Victor de Freitas Rêllo Neto

Exercícios
Componente Curricular:____________________________ Turma: __________ Módulo: _____
Discente: _____________________________________ Data: _____/_____/_____ Nota: _____

1 – Um aluno, para seu projeto de astronomia na Feira de Ciências do CMRJ, resolveu fazer um
cartaz que continha 3 imagens ilustrando alguns tipos de eclipses. Observe abaixo tais
fotografias e as nomenclaturas dos eclipses em questão:

No dia da apresentação, certos convidados do evento, ao observarem as imagens

representadas, fizeram alguns comentários a seu respeito. Tais assertivas foram reproduzidas
abaixo; analise:

• Sérgio: “Todas as imagens ilustram subtipos do chamado eclipse solar.”

• Márcia: “Para observar o eclipse anular ilustrado, um observador teria de estar na região de
umbra.”

• Luiz: “O eclipse total, para ser observado, independe da posição do observador na Terra
durante a noite.”

• Isabella: “Todos os subtipos de eclipses apresentados ocorrem durante a lua nova.”

• Alexandre: “O primeiro e o último eclipse representados podem ser visualizados por

observadores em pontos distintos da Terra simultaneamente.”

Quais das pessoas fizeram afirmações corretas a respeito do apresentado? (5 escores)

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2 – Gregor Johann Mendel, popularmente conhecido como o “pai da genética”, foi um monge
agostiniano nascido na Morávia que, utilizando ervilhas para a base de seu estudo, fez diversas
descobertas na área da hereditariedade. Em um de seus experimentos, por exemplo, o
cientista cruzou duas plantas de ervilhas e observou os resultados obtidos. Sobre tal
experimento, responda às perguntas que se seguem:

OBSERVAÇÃO: O GENE DOMINANTE CORRESPONDENTE À COLORACÃO DAS ERVILHAS É O DE

“COR” AMARELA.

a) Suponha primeiramente que cada uma destas duas plantas cruzadas possuía apenas um
gene da cor amarela. Sabendo que os genes existentes que dizem respeito à coloração das
ervilhas correspondem apenas às cores amarelo e verde, qual seria, no cenário suposto, a
probabilidade da ervilha gerada no cruzamento ser da cor verde? (1 escore)

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b) Se os genes responsáveis pela coloração na primeira planta fossem todos correspondentes

a uma só cor e, na segunda planta, correspondentes todos à cor oposta da primeira, haveria a
possibilidade da ervilha gerada no cruzamento ser da cor verde? Justifique a sua resposta. (2
escores)

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c) Quais seriam as “cores” dos genes de cada uma das plantas cruzadas para que haja 50% de
chance de serem verdes as ervilhas geradas? (2 escores)

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3 – A fotografia a seguir representa uma placa localizada numa rodovia no interior de São
Paulo:

Tendo como referência a placa em questão, responda às perguntas que se seguem:

a) Uma aluna do CMRJ visitou a placa da fotografia durante uma viagem às 13h de um dia
ensolarado de verão e observou a sombra projetada por esta no chão. Um outro estudante,
este do CMSP, fez a mesma visita, porém num dia de inverno (igualmente ensolarado e
também às 13h). Tal como a outra discente, o aluno também observou a sombra da placa
formada no solo. Agora, responda: as sombras vistas tiveram o mesmo aspecto ou uma foi
maior (mais longa) que a outra? Se tiverem tido comprimentos distintos, indique qual foi a
maior. Justifique ainda, para ambos os casos, a sua resposta. (3 escores)

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b) Em certo dia, os raios solares incidiram de maneira perpendicular pela primeira vez ao ano
sobre o paralelo indicado na placa, caracterizando um famoso fenômeno da astronomia. A que
evento astronômico faz-se referência? Justifique a sua resposta. (2 escores)

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c) Se caminhássemos, a partir da placa, cerca de 10 passos na direção Sul, em que área

climática da Terra estaríamos? (1 escore)

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4 – Numa aula sobre reprodução, o professor Luiz Cláudio transcreveu no quadro um esquema
básico representando o processo reprodutivo de uma célula do corpo humano e, em seguida,
fez algumas perguntas para seus alunos. Observe abaixo o que foi desenhado pelo mestre para
a análise da classe:

Em seguida, foram reproduzidos nas perguntas das letras a), b), c) e d) os questionamentos
feitos por Luiz à sua turma. Responda agora, então, corretamente ao pedido em cada uma das
sub-questões:
a) Qual é o tipo de reprodução representado? Sexuado ou assexuado? Caso corresponda à
este segundo tipo, responda ainda se trata-se duma mitose ou meiose. (1 escore)

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b) As células finais geradas são haploides ou diploides? (1 escore)

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c) A “célula-mãe" era haploide ou diploide? (1 escore)

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d) A qual célula do corpo poderia estar relacionado este processo de reprodução?

