Olá Pessoal, bom dia;

Segue abaixo as orientações sobre os textos que devem

ser lidos para realização da prova da 2° unidade.

Materiais e Artigo que devem ser lido:

1. Orientações sobre a elaboração de um júri

simulado;
2. Artigo da QNESc (Júri Químico: Uma atividade
lúdica para discutir conceitos químicos Ler da
página 18 a 21 - Não necessita ler a parte dos
resultados).
3. Artigo da QNESc (Bulas de medicamentos, vídeo
educativo e biopirataria: Uma experiência didática
em uma escola pública de porto velho - RO - Fazer
a leitura do artigo inteiro procurar entender qual a
finalidade da estratégia versus a abordagem da
linguagem no ensino de química)
4. Material do ensino a distância (Aula 01 - Química no
ensino médio: discussões a partir dos documentos
legais)
5. Material do ensino a distância (Aula 02 - O
conhecimento químico e as orientações curriculares
nacionais para o ensino médio) - Em ambos
materiais, observar como se dá a formação de
competências e habilidades no processo de ensino
e aprendizagem da química. Fazer a análise crítica
dos documentos tentando observar a relação
existente entre os PCN, OCEM e BNCC.
6. Material do ensino à distância sobre linguagem no
ensino de química (Aula 05 instrumentação para o
ensino de química III)
7. Artigo da revista química nova sobre linguagem no
ensino de química orgânica (disponibilizado em
sala de aula e também aqui no sigaa). Sobre a
linguagem será solicitado uma questão de caráter
aberto para que você elabore um texto discutindo
sobre a linguagem no ensino de química.
8.
Principais habilidades e competências abordadas na
prova

• Reconhecer a importância da linguagem no ensino

de química;
• Sobre o uso de objetos de aprendizagem
reconhecer pontos positivos e negativos sobre o
uso do mesmo no processo de ensino e
aprendizagem da química;
• Discutir sobre as principais habilidades e
competências desenvolvidas na aplicação de um
júri simulado na sala de aula de química;
• Elaborar a ideia central e as etapas de um júri
simulado como estratégia de ensino;
• Discutir sobre os principais conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais trabalhados nas
diferentes estratégias realizadas na 2° unidade
(exemplo: leitura da bula de um medicamento e
experimentos sobre propriedades físicas dos
materiais)
• Reconhecer a importância das competências e
habilidades discutidos para o ensino de química a
partir dos documentos legais e da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) no processo de ensino e
aprendizagem da química no nível médio;
• Associar as principais habilidades e competências,
segundo as OCEM, referente ao conteúdo químico,
a diferentes situações como notícias jornalísticas,
literatura e publicidade em geral;

Obs.:
Qualquer dúvida procurar o professor.

Att.
Prof. Neco