PREFEITURA MUNICIPAL DE MARI/PB

PROFESSOR B – LETRAS
(INGLÊS) ZONA RURAL

❖ Ao receber este caderno, verifique se:

▪ A sua opção de CARGO está correta.
▪ Contém 40 QUESTÕES de múltipla escolha, numeradas de 01 a 40.
▪ Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno.
NÃO SERÃO ACEITAS RECLAMAÇÕES POSTERIORES.

INSTRUÇÕES GERAIS
❖ Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas.
❖ O tempo de duração da totalidade das Provas Objetiva será de 03 (três) horas corridas para todos os cargos. Este tempo inclui
o necessário para a transferência das respostas do rascunho para o CARTÃO RESPOSTA.
❖ Ao receber o CARTÃO RESPOSTA confira seu nome, número de inscrição e número do documento de identidade.
❖ O CARTÃO RESPOSTAS NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais
destinados às respostas.
❖ A forma correta de assinalar a alternativa no CARTÃO RESPOSTA é preenchendo toda a área reservada à letra
correspondente à resposta solicitada de cada questão.
❖ Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta não será computada se houver marcação de mais de uma
alternativa, questões não assinaladas ou questões rasuradas.
❖ O candidato só poderá se ausentar do local de prova após uma hora do início das provas e somente poderá anotar suas opções
de respostas em formulário disponibilizado pelo fiscal de sala e, em hipótese alguma, levará consigo o caderno de provas e
nem o Cartão Resposta.
❖ Os 03 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição
em Ata de suas respectivas assinaturas.
❖ Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal o Caderno de Questões e o CARTÃO RESPOSTA
devidamente assinados. Havendo algum problema, informe imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as
providências necessárias. Caso o candidato não observe as recomendações acima, não lhe caberá qualquer reclamação
posterior.

INSCRIÇÃO
INSCRIÇÃO NOME COMPLETO
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LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I 1. O TEXTO I, de João Bosco Nogueira, pode ser classificado,

Aonde vai a humanidade?
A humanidade atravessa atualmente várias crises. A
primeira é a de estadistas, políticos generosos, de larga visão dos
complexos problemas da humanidade, nos últimos tempos,
substituídos pelo gerente pragmático, de visão estreita e de curto
prazo, que enxerga a sociedade como mercado, o povo como
consumidor e o Estado como empresa. Que ser político é esse?
Essa crise é uma das maiores de que se tem notícia. Qual o
grande estadista da atualidade? Não se conhece.
A segunda é decorrente da sacralização da economia,
uma visão mesquinha que reduz o complexo homem humano ao
simplório homem econômico, e tudo ao dinheiro, que desemprega
e concentra, faz com que 1% da população mundial detenha mais
da metade da riqueza de todos os povos. A terceira é de natureza
ambiental. Sempre o homem destruiu, mas agora destrói como
nunca, numa escala exponencial e universal.
A quarta relaciona-se à mudança em curso da natureza
humana, agora em grave confronto com as tecnologias de ponta,
com o sério risco de sua rápida transformação, como nunca se viu
no seu longo processo evolutivo. Esta crise já inseriu o ser
humano numa nova era, a do antropoceno, o reino da tecnolatria,
na qual ele descarta sua própria essência, robotiza-se e se idiotiza
ao mesmo tempo, como demonstra sua dependência psíquica aos
telefones celulares. Seremos brevemente criaturas androides? É
outra ameaça à espécie humana, como vislumbra o físico britânico
Stephen Hawking.
A quinta crise é de cunho moral. Destrói tradições,
instituições e valores socialmente agregadores, como a família e
a amizade, indispensáveis à sobrevivência da espécie humana. A
sexta crise é de natureza existencial, despoja o ser humano do
próprio sentido da vida, como anotou o psiquiatra austríaco Viktor
Frankl, lançando-o num incessante ativismo frenético, privando-o
de sua dimensão espiritual e de sua paz interior. A sétima é a do
pensamento e do sentimento. Hoje, a humanidade pensa e sente
menos, o que explicaria a “fluidez da existência contemporânea”,
no dizer do sociólogo europeu Zygmunt Bauman, bem como o
mau gosto e a breguice dominantes na cultura, a exemplo da
política e das artes (vejam-se a qualidade dos parlamentos dos
países e as músicas que se ouvem).
Finalmente, há uma crise de fundo, base para todas as
demais: a de ética, ética que um dia nos salvou a espécie, sem a
qual não há futuro promissor para nós, humanos. Tudo isso se
resume numa grave crise cultural, que afeta todos os países e
aponta para o abismo.
Aonde vai a humanidade? Depende da compreensão
dessas crises, da vontade de mudar, de despertar para uma nova
cultura, a da vida, porque a que aí está se orienta para a morte,
não a da Terra e a dos outros seres vivos, que viverão melhor sem
nós, mas a nossