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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO


SUBSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Quadro comparativo Currículo Básico Escola Estadual (CBEE) e Base Nacional Curricular Comum (BNCC)
1º ano – Ensino Fundamental- Anos Iniciais
Componente Curricular: Arte
CBEE BNCC
Conteúdo Habilidades Objetos de Conhecimento Habilidades
Arte e patrimônio cultural.  Observa as manifestações Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e
culturais de seu entorno analisar a influência de
(indígenas, étnico-sociais, Patrimônio cultural. distintas matrizes estéticas e
inclusivas, entre outras). culturais das artes visuais nas
 Analisa as manifestações manifestações artísticas das
culturais de seu entorno culturas locais, regionais e
(indígenas, étnico-sociais, nacionais.
inclusivas, entre outras).  (EF15AR24) Caracterizar e
 Relaciona as manifestações experimentar brinquedos,
culturais de seu entorno brincadeiras, jogos, danças,
(indígenas, étnico-sociais, canções e histórias de
inclusivas, entre outras). diferentes matrizes estéticas e
 Reconhece as manifestações culturais.
culturais e dos produtores  (EF15AR25) Conhecer e
artísticos de seu entorno valorizar o patrimônio
(indígenas, étnico-sociais, cultural, material e imaterial,
inclusivas, entre outras). de culturas diversas, em
especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e
europeias, de diferentes
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épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas.
A Arte e as manifestações artísticas,  Observa as manifestações Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
culturais em âmbito local em culturais de seu entorno apreciar formas distintas das
diferentes tempos históricos (indígenas, étnico-sociais, artes visuais tradicionais e
(artistas locais, heranças culturais, inclusivas, entre outras). contemporâneas, cultivando a
imaginário popular entre outras).  Analisa as manifestações percepção, o imaginário, a
culturais de seu entorno capacidade de simbolizar e o
(indígenas, étnico-sociais, repertório imagético.
inclusivas, entre outras).  (EF15AR08) Experimentar e
 Relaciona as manifestações apreciar formas distintas de
culturais de seu entorno manifestações da dança
(indígenas, étnico-sociais, presentes em diferentes
inclusivas, entre outras). contextos, cultivando a
 Reconhece as manifestações percepção, o imaginário, a
culturais e dos produtores capacidade de simbolizar e o
artísticos de seu entorno repertório corporal.
(indígenas, étnico-sociais,  (EF15AR13) Identificar e
inclusivas, entre outras). apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
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 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a
ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e
o repertório ficcional.
A poética do cotidiano nas  Conhece as diversas Materialidades  (EF15AR04) Experimentar
produções artísticas locais (música, manifestações da arte (dança, diferentes formas de
áudio-visual, dança, paralendas, música, cênicas, visuais, áudio expressão artística (desenho,
trovas, cantigas grupos regionais visuais). pintura, colagem, quadrinhos,
entre outros).  Reconhece produções das dobradura, escultura,
linguagens artísticas (estilos modelagem, instalação, vídeo,
de dança, música, cênicas, fotografia etc.), fazendo uso
visuais, áudio visuais). sustentável de materiais,
instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não
convencionais.
 (EF15AR15) Explorar fontes
sonoras diversas, como as
existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
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características de
instrumentos musicais
variados.
A Arte como linguagem presente nas  Experimenta e prática Processos de criação  (EF15AR05) Experimentar a
manifestações culturais locais e suas produções pessoais e ou criação em artes visuais de
relações (dança, música, cênicas, coletivas. modo individual, coletivo e
visuais, audiovisuais e outras).  Vivencia as produções colaborativo, explorando
pessoais e coletivas das diferentes espaços da escola e
propriedades expressivas da comunidade.
constitutivas nas diversas  (EF15AR06) Dialogar sobre a
linguagens (dança, música, sua criação e as dos colegas,
cênicas, visuais, audiovisuais) para alcançar sentidos plurais.
e as relaciona com as  (EF15AR11) Criar e improvisar
manifestações culturais e movimentos dançados de
artísticas de seu entorno modo individual, coletivo e
atribuindo sentido. colaborativo, considerando os
aspectos estruturais,
dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do
movimento, com base nos
códigos de dança.
 (EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e
coletivas em dança
vivenciadas na escola, como
fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
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 (EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
sonorização de histórias,
entre outros, utilizando vozes,
sons corporais e/ou
instrumentos musicais
convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
 (EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos
em teatro, explorando desde
a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos
e experimentando-se no lugar
do outro, ao compor e
encenar acontecimentos
cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma
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intencional e reflexiva.
 (EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na
criação de um personagem
teatral, discutindo
estereótipos.
 (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Linguagens artísticas e processos de  Cria formas plásticas e visuais Elementos da linguagem  (EF15AR02) Explorar e
criação (elementos da composição, em espaços diversos reconhecer elementos
formas, linhas, cores, planos, (bidimensional e constitutivos das artes visuais
volumes, espacialidades). tridimensional). (ponto, linha, forma, cor,
 Constrói materialidades espaço, movimento etc.).
diversas (cenografias,  (EF15AR09) Estabelecer
musicalidades, encenações, relações entre as partes do
plasticidades, espacialidades) corpo e destas com o todo
pessoais e/ou coletivas. corporal na construção do
movimento dançado.
 (EF15AR10) Experimentar
diferentes formas de
orientação no espaço
(deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e
ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
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construção do movimento
dançado.
 (EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por
meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas
de composição/criação,
execução e apreciação
musical.
 (EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida
cotidiana, identificando
elementos teatrais (variadas
entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Objetos de Conhecimento e Habilidades da BNCC que não encontram correspondentes no CBEE
Objetos de Conhecimento Habilidades
Sistemas da linguagem  (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.).
Notação e registro musical  (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
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Arte e tecnologia  (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
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Componente Curricular: Arte
CBEE BNCC
Conteúdo Habilidades Objetos de Conhecimento Habilidades
Arte e patrimônio cultural.  Observa as manifestações Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e
culturais de seu entorno e em analisar a influência de
âmbito nacional (indígenas, Patrimônio cultural. distintas matrizes estéticas e
étnico-sociais, inclusivas, culturais das artes visuais nas
entre outras). manifestações artísticas das
 Relaciona as manifestações culturas locais, regionais e
culturais de seu entorno e em nacionais.
âmbito regional (indígenas,  (EF15AR24) Caracterizar e
étnico-sociais, inclusivas, experimentar brinquedos,
entre outras). brincadeiras, jogos, danças,
 Reconhece as manifestações canções e histórias de
culturais e dos produtores diferentes matrizes estéticas e
artísticos de seu entorno e em culturais.
âmbito regional (indígena,  (EF15AR25) Conhecer e
étnico-sociais, inclusivas, valorizar o patrimônio
entre outras). cultural, material e imaterial,
 Reconhece a necessidade de de culturas diversas, em
preservação do patrimônio especial a brasileira,
artístico de seu entorno e em incluindo-se suas matrizes
âmbito regional. indígenas, africanas e
europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
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repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas.
A Arte e as manifestações artísticas,  Observa as manifestações Sistemas da linguagem  (EF15AR07) Reconhecer
culturais em âmbito local em culturais de seu entorno e em algumas categorias do sistema
diferentes tempos históricos âmbito nacional (indígenas, Contextos e práticas das artes visuais (museus,
(artistas locais, heranças culturais, étnico-sociais, inclusivas, galerias, instituições, artistas,
imaginário popular entre outras). entre outras). artesãos, curadores etc.).
 Reconhece as manifestações  (EF15AR01) Identificar e
culturais e dos produtores apreciar formas distintas das
artísticos de seu entorno e em artes visuais tradicionais e
âmbito regional (indígena, contemporâneas, cultivando a
étnico-sociais, inclusivas, percepção, o imaginário, a
entre outras). capacidade de simbolizar e o
 Reconhece as manifestações repertório imagético.