Exemplifique. (1 escore)

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5 – “Fake News" são informações falsas geralmente compartilhadas por um meio virtual que
distorcem um fato real com o objetivo de enganar ou convencer uma plêiade de certa
opinião/ponto de vista. Temos a seguir um exemplo de notícia falsa de cunho astronômico,
que divulgou numa rede social um suposto encobrimento do sol pela lua (caracterizando assim
um eclipse). Entretanto, a imagem e as condições astronômicas para ser possível tal fenômeno
são completamente não favoráveis. Então agora, com base em seus conhecimentos, apresente
duas razões para não ser possível o evento relatado abaixo. (3 escores)
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6 – Denomina-se gêmeos dois ou mais irmãos nascidos de uma única gestação da mãe.
Podemos classificá-los, basicamente, em duas categorias: dizigóticos (dois óvulos são
fecundados) ou monozigóticos (apenas um óvulo é fecundado). Com base nisto, analise as
proposições abaixo e marque “V" nas que julgar verdadeiras e “F” nas falsas: (5 escores)

( ) Gêmeos monozigóticos obrigatoriamente partilham do mesmo sexo.

( ) Gêmeos dizigóticos serão tão semelhantes geneticamente quanto dois irmãos nascidos em
épocas diferentes.

( ) Gêmeos monozigóticos tiveram seu zigoto dividido a partir de mitose.

( ) Com os gêmeos monozigóticos, dois espermatozoides tem de fecundar o óvulo.

( ) Não pode-se afirmar em todos os casos que, no processo de formação de gêmeos

monozigóticos, houve a divisão de um zigoto em outros independentes.
7 –Na Região Norte do Brasil, o fenômeno da precipitação é cotidiano: devido aos altos níveis
de evaporação e evapotranspiração locais (justificados pela riqueza da região em vegetações e
cursos d'água), massas de ar úmidas deslocam-se até altos níveis atmosféricos e geram fortes
chuvas diárias no Norte brasileiro. Sobre tal fenômeno meteorológico costumeiro na região
mais setentrional do Brasil, responda corretamente às perguntas que se seguem:

a) Classifique este tipo de chuva tão costumeiro na região Norte do Brasil. Justifique a sua
resposta apresentando o processo de formação desta espécie de precipitação. (2 escores)

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b) Qual é o tipo de nuvem responsável por esta estirpe de chuva? Justifique a sua resposta
dando três características desta espécie de nuvem. (2 escores)

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c) Em qual área climática mundial encontra-se a maior parte da região do Brasil onde ocorre o
tipo de chuva retratado? (1 escore)

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8 – Analise a tirinha abaixo e responda às perguntas sobre seu respeito:

a) A qual tipo de reprodução faz referência a tira: sexuado ou assexuado? Em ambos os casos,
especifique também o “subtipo" específico de reprodução correspondente. (2 escores)

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b) Qual é a vantagem explícita na tira deste tipo de reprodução? (1 escore)

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9 – Observe a seguir o esquema simplificado do ciclo de vida de uma samambaia:

Após uma cuidadosa análise do representado, assinale um “x" nos parêntesis onde as
assertivas são corretas: (6 escores)
( ) Para a esporulação em “c", a divisão celular do esporófito é responsável por gerar
estruturas diploides.

( ) O ciclo de vida representado conta tão somente com o tipo assexuado de reprodução.

( ) Temos em “b" a constituição de uma estrutura chamada zigoto.

( ) A estrutura maior em “a" representa o gameta masculino da espécie de samambaia em

análise.

( ) Há no ciclo de reprodução das pteridófitas, assim como a representada, uma alternância

entre gerações haploides e diploides.

( ) Temos nas samambaias um claro exemplo de organismo hermafrodita durante uma seção
de seu ciclo de vida.

10 – O “Sol da Meia Noite" é um fenômeno astronômico no qual o Sol é visível durante as 24

horas do dia, atraindo turistas de vários locais do mundo à esta bela atração natural. Além
disso, tal ocorrência já inspirou livros, assim como “Noites Brancas” de Fiódor Dostoiévisk, e
também diversos filmes que fazem uso do evento como base. A respeito desta ocorrência
natural, responda às perguntas a seguir: (7 escores)

a) Certa vez, o curioso fenômeno retratado foi contemplado por Bruno, docente de Ciências
Naturais no CMRJ, durante uma viagem sua à Noruega. Sabendo que o país em questão é
localizado no Hemisfério Norte, conclua: em qual estação do ano o professor viajou à
Noruega? Justifique a sua resposta.

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b) À qual movimento terrestre está mais relacionado o fenômeno tratado? Justifique a sua
resposta.

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c) Caso o eixo de inclinação terrestre fosse de 90° em relação ao seu plano orbital, o Sol da
Meia Noite ainda seria observável? Justifique a sua resposta.

