II bimestre artes

Objetivo- competencia

(EM13LGG202AR05PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) -Compreender a relação entre produções artísticas
do teatro, da dança, das artes visuais e da música, de forma crítica, a partir da leitura, interpretação e prática de
determinado movimento artístico e seus diversos contextos ( técnico, histórico, sociológico, psicológico, entre outros).

(EM13LGG302AR09PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Posicionar-se criticamente em relação às formas de
imposição e dominação cultural, analisando obras consideradas contrárias ao padrão dominante, do ponto de vista
estético e cultural, ampliando o repertório e o pode de ação e intervenção artística.

(EM13LGG603AR19PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Mobilizar conhecimentos históricos e evolutivos da
dança, do teatro, da música, das artes visuais, do audiovisual, em produções artísticas que favoreçam a investigação, a
expressão e os processos criativos, em ações que abarquem o conceito interdimensional do ser humano (racionalidade,
espiritualidade, afetividade e corporeidade) e possíveis intersecções entre arte e autoconhecimento, entre arte e
emoção, entre arte e aprendizagem.

(EM13LGG603AR20PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) - Expressar-se e atuar em processos de criações
autorais individuais e coletivos nas diversas linguagens artísticas, considerando suas intersecções, através de variados
materiais e suportes.

Conteúdo

- Modalidades Híbridas- teatro-dança, performances interativas, vídeo teatro, teatro de formas animadas, musicais e
outras.

- Matrizes estéticas e Culturais -Gêneros musicais urbanos: hip-hop, reggae, música eletrônica, canções de protesto,
samba de raiz; movimentos culturais urbanos: grafitter, skaters, punk, funk, mangue beat, brega, teatro de rua entre
outros.

- Contextos e Práticas- Movimentos modernos e pós - modernos no Brasil e no mundo: dança moderna, dança criativa,
música e teatro experimental, movimento antropofágico, arte concreta e neoconcreta, expressionismo abstrato,
surrealismo, bauhaus etc. Movimentos musicais da modernidade (jazz/blues/rock). Movimentos culturais artísticos
brasileiros do século XX (bossa nova, movimento armorial, jovem guarda, MPB, canções de protesto, rock, tropicália,
manguebeat). Conceitos, intersecções, possibilidades expressivas, usos híbridos.

- Materialidades e Processos de Criação – Artes Visuais (desenho, gravura, escultura, assemblage, instalação,audiovisual,
fotografia, etc.)Dança (composição coreográfica, improvisação, experiências estéticas, etc.) Música (repertórios, objetos
sonoros, sons, ritmos experimentais etc.) Teatro (improvisação, jogos teatrais, teatro de bonecos, teatro de sombras
etc.) Conceitos, intersecções, possibilidades expressivas, usos híbridos.
III BIMESTRE ARTE

objetivo

(EM13LGG103AR01PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Analisar criticamente a linguagem utilizada nas
obras e objetos artísticos produzidos na cidade/ campo, identificando referências ideológicas refletidas nos seus
fundamentos artísticos específicos.

(EM13LGG105AR03PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) - Pesquisar, analisar e utilizar tecnologias
contemporâneas e redes sociais na produção de obras e vivências artísticas dentro e fora do ambiente escolar, para
discutir e refletir sobre temas atuais relevantes.

(EM13LGG203AR06PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Refletir e identificar os espaços de expressão
artística das chamadas “minorias” e seus percursos, sua resistência e luta por legitimidade (centros e grupos culturais,
coletivos), preservando sua identidade e reconhecendo suas práticas e linguagens artísticas, culturais e corporais, bem
como de sua estética e seu discurso.

(EM13LGG502AR13PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Refletir criticamente em relação às diversas
produções artísticas que se utilizam da linguagem corporal como ferramenta ou como suporte, abordando os direitos
humanos e valores democráticos, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e
desrespeito

conteudo

- Elementos da Linguagem e Processos de Criação Recursos tecnológicos utilizados nas diferentes linguagens artísticas,
em suas produções pessoais e coletivas do mundo contemporâneo (mixagem, sampleamento, edição e tratamento de
imagens, iluminação, sonoplastia, maquiagem 3D, figurinos etc.).

- Arte, Tecnologia e Novas Mídias - Internet art: webart, ciberespaço, vídeo Mappin entre outros; cultura da
convergência (convergência dos meios de comunicação, cultura participativa e inteligência coletiva).