culturais e dos produtores  (EF15AR08) Experimentar e
artísticos de seu entorno e em apreciar formas distintas de
âmbito regional (indígena, manifestações da dança
étnico-sociais, inclusivas, presentes em diferentes
entre outras). contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
 (EF15AR13) Identificar e
apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
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em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
A poética do cotidiano nas  Reconhece e relaciona as Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
produções artísticas locais (música, diferentes produções das apreciar formas distintas das
áudio-visual, dança, paralendas, linguagens artísticas (estilos artes visuais tradicionais e
trovas, cantigas grupos regionais de dança, música, cênicas, contemporâneas, cultivando a
entre outros). visuais, audiovisuais). percepção, o imaginário, a
 Conhece a importância das capacidade de simbolizar e o
diferentes manifestações da repertório imagético.
arte (dança, música, cênica,  (EF15AR08) Experimentar e
visuais, audiovisuais). apreciar formas distintas de
manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
 (EF15AR13) Identificar e
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apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
A Arte como linguagem presente nas  Identifica o plano de Elementos da linguagem • (EF15AR02) Explorar e
manifestações culturais locais e suas expressão das diversas reconhecer elementos
relações (dança, música, cênicas, manifestações artes visuais constitutivos das artes visuais
visuais, audiovisuais e outras). (especialidades, cores, (ponto, linha, forma, cor, espaço,
formas, linhas, volumes, movimento etc.).
materiais e outros). • (EF15AR09) Estabelecer
 Reconhece o plano de relações entre as partes do corpo
expressão das diversas e destas com o todo corporal na
manifestações artes visuais construção do movimento
(espacialidades, cores, dançado.
formas, linhas, volumes, • (EF15AR10) Experimentar
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materiais e outros). diferentes formas de orientação
no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) e
ritmos de movimento (lento,
moderado e rápido) na
construção do movimento
dançado.
• (EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
• (EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Linguagens artísticas e processos de  Investiga materialidades Materialidades  (EF15AR04) Experimentar
criação (pintura, desenho, escultura, diversas (suportes variados: diferentes formas de expressão
gravura, cerâmica, danças de roda, papéis em diversas Processos de criação artística (desenho, pintura,
jogos teatrais e outros). gramaturas, tecidos, plásticos, colagem, quadrinhos, dobradura,
tecidos sintéticos e outros). escultura, modelagem,
 Investiga materialidades instalação, vídeo, fotografia etc.),
diversas para as intervenções fazendo uso sustentável de
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(materiais secos, materiais materiais, instrumentos, recursos
úmidos, industrializados e e técnicas convencionais e não
naturais). convencionais.
 Vivencia produções pessoais e  (EF15AR15) Explorar fontes
coletivas em diferentes sonoras diversas, como as
materialidades. existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
 (EF15AR05) Experimentar a
criação em artes visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da
comunidade.
 (EF15AR06) Dialogar sobre a
sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
 (EF15AR11) Criar e
improvisar movimentos
dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
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constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
 (EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
 (EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
 (EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
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ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
 (EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Objetos de Conhecimento e Habilidades da BNCC que não encontram correspondentes no CBEE
Objetos de Conhecimento Habilidades
Notação e registro musical  (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Arte e tecnologia  (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
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3º ano – Ensino Fundamental- Anos Iniciais
Componente Curricular: Arte
CBEE BNCC
Conteúdo Habilidades Objetos de Conhecimento Habilidades
Arte e patrimônio cultural.  Identifica as diferentes Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e
particularidades das analisar a influência de
manifestações culturais, distintas matrizes estéticas e
regionais e nacionais
Patrimônio cultural. culturais das artes visuais nas
(indígenas, étnico-sociais,
inclusivas, entre outras). manifestações artísticas das
 Analisa as manifestações culturas locais, regionais e
culturais de seu entorno e em nacionais.
âmbito regional (indígena,  (EF15AR24) Caracterizar e
étnico-sociais, inclusivas, experimentar brinquedos,
entre outras). brincadeiras, jogos, danças,
 Relaciona as manifestações
canções e histórias de
culturais de seu entorno e em
âmbito regional (indígena, diferentes matrizes estéticas e
étnico-sociais, inclusivas, culturais.
entre outras).  (EF15AR25) Conhecer e
 Reconhece a necessidade de valorizar o patrimônio
preservação do patrimônio cultural, material e imaterial,
artístico de seu entorno e em de culturas diversas, em
âmbito nacional. especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e
europeias, de diferentes
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épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas.
