Clínica-Escola de Psicologia Anhanguera

Campus Taboão da Serra

Tel.: (11) 4097-6050

Rodovia Regis Bittencourt, nº 199 - Taboão da Serra

Estágio Supervisionado Específico em Psicologia Sem. 9 Semestre

Estagiário (a): Maraia Rodrigues de Almeida RA: 352038013752
Psicólogo (a): Monitor (a): Susan Larissa Silva Lima
Supervisor (a): Fabricio Sesso Ronchi
Paciente: Julia Coberta Alves Campos
Sexo: M ( ) F ( x ) Idade: 15 anos
Número do Prontuário: 05-23
Atendimento: 3 Sala: Infantil 1 Dia da Semana: Quarta-feia Horário: 10:00

I. Relato do atendimento
A paciente compareceu ao atendimento acompanhada da avó, e estava aparentemente
mais clama que nas outras sessões. Nessa sessão foi solicitado que ela realizasse uma
expressão artística sobre a sua família, enquanto comentasse sobre a sua semana e o que havia
ocorrido. A paciente aceitou a ideia.
A paciente relatou que a sua semana havia sido tranquila em comparação as outras, e
que não tinha ocorrido brigas, como nas semanas anteriores, e que ela sente que a mãe e o
padrasto estão evitando ao máximo entrar em conflito. Na técnica de arte terapêutica, a
paciente desenhou a família que ela tenha, com a mãe, a irmã e o padrasto, por morarem
juntos, porém, ela diz que não considera ele como da família, e logo após desenhou como ela
gostaria que fosse uma família mais unida, com mais conversas, jantar com todos a mesa, a
realização de jogos com a presença de todos, assistir filmes e series todos juntos, sempre
enfatizando que gostaria que a família mudasse.
Quando questionada sobre o pai biológico, e em como ela o enxergava na sua família,
a paciente disse que não vê o pai como da família, por ele ser muito ausente. A paciente
relatou que o padrasto é muito grosso e que ela também é, por isso, a maior parte dos conflitos
ocorre, pois nenhuma das partes quer ceder, os dois querem sempre estar certos.
Ao ser perguntada se ela não acha que ela aprendeu a ser assim com as atitudes do
padrasto, e que se ela não está reproduzindo as suas ações, ela disse que não, pois ela sempre
foi assim, e que ela é grossa, mas por motivos certos e o padrasto não, e por fim diz também
que gostaria de mudar o seu jeito de ser só para agradar os outros. Ao fim da sessão a paciente
disse que iria anotar sobre os sentimentos que vivenciou durante a semana.

Rodovia Regis Bittencourt, nº 199 - Taboão da Serra - SP CEP: 06768-000

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II. Reflexão Teórica

A arte terapia nessa sessão serviu como um alivio da ansiedade, e deixou o
atendimento mais fluido. A arte terapia é um método onde o paciente consegue expressar suas
emoções através da arte.
Freud (1856 – 1939), quando analisou obras de arte, fez uma observação de que as
obras expressavam e manifestavam o que estava presente no inconsciente, sendo assim, uma
forma de comunicação. Ademais, sendo uma ideia freudiana de que o inconsciente se
expressa por imagens, tais como as originadas no sonho, levou à compreensão das imagens
criadas na arte como uma via de acesso privilegiada ao inconsciente, pois elas escapariam
mais facilmente da censura do que as palavras. Apesar desse grande achado, o próprio Freud
não chegou a utilizar a arte como parte do processo psicoterapêutico.
Adiante, diferentemente de Freud, que considerava a arte uma forma de sublimação
das pulsões, Jung considerava a criatividade artística uma função psíquica natural e
estruturante, cuja capacidade de cura estava em dar forma, em transformar conteúdos
inconscientes em imagens simbólicas (Silveira, 2001). Ele sugeria aos seus pacientes que
desenhassem ou pintassem livremente seus sonhos, sentimentos, situações conflitivas, etc.,
analisando as imagens criadas por eles como uma simbolização do inconsciente individual e
coletivo. Jung utilizava o desenho livre para facilitar a interação verbal com o paciente e
porque acreditava na possibilidade de o homem organizar seu caos interior utilizando-se da
arte (Andrade, 2000, p.52).

III. Impressões pessoais

A paciente aparenta uma certa indiferença em relação a família, porém, notasse uma
urgência em ir para o futuro e finalmente resolver sua vida e viver em individualidade. Na
próxima sessão serão abordadas essas questões sobre o futuro.

IV. Orientações da Supervisão

Pesquisar conflitos familiares na adolescência, construção da identidade.

V. Referências Bibliográficas

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METZGER, Clarissa. Sublimação: laço entre arte e clínica. Stylus (Rio J.),  Rio de Janeiro , 
n. 31, p. 133-143, out.  2015 .   Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1676-157X2015000200014&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  30  maio  2023.

AUTUORI, Sandra; RINALDI, Doris. A Arte em Freud: Um estudo que suporta contradições. Bol. -
Acad. Paul. Psicol.,  São Paulo ,  v. 34, n. 87, p. 299-319, dez.  2014 .   Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-711X2014000200002&lng=pt&nrm=iso>.
acessos em  30  maio  2023

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Maraia Rodrigues de Almeida Susan Larissa Silva Lima
Aluno Estagiário Psicóloga Monitora
RA: 352038013752 CRP: 06/173506

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Fabricio Sesso Ronchi
Professor Supervisor
CRP/SP: 06/150852

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EXEMPLO DE PÁGINA SEPARADA COM AS ASSINATURAS E CABEÇALHO

Estágio Supervisionado Específico em XXXX Sem.

Estagiário (a): RA
Estagiário (a): RA
Psicólogo (a) Monitor (a):
Supervisor (a):
Paciente:
Sexo: M ( ) F ( ) Idade:
Número do Prontuário:
Atendimento: Sala: Dia da Semana: Horário:

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FULANO DA SILVA FULANO DA SILVA
Aluno Estagiário Aluno Estagiário
RA RA

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Fulano de Souza
Professora Supervisora
CRP/SP

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