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11 – Há diversos mitos e verdades sobre a Lua, o único satélite natural do planeta Terra.
Muitas pessoas acreditam, por exemplo, que o astro possui uma “face oculta” que não é
iluminada pelo sol e que, portanto, não pode ser vista da Terra. Entretanto, tal informação não
é completamente verdadeira, suscitando assim variadas dúvidas em estudantes do assunto.
Uma professora astrônoma, tendo conhecimento da dificuldade de seus alunos neste tópico,
pediu para que os discentes fizessem afirmações sobre o suposto “lado oculto” da lua: aqueles
que apresentassem fatos corretos a este respeito ganhariam um pirulito como bonificação.
Observe abaixo as afirmações feitas por alguns estudantes nesta aula e em seguida, após uma
cuidadosa análise do que foi dito por cada um deles, responda quantos pirulitos a professora
teve de distribuir.

- César: "Já que a face do astro vista durante a Lua Nova é distinta daquela observada durante
a Lua Cheia, não podemos dizer que a lua possui de fato uma face oculta.”

- Ana: “Já que o tempo de rotação da Terra e da Lua é o mesmo, a face do astro que vimos é
sempre a mesma.”

- Mário: “A lua de fato possui uma face que não consegue ser vista da Terra, porém esta
mesma face oculta é, ainda assim, iluminada pelo sol.”

- Carla: “A cada lunação, a face da lua vista da Terra é alterada, de modo que não pode-se dizer
que o astro possua um lado oculto.”

- Andrade: “Se a lua não realizasse o seu movimento de rotação, ambas suas duas faces seriam
visíveis por observadores terrestres.”
- Viviane: “Já que o movimento de rotação e translação da lua possuem a mesma duração, a
face do astro visível da Terra é somente uma.”

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12 – O filo dos poríferos tem como principal representante as esponjas do mar que, assim
como outras espécies animais, apresentam diferentes maneiras de se reproduzirem. Nas letras
A, B e C da figura abaixo, foram representadas 3 formas de reprodução da esponja em questão
e, após analisá-la cuidadosamente, responda às perguntas que se seguem:

a) O último organismo representado em C (ovo) é haploide ou diploide? Justifique a sua

resposta.

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b) Quais são os nomes dos distintos processos de reprodução representados em A e B?

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c) Como você explica o fato dos fragmentos em B (esponja desagregada) conseguirem
constituir outros indivíduos independentes (esponja reconstituída)?

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d) Em qual dos três tipos de reprodução representados a água é fundamental para que este
processo seja possibilitado?

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13 – Em um restaurante que serve trutas como prato principal, a reprodução da espécie em

questão (Oncorhynchus mykiss; truta arco íris) para o consumo dos clientes é feita de forma
artificial. Observe abaixo os passos realizados para o cultivo em cativeiro do peixe em questão:

1 – A reprodução da truta arco íris é realizada apenas uma vez ao ano, durante o período
invernal, quando os dias são mais curtos e a temperatura média da água fica em torno dos 10°.

2 – Num primeiro momento, é realizada a retirada das ovas por meio de uma massagem
abdominal no peixe (parando apenas quando todas elas são retiradas).

3 – O mesmo processo é realizado com os machos para a extração do sêmen que, em seguida,
é misturado às ovas anteriormente retiradas.

4 – Após a fecundação, os “zigotos" vão para uma incubadora específica, levando cerca de 5
semanas para a eclosão.

Sobre o processo de reprodução “artificial” da truta arco íris, responda agora corretamente às
perguntas que se seguem:

a) Há algum tipo de relação entre o tipo de reprodução da espécie em questão (externa) com o
fato da fêmea produzir muitas ovas de uma só vez? Justifique a sua resposta.

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b) Tendo em vista um processo de desenvolvimento e reprodução em cativeiro, podemos

afirmar que todos os peixes gerados serão do mesmo sexo? Justifique a sua resposta.

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c) Porque o número de cromossomos desta espécie se manterá constante ao longo do tempo?

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14 – Observe abaixo as respectivas imagens de um eclipse lunar parcial e da lua durante o

quarto crescente:

A sombra observada no satélite durante os dois casos apresentados deve-se ao mesmo fator?
Justifique a sua resposta.

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15 – Analise o esquema de reprodução das abelhas abaixo representado e responda às

perguntas que se seguem:
a) O zangão é formado a partir de um processo de reprodução onde não há a fecundação do
óvulo pelo espermatozoide. Dê o nome deste processo reprodutivo e classifique-o como
sexuado ou assexuado.

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b) Analisando o esquema, uma aluna inferiu que os dois óvulos representados foram gerados a
partir de um processo assexuado de reprodução, onde, primeiramente, havia apenas um
gameta feminino (que, sem ter sofrido nenhum outro processo genético, dividiu-se em dois). A
afirmação da estudante estava correta? Justifique a sua resposta.

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OBS: 1 escore corresponde à grafia e apresentação neste exame.

BOA SORTE!