A Arte e as manifestações artísticas,  Identifica as diferentes Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
culturais em âmbito local, regional, particularidades das apreciar formas distintas das
nacional em tempos históricos manifestações culturais, artes visuais tradicionais e
(artistas locais, regionais e nacionais, regionais e nacionais contemporâneas, cultivando a
heranças culturais, grupos regionais (indígenas, étnico-sociais, percepção, o imaginário, a
e nacionais entre outras). inclusivas, entre outras). capacidade de simbolizar e o
 Analisa as manifestações repertório imagético.
culturais de seu entorno e em  (EF15AR08) Experimentar e
âmbito regional (indígena, apreciar formas distintas de
étnico-sociais, inclusivas, manifestações da dança
entre outras). presentes em diferentes
 Relaciona as manifestações contextos, cultivando a
culturais de seu entorno e em percepção, o imaginário, a
âmbito regional (indígena, capacidade de simbolizar e o
étnico-sociais, inclusivas, repertório corporal.
entre outras).  (EF15AR13) Identificar e
apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e analisando os
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usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
A poética do cotidiano nas  Relaciona as linguagens Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e
produções artísticas locais, regionais artísticas às diferentes analisar a influência de
e nacionais (dança, ritmos, manifestações culturais, distintas matrizes estéticas e
culturais das artes visuais nas
visualidades contemporâneos). regionais e nacionais.
manifestações artísticas das
 Diferencia as manifestações culturas locais, regionais e
culturais e étnicas: nacionais.
(afrodescendente, indígena,  (EF15AR24) Caracterizar e
europeia, cigana, oriental e experimentar brinquedos,
outras). brincadeiras, jogos, danças,
 Reconhece e respeita as canções e histórias de
manifestações culturais e diferentes matrizes estéticas e
culturais.
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étnicas: (afrodescendente,
indígena, europeia, cigana,
oriental e outras).
A Arte como linguagem presente nas  Identifica o plano de Elementos da linguagem • (EF15AR02) Explorar e
manifestações culturais explorando expressão das diversas reconhecer elementos
(nas artes visuais: espaços bi e manifestações artes visuais constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço,
tridimensionais; no teatro: (especialidades, cores,
movimento etc.).
dramatização, cenografia, figurinos; formas, linhas, volumes, • (EF15AR09) Estabelecer
música: iniciação rítmica; dança: materiais e outros). relações entre as partes do corpo
expressão corporal).  Reconhece o plano de e destas com o todo corporal na
expressão das diversas construção do movimento
manifestações artes visuais dançado.
• (EF15AR10) Experimentar
(espacialidades, cores,
diferentes formas de orientação
formas, linhas, volumes, no espaço (deslocamentos,
materiais e outros). planos, direções, caminhos etc.) e
 Relaciona o plano de ritmos de movimento (lento,
expressão nas diversas moderado e rápido) na
manifestações artísticas e construção do movimento
culturais. dançado.
• (EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
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• (EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Linguagens artísticas e processos de  Valoriza os processos de Materialidades  (EF15AR04) Experimentar
criação (com diferentes técnicas, criação individual e coletiva. diferentes formas de expressão
suportes e composições).  Constrói nas linguagens artística (desenho, pintura,
artísticas sua fatura Processos de criação colagem, quadrinhos, dobradura,
considerando a técnica, o escultura, modelagem,
suporte, a composição, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fruindo-as. fazendo uso sustentável de
 Utiliza das especificidades das materiais, instrumentos, recursos
linguagens artísticas (Artes e técnicas convencionais e não
Visuais: espaços bi e convencionais.
tridimensionais; elementos da  (EF15AR15) Explorar fontes
teatralidade: dramatização; sonoras diversas, como as
música: iniciação rítmica; existentes no próprio corpo
dança: expressão corporal). (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de instrumentos
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musicais variados.
 (EF15AR05) Experimentar a
criação em artes visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da
comunidade.
 (EF15AR06) Dialogar sobre a
sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
 (EF15AR11) Criar e
improvisar movimentos
dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
 (EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
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próprios.
