TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO: UTILIZAÇÃO DO

KAHOOT E PLICKERS COMO FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO

Sergio Morais Cavalcante Filho1

Kilmara Rodrigues dos Santos2

RESUMO

O alcance da aprendizagem significativa para os alunos é uma meta para todos os

professores comprometidos com a causa da educação. Nessa perspectiva, uma avaliação
constante e atenta é a maneira pela qual se consegue saber se os alunos estão absorvendo de
forma eficaz os conteúdos do currículo. Dessa forma, este minicurso propõe a aplicação da
tecnologia na forma de aplicativos de dispositivos móveis, como estratégia de avaliação.
Desde a aplicação até a análise dos resultados, grande parte das avaliações propostas
costumeiramente, ao invés de medir o nível de conhecimento, traz ansiedade, além de não serem
bem vistas pelos alunos. Para tanto, este minicurso pretende apresentar aos participantes o
aplicativo Kahoot com o objetivo de introduzir na sala de aula a aprendizagem baseada na
gamificação, e o Plickers: uma plataforma que permite uma avaliação formativa. Ambos como
proposta motivacional que condiciona o engajamento dos alunos no processo de ensino e
aprendizagem.
Considerando, assim a condição de inseridos na atual sociedade da informação e a
ampliação do acesso aos dispositivos móveis em nossas escolas, promovendo mudanças no
modo de produção e no compartilhamento do conhecimento que apresenta múltiplas
possibilidades para a aprendizagem, é necessário incentivar os professores e alunos a
reconhecerem quais são as propostas de atividades que poderão possibilitar a melhoria das
condições de aprendizagem. Sendo assim, justifica-se por si só a utilização de dispositivos
móveis como facilitadores, aproveitando-se de habilidades já existentes, para assimilar e/ou
consolidar, através destas, novos conceitos.
Enfim, sendo a prática de ensino carente de propostas balizadas nas atividades que usam
a tecnologia como aliada, o percurso metodológico, deste minicurso seguirá inicialmente com
uma fundamentação teórica acerca da inserção das tecnologias digitais na educação, bem como
a moderação de considerações dos participantes frente a esta perpectiva.
Por conseguinte, aplicar-se-á os dois recursos digitais como proposta prática de sua
usabilidade, pois se faz necessário a vivência concreta para apropriação destes. Diante disso,
será necessário a disponibilização de um projetor multimídia (datashow). Os ministrantes se
responsabilizam pelo material impresso e internet, podendo ainda cada participante utilizar os
dados móveis de seus aparelhos. Ao concluir o momento de interação (avaliação com as
tecnlogias digitais), será apresentado como criar e conduzir a aplicação em sala de aula, uma
vez que, o modelo proposto pode ser aplicado com criatividade em diversos temas do currículo,
de forma interdisciplinar.

Palavras-chave: Tecnologia, Avaliação, Dispositivos móveis.

1
Mestrando em Formação de Professores pela UEPB. Professor do Curso de Licenciatura em Matemática e
Bacharelado em Camputação da UEPB, Campus VII, sergio.smcf@gmail.com;
2
Mestre em Ciências da Educação. Professora do Curso de Pedagogia da UVA – UNAVIDA,
kywmarasantos@gmail.com