- Mediação e Intervenção Sócio Cultural - Diálogo sobre os sistemas de linguagens, circulação e práticas de discursos
visuais, corporais, teatrais, sonoros, étnico-raciais, expressos em grupos (de dança contemporânea, dança popular,
dança étnica, dança criativa, teatro dança, teatro psicológico, teatro épico, teatro contemporâneo, ópera, música
eletrônica, música popular, música erudita, música circular etc.), centros culturais e coletivos do Brasil (instituições,
galerias, museus, pontos de cultura, agremiações, coletivos de artes visuais, dança, circo, teatro, música), comparando
diferentes pontos de vista, divergentes e convergentes, ancorados no conceito de interculturalidade e diversidade local,
nacional e mundial.

- Contextos e Práticas - Teatro negro, teatro de rua, teatro do oprimido, performance, dança de rua, capoeira, danças de
matriz africana - contextos e práticas da origem, características e funções- e outros movimentos culturais com grande
representação no estado de Pernambuco.
IV Bim.

Objetivo

(EM13LGG104AR02PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Produzir objetos estéticos, textos visuais, sonoros,
corporais, teatrais e vivências artísticas de forma crítica e pessoal, partindo de repertório local e expandindo para
repertório mundial significativo, respeitando-se os interesses pessoais e coletivos.

(EM13LGG305AR11PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Perceber-se enquanto sujeito gerador de ações que
possam modificar a realidade, a partir do registro artístico e socialização do objeto da pesquisa.

(EM13LGG401AR12PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Analisar criticamente, comparar e ressignificar
textos teatrais, musicais, corporais, visuais e audiovisuais de diferentes nacionalidades e gêneros, compreendendo as
semelhanças e diferenças entre eles numa perspectiva da arte como fenômeno (geo)politico, histórico, social, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso, relacionado ao patrimônio histórico cultural (material e imaterial).

(EM13LGG604AR12PE) - (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO) Conhecer e relacionar as produções artísticas, seus
contextos e seus movimentos estéticos, a partir de suas rupturas e continuidades no cenário político, social, econômico
e cultural, das diversas sociedades através da história.

Conteudo

- Materialidades e Processos de Criação - Experiências estéticas nas diferentes linguagens artísticas(em dança:
improvisação, composição coreográfica, consciência corporal, criação e interpretação de repertórios etc.; criação de
objetos sonoros, pesquisa de sons e ritmos experimentais; leitura visual, corporal, musical, teatral e mitologias.)

- Mediação e Intervenção Sócio Cultural - Diálogo sobre os sistemas das diferentes linguagens artísticas (fotografia
documental, fotojornalismo, fotografia contemporânea/o olhar fotográfico, vídeo arte, vídeo documental, vídeo
registro, texto multimodal). Investigação de propostas de intervenções artístico culturais nas diferentes linguagens
(artes visuais, dança, música, teatro, entre outras).

- Elementos da Linguagem- Artes Visuais (técnicas, estética, circulação, discurso e narrativa); Teatro (conflito, espaço
cênico, ação, personagem, dramaturgias, gêneros narrativos); Dança (coreologia, consciência corporal, educação
somática, habilidades, repertórios); Música (elementos composicionais, formais, repertórios, gêneros musicais),
variações estéticas, contextos históricos, geográficos e culturais.

- Processos Criativos - Pesquisas bibliográficas; diálogo com princípios conceituais de diferentes práticas artísticas;
proposições temáticas; repertórios imaginativos; poética pessoal; criação de objetos estéticos; projetos artísticos
individuais, coletivo e colaborativos; relação entre políticas públicas, economia e circulação da arte (arte e política, arte
política e política da arte).
 FILOSOFIA I BIMESTRE
Objetivo
(EM13CHS103FI03PE) Compreender e articular conhecimentos filosóficos de diferentes linguagens,
estruturas/conteúdos e modos discursivos, associando-os às possíveis soluções para situações-problema da
sociedade contemporânea.

(EM13CHS101FI01PE) Analisar de modo crítico, textos escritos e imagens de diferentes estruturas, fazendo
articulação com as correntes filosóficas e considerando suas relações com o contexto sócio- político,
econômico e religioso contemporâneo.

(EM13CHS202FI06PE) Identificar / analisar criticamente, através de leituras de textos e debates, as principais

mudanças nos discursos e práticas políticas e socioculturais em decorrência das repercussões da ciência e
tecnologia no mundo contemporâneo.

Conteúdob
Filosofia: origem e contexto histórico, conceitos/ características/ problemas filosóficos. Os Pré-Socráticos e a
Filosofia da natureza. Filosofia Grega: Sócrates, Platão e Aristóteles.