 (EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
 (EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
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meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
 (EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Objetos de Conhecimento e Habilidades da BNCC que não encontram correspondentes no CBEE
Objetos de Conhecimento Habilidades
Notação e registro musical  (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Arte e tecnologia  (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Sistemas da linguagem  (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.).
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4º ano – Ensino Fundamental- Anos Iniciais


Componente Curricular: Arte
CBEE BNCC
Conteúdo Habilidades Objetos de Conhecimento Habilidades
Arte e patrimônio cultural.  Compreender as Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e
particularidades das analisar a influência de
Patrimônio cultural.
manifestações culturais, distintas matrizes estéticas e
regionais, nacionais culturais das artes visuais nas
(indígenas, étnico-sociais, manifestações artísticas das
inclusivas, entre outras). culturas locais, regionais e
 Identificar as manifestações nacionais.
culturais no âmbito  (EF15AR24) Caracterizar e
internacional (indígena, experimentar brinquedos,
étnico-sociais, inclusivas, brincadeiras, jogos, danças,
entre outras). canções e histórias de
 Reconhece a necessidade de diferentes matrizes estéticas e
preservação do patrimônio culturais.
artístico de seu entorno e em  (EF15AR25) Conhecer e
âmbito nacional. valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em
especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes
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indígenas, africanas e
europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas.
A Arte e as manifestações artísticas,  Compreender as Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
culturais em âmbito local, regional, particularidades das apreciar formas distintas das
nacional em tempos históricos manifestações culturais, artes visuais tradicionais e
(artistas locais, regionais e nacionais, regionais, nacionais
contemporâneas, cultivando a
(indígenas, étnico-sociais,
heranças culturais, grupos regionais, percepção, o imaginário, a
inclusivas, entre outras).
nacionais e internacionais entre  Identificar as manifestações capacidade de simbolizar e o
outros). culturais no âmbito repertório imagético.
internacional (indígena,  (EF15AR08) Experimentar e
étnico-sociais, inclusivas, apreciar formas distintas de
entre outras). manifestações da dança
presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
 (EF15AR13) Identificar e
apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
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expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
A poética do cotidiano presente em  Analisa as manifestações Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
manifestações visuais, gestuais, visuais, gestuais, sonoras, apreciar formas distintas das
sonoras, cenográficas e audiovisuais cenográficas e cinestésicas artes visuais tradicionais e
na natureza e nas diversas culturas e presentes na natureza e nas contemporâneas, cultivando a
suportes (computadores e outros). diversas culturas de modo percepção, o imaginário, a
sensível. capacidade de simbolizar e o
 Realiza diálogos e diferencia repertório imagético.
as diversas manifestações  (EF15AR08) Experimentar e
culturais (coletiva e individual, apreciar formas distintas de
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erudita e popular, clássica e manifestações da dança
profana entre outras). presentes em diferentes
contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
 (EF15AR13) Identificar e
apreciar criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
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A Arte como linguagem  Identifica o plano de Elementos da linguagem • (EF15AR02) Explorar e
considerando seus dois planos expressão das diversas reconhecer elementos
formadores: estudos do plano da manifestações artes visuais constitutivos das artes visuais
expressão (cores, formas, volume, (especialidades, cores, (ponto, linha, forma, cor, espaço,
espacialidades, entre outros). formas, linhas, volumes, movimento etc.).
materiais e outros). • (EF15AR09) Estabelecer
 Reconhece o plano de relações entre as partes do corpo
expressão das diversas e destas com o todo corporal na
manifestações artes visuais construção do movimento
(espacialidades, cores, dançado.
formas, linhas, volumes, • (EF15AR10) Experimentar
materiais e outros). diferentes formas de orientação
 Relaciona e lê o plano de no espaço (deslocamentos,
expressão das obras de arte e planos, direções, caminhos etc.) e
das manifestações culturais, ritmos de movimento (lento,
articulando-as ao plano de moderado e rápido) na
conteúdo e atribuindo-lhes construção do movimento
significados. dançado.
• (EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação,
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execução e apreciação musical.
• (EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Linguagens artísticas e processos de  Experimenta em produções Materialidades  (EF15AR04) Experimentar
criação (experimentações em pessoais e coletivas as diferentes formas de expressão
produções que contemplem as propriedades expressivas e artística (desenho, pintura,
propriedades expressivas e construtivas dos materiais,
Processos de criação colagem, quadrinhos, dobradura,
suportes, e instrumentos em
construtivas dos materiais, como na escultura, modelagem,
diversas técnicas.
pintura, no desenho, na escultura,  Realiza produções inventivas instalação, vídeo, fotografia etc.),
na gravura, em fotografias e outras). e investigativas em ações, fazendo uso sustentável de
envolvendo as leituras do materiais, instrumentos, recursos
patrimônio imaterial e e técnicas convencionais e não
material local, regional e convencionais.
nacional (folguedos, lendas,
 (EF15AR15) Explorar fontes
canções populares e seus
ritmos e melodias, teatros sonoras diversas, como as
de rua, danças de rua, entre existentes no próprio corpo
outros). (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
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constitutivos da música e as
características de instrumentos
musicais variados.
 (EF15AR05) Experimentar a
criação em artes visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da
comunidade.
 (EF15AR06) Dialogar sobre a
sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
 (EF15AR11) Criar e
improvisar movimentos
dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
 (EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
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como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
 (EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
 (EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
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ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
 (EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de
movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
 (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Objetos de Conhecimento e Habilidades da BNCC que não encontram correspondentes no CBEE
Objetos de Conhecimento Habilidades
Notação e registro musical  (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Arte e tecnologia  (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
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Sistemas da linguagem  (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.).
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Conteúdo Habilidades Objetos de Conhecimento Habilidades

Arte e patrimônio cultural.  Compreender as Matrizes estéticas e culturais.  (EF15AR03) Reconhecer e


particularidades das analisar a influência de
Patrimônio cultural.
manifestações culturais, distintas matrizes estéticas e
regionais, nacionais e culturais das artes visuais nas
internacional (indígenas, manifestações artísticas das
étnico-sociais, inclusivas, culturas locais, regionais e
entre outras). nacionais.
 Identificar as manifestações  (EF15AR24) Caracterizar e
culturais no âmbito experimentar brinquedos,
internacional (indígena, brincadeiras, jogos, danças,
étnico-sociais, inclusivas, canções e histórias de
entre outras). diferentes matrizes estéticas e
 Reconhece a necessidade de culturais.
preservação do patrimônio  (EF15AR25) Conhecer e
artístico de seu entorno e em valorizar o patrimônio
âmbito nacional e cultural, material e imaterial,
internacional. de culturas diversas, em
especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e
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europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e
repertório relativos às
diferentes linguagens
artísticas.
A Arte e as manifestações artísticas,  Compreender as Contextos e práticas  (EF15AR01) Identificar e
culturais em âmbito local, regional, particularidades das apreciar formas distintas das
nacional e internacional em tempos Sistemas da linguagem
manifestações culturais, artes visuais tradicionais e
históricos, considerando a sua regionais, nacionais e contemporâneas, cultivando a
dimensão sensível e a inserção na internacionais (indígenas, percepção, o imaginário, a
sociedade (artistas locais, regionais e étnico-sociais, inclusivas, capacidade de simbolizar e o
nacionais e internacionais, heranças entre outras). repertório imagético.
culturais, grupos regionais, nacionais  Identificar as manifestações  (EF15AR08) Experimentar e
e internacionais entre outros). culturais no âmbito apreciar formas distintas de
internacional (indígena, manifestações da dança
étnico-sociais, inclusivas, presentes em diferentes
entre outras). contextos, cultivando a
 Compara a arte e a percepção, o imaginário, a
realidade, refletindo, capacidade de simbolizar e o
investigando, indagando repertório corporal.
com interesse e curiosidade,  (EF15AR13) Identificar e
exercitando a discussão, a apreciar criticamente diversas
sensibilidade, argumentando formas e gêneros de
e apreciando. expressão musical,
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reconhecendo e analisando os
usos e as funções da música
em diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
 (EF15AR18) Reconhecer e
apreciar formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
 (EF15AR07) Reconhecer
algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas,
artesãos, curadores etc.).
