qual a Técnica Científica Usada na Coleta de Dados:

1. observação;
2. entrevista;
3. formulário;
4. questionário.

REVISTA PLURAIS:
https://www.revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/10200

PROFESSOR SEM FRONTEIRAS: TRABALHANDO O LÚDICO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE MÚLTIPLAS LINGUAGENS DE
SENTIDO

 Liliane Afonso de Oliveira

 Universidade Federal Rural da Amazônia
  https://orcid.org/000-0003-4581-9952
 Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva
 Universidade Estadual do Pará 
 https://orcid.org/0000-0002-2574-4183
 Wanúbya do Nascimento Moraes Campelo
 Universidade Federal Rural da Amazônia 
 https://orcid.org/0000-0002-6557-0827
 Cíntia Maria Cardoso
 Universidade Federal Rural da Amazônia
  https://orcid.org/0000-0002-6373-6803

10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10200

Palavras-chave: Linguagens, lúdico, educação infantil

Resumo

As múltiplas linguagens trabalhadas através do lúdico na educação infantil fortalecem o

processo de desenvolvimento da aprendizagem da criança, no qual, cria e passa a usar
seu imaginário para organizar os espaços sociais nos quais está inserida. Com o objetivo
de ampliar reflexões sobre múltiplas linguagens podem ser trabalhadas no contexto da
educação infantil, este estudo ancora-se à discussão de que o professor da educação
infantil precisa repensar suas práticas com o apoio do lúdico. Caracteriza-se como um
estudo exploratório, de aportes teóricos relacionados ao lúdico como subsídio essencial
para o desenvolvimento infantil. A partir de conclusões preliminares admite-se que é
um tema de extrema importância, pois, as múltiplas linguagens desenvolvidas no
ambiente escolar reverberam ações pertinentes ao reconhecimento e desenvolvimento
cognitivo da criança.

RESPOSTA:

Suas Características Científicas

1. Quanto à natureza:
2. Quanto à obtenção de informações:
3. Quanto à abordagem:
4. Quanto aos objetivos:

E qual a Técnica Científica Usada na Coleta de Dados:

1. observação;
2. entrevista;
3. formulário;
4. questionário.

REVISTA TRAMA:
http://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/23680
 POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR:
CONTRIBUIÇÕES DA IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO DE LETRAS LIBRAS
NA UFRA
Wanubya do Nascimento Moraes CAMPELO, Liliane Afonso de OLIVEIRA, Sílvio
Augusto de Oliveira HOLANDA
Resumo

Este trabalho debate as contribuições das políticas públicas criadas para surdos no Brasil
e o seu percurso desde a Constituição Federal (1988), a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN), a Lei nº 10.436, a Lei nº 10.098, o Decreto nº 5.626 até o
Plano Nacional de Educação. Assim, discutir-se-ão suas implicações na Educação
Inclusiva brasileira, no que concerne à criação e expansão de cursos de nível superior de
Licenciatura em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) pelas IES, como a
implementação deste curso na Universidade Federal Rural da Amazônia, no curso
extensivo e no intensivo do Plano Nacional de Professores da Educação Básica
(PARFOR). Neste diapasão, o estudo constituiu-se em uma pesquisa de campo, de
caráter descritivo, desenvolvida por meio de um estudo de caso com cinco participantes
que atuam como docentes na UFRA. Os dados foram coletados por meio da realização
de entrevistas, com roteiro semiestruturado, nas quais se averiguaram as seguintes
problemáticas: Qual o conhecimento sobre a legislação que ampara os PCDs,
especificamente, o surdo? E qual a contribuição da implementação do Curso de Letras
Libras na UFRA? A pesquisa compreende aspectos teóricos e práticos da Educação
Superior, tais como, processos formativos inclusivos, com base em Quadros (2003) e
Skliar (2001). Os resultados demonstram que os docentes ainda não têm amplo
conhecimento da legislação da educação brasileira para alunos surdos. Contudo, eles
reconheceram a importância da implementação de um curso para a formação de
professores preparados para a educação de surdos, favorecendo a inclusão escolar.

Palavras-chave: Políticas. Surdos. Libras. UFRA.

RESPOSTA:

Suas Características Científicas

1. Quanto à natureza:
2. Quanto à obtenção de informações:
3. Quanto à abordagem:
4. Quanto aos objetivos:

E qual a Técnica Científica Usada na Coleta de Dados:

1. observação;
2. entrevista;
3. formulário;
4. questionário.