Filosofia, Mito, Ciência e Senso Comum. O Renascimento: Filosofia, paradigmas e rupturas. O Empirismo
(Locke) e o Racionalismo (Descartes): Pensamento Rupturas.

Iluminismo: Ideias, paradigmas e rupturas. Positivismo: Ideias, paradigmas e rupturas. Marxismo: Ideias,
paradigmas e rupturas.

II BIM>
OBJETIVOS-COMP

(EM13CHS601FI21PE) Reconhecer a importância do papel da cultura na formação de valores e suas

implicações nos processos sociais como

norteadores da dinâmica de inclusão/exclusão social.

(EM13CHS301FI08PE) Analisar criticamente os principais valores da sociedade de consumo e seus impactos na

política, sociedade e economia do mundo contemporâneo.

(EM13CHS501FI17PE) Analisar os conceitos de Diversidade, Identidade e Alteridade identificando suas

relações com elementos constitutivos do campo ético, tais como Liberdade, Autonomia e Responsabilidade,
tendo como referências as correntes filosóficas da Idade Moderna e Contemporânea.

Conteudo
- Cultura, Valores e Exclusão Social. Identidade, Autonomia e Ancestralidade/Encantamentos.Capitalismo: os
novos processos produtivos e as desigualdades sociais

- Ética, Valores e Sociedade Trabalho, Cultura e Natureza: Dilemas Ético-socioambientais na

Contemporaneidade.

- Ética e Valores Morais: o Problema da Liberdade.

Ética da Diferença: Diversidade, Identidade e Alteridade. Elementos da Ação Ética: Liberdade, Autonomia e
Responsabilidade.

PROCEDIMENTO

- Levantamento de conhecimentos prévios.

- Leituras de textos.

- Aula expositiva.

- Leitura e debates;

- Vídeo aula;

- Realização de atividades individuais e coletivas;

- Análise de letras de músicas;

-Construção de mapa textual;

- Uso do dicionário;

- Pesquisas.

III BIM>

Objetivo

(EM13CHS603FI23PE) Compreender de modo crítico a relação entre cidadania, democracia e poder político e
suas implicações nos processos que legitimam os sistemas de organização política, tendo em vista a promoção
do Estado Democrático de Direito.

(EM13CHS602FI22PE) Compreender criticamente o conceito de cidadania e suas implicações fundamentais

com as relações de poder, tanto de regimes políticos democráticos como ditatoriais.

(EM13CHS502FI18PE) Problematizar, de modo reflexivo, a construção das dimensões éticas do sujeito na

contemporaneidade, tendo em vista promoção dos Direitos Humanos.
Conteudo

- Cidadania, Democracia e Liberdade; Estado, Sistemas de Governo e finalidades da vida política. Filosofia
Moderna: Locke, Rousseau e Hegel.

- Poder, Democracia e Cidadania. Regimes Políticos Autoritários X Democráticos: os Desafios da Democracia

Hoje. Estado X Sociedade Civil movimentos e organizações sociais.

- Ética, Democracia e Cidadania. Mídias, Sociedade e Cidadania. Dilemas Ético-políticos na

Contemporaneidade.

IV BIM

Objetivo

(EM13CHS306FI13PE) Identificar textos filosóficos sobre a importância no papel da ciência e da tecnologia

nos diferentes processos econômicos e sua influência no mundo contemporâneo.

(EM13CHS404FI16PE) Compreender através de análise crítica a importância da ciência e da tecnologia e seus

impactos na nova organização do mundo do trabalho na atualidade.

(EM13CHS303FI10PE) Compreender o conceito de cultura, analisando de modo filosófico o papel da Indústria

Cultural, identificando as suas principais repercussões éticas, políticas, ideológicas e estéticas na sociedade
contemporânea.

COnteudo

- Trabalho, Ideologia e Alienação. Riqueza, Pobreza e Cidadania. Escola de Frankfurt/Teoria Crítica: Origem,
Conceitos e Problemas.

- Neoliberalismo, Globalização e Cidadania. Ciência, Tecnologia / Informação e Mundo do Trabalho. Dilemas

Econômicos Contemporâneos.

- Cultura: Indústria Cultural e Cultura de Massa. Ética do Discurso e Razão Comunicativa X Cientificismo e
Razão Instrumental. Mídias Digitais Produção de Verdades (Fake News).

- Levantamento de conhecimentos prévios.

- Leituras de textos.
- Aula expositiva.