A poética do cotidiano presente em  Diferencia as linguagens e Materialidades  (EF15AR04) Experimentar
manifestações visuais, gestuais, seus suportes (corpo nas artes diferentes formas de
sonoras, cenográficas, em diferentes cênicas e na dança, materiais expressão artística (desenho,
suportes midiáticos (produções pintura, colagem, quadrinhos,
diversos nas artes visuais,
dobradura, escultura,
gráficas, televisivas, instrumentos musicais, entre modelagem, instalação, vídeo,
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cinematográficas e de outras mídias outros). fotografia etc.), fazendo uso
na interface com as tecnologias).  Realiza diálogos da arte com sustentável de materiais,
outras linguagens (moda, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não
publicidade, arquitetura).
convencionais.
 Relaciona a linguagem da arte • (EF15AR15) Explorar fontes
em variados suportes sonoras diversas, como as
(midiáticos, sonoros, gestuais, existentes no próprio corpo
teatrais, cinestésicos, entre (palmas, voz, percussão
outros). corporal), na natureza e em
objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
características de
instrumentos musicais
variados.
A Arte como linguagem e sua leitura,  Diferencia a arte e as Elementos da linguagem • (EF15AR02) Explorar e
considerando seus dois planos manifestações culturais a reconhecer elementos
formadores: estudo do plano da partir do seu plano de constitutivos das artes visuais
expressão e do conteúdo (cores, expressão e de seus (ponto, linha, forma, cor, espaço,
formas, volume, espacialidades, elementos formadores, movimento etc.).
entre outros). atribuindo-lhes significado. • (EF15AR09) Estabelecer
 Reconhece o plano de relações entre as partes do corpo
expressão das diversas e destas com o todo corporal na
manifestações das artes (nas construção do movimento
visuais, espacialidades, dançado.
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gestualidades, movimento; • (EF15AR10) Experimentar
nas musicais, ritmos, pausas e diferentes formas de orientação
melodias, entre outros). no espaço (deslocamentos,
 Relaciona e lê o plano de planos, direções, caminhos etc.) e
expressão das obras de arte e ritmos de movimento (lento,
das manifestações culturais, moderado e rápido) na
articulando-as ao plano de construção do movimento
conteúdo e atribuindo-lhes dançado.
significados. • (EF15AR14) Perceber e
explorar os elementos
constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
• (EF15AR19) Descobrir
teatralidades na vida cotidiana,
identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e
narrativas etc.).
Linguagens artísticas e processos de  Realiza produções inventivas Processos de criação  (EF15AR05) Experimentar a
criação (experimentações em e investigativas com criação em artes visuais de modo
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produções que contemplem as suportes e técnicas variadas: individual, coletivo e
propriedades expressivas e corpo, papéis, objetos colaborativo, explorando
construtivas dos materiais, como nas industrializados e não- diferentes espaços da escola e da
pinturas, nos desenhos, nas criações industrializados, da natureza comunidade.
de objetos, nas instalações, na arte e outros.  (EF15AR06) Dialogar sobre a
digital, no vídeo, em fotografias e  Avalia, contextualizando os sua criação e as dos colegas, para
outras). saberes e fazeres adquiridos alcançar sentidos plurais.
durante o processo de  (EF15AR11) Criar e
criação. improvisar movimentos
 Explora o labor da prática dançados de modo individual,
artística, considerando a coletivo e colaborativo,
técnica, o suporte, a considerando os aspectos
materialidade, a estruturais, dinâmicos e
composição, fruindo-as e expressivos dos elementos
lendo-as. constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança.
 (EF15AR12) Discutir, com
respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola,
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios
próprios.
 (EF15AR17) Experimentar
improvisações, composições e
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sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
 (EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos
criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
 (EF15AR21) Exercitar a
imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do
outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens, textos
ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.
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movimento e de voz na criação
de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
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processuais entre diversas
linguagens artísticas.
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Notação e registro musical  (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas
etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Arte e tecnologia  (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Sistemas da linguagem  (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes
visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores
etc.).