- Leitura e debates;

- Vídeo aula;

- Realização de atividades individuais e coletivas;

- Análise de letras de músicas;

- Pesquisas.

- Material para pintura ( tinta, pincel, tecido, tela etc).

a)Avaliação Diagnóstica:

Acontecerá através da verificação dos conhecimentos prévios dos conteúdos por meio de
questionamentos ou de atividades escrita.

b) Avaliação Formativa:

Acontecerá a partir das atividades propostas em cada conteúdo para fins de obter as competências e
habilidades indicadas com base em:

- resolução de atividades propostas;

- participação direta nas aulas;

- participação nos projetos da Escola;

- autoavaliação.

c) Avaliação Somativa:

A constituição da primeira nota será pela participação do aluno em todo processo da avaliação formativa
com o uso de fichas de acompanhamento, e a segunda nota será pela avaliação individual em forma de teste
de verificação da aprendizagem.

INGLES II BIMESTRE
OBJETIVO

((EM13LGG301LI16PE) Produção Oral/Escrita –Produzir textos em diferentes modalidades,gêneros e suportes,

considerando a temáticaabordada e os efeitos de sentido promovido pelosrecursos lexicais, audiovisuais e
multissemióticosutilizados (fontes, negrito, grifos, itálico, cores,imagens, volume dos sons, entre outros),
levandoem conta suas formas e seus funcionamentos, paraproduzir sentidos em diferentes contextos.

CONTEUDO

- Gêneros publicitários (anúncios, cartazes, folders,infográficos, avisos, entre outros, em versõesimpressas

e/ou digitais); Análise Linguística:

Imperative Form; Modal Verbs (can, could,may,might); Personal Pronouns; Adjective Pronouns,

Demonstrative Pronouns; Possessive (Pronouns andAdjective).

PROCEDIMENTO

- Levantamento de conhecimentos prévios.

- Leituras de textos.

- Aula expositiva.

- Leitura e debates;

- Vídeo aula;

- Realização de atividades individuais e coletivas;

- Análise de letras de músicas;

-Construção de mapa textual;

- Uso do dicionário;

- Slide;

- Pesquisas.

III BIMESTRE

OBJETIVO

(EM13LGG304LI23PE) Compreensão Oral/Leitura- Apreender, de textos em língua inglesa(informativos,

reportagens, documentários, etc.) a partir de estratégias de escuta/ leitura pertinentes, informações gerais e
específicas sobre temas ligados às relações de meio ambiente e consumo, que fundamentem pontos de vista.
(EM13LGG401LI25PE) Compreensão Oral/Leitura- Identificar informações gerais em textos orais e/ou escritos
(documentários, artigos, entrevistas e tc.) que apontem aspectos culturais específicos de diferentes países
falantes de língua inglesa, relacionando-os (por afastamento ou aproximação) com aspectos da nossa cultura
linguística local, tais como: expressões de polidez, formalidade e informalidade no uso da língua, conforme
diferentes contextos.

CONTEUDO

- Gênero jornalístico (editorial, notícia, reportagem, artigo de opinião, história em quadrinhos, anúncio
classificado, cartoon, entre outros); Reading Strategies (main idea, finding evidences, ...) Análise Linguística:
Verb to be (present and past), Plural of nouns; Quantifiers; Demonstrative Pronouns; Numbers.

- Gêneros orais (escuta de textos formais e/ou informais, como diálogos, músicas, documentários, entre
outros) ou escritos (carta do leitor, entrevistas, artigos, entre outros...). Análise Linguística: Greetings, Simple
Present, Adverbs of frequency, Verb to have, Verb There to be and Prepositions, Imperative Form.

IV BIMESTRE

OBJETIVO

(EM13LGG402LI26PE) ProduçãoOral/ EscritaProduzir textos orais e/ou escritos, servindo-se dos recursos da
variação linguística, em situações que simulem práticas de linguagem em diferentes campos da atuação social
(ir ao mercado, ao restaurante, fazer uma viagem, pedir informações, participar de uma entrevista de
emprego, entre outros), considerando seus interlocutores, de modo a usar a língua inglesa com certa
autonomia, de acordo com a realidade do estudante.

CONTEUDO

-Gêneros descritivos e/ou narrativos (relatos de viagem, de experiência, cartão postal, bilhete, lista de
compras, application form, cards, folders, vídeos, entre outros). Análise Linguística: Simple Future, Future
with com going to; Numbers (cardinal and ordinal) dates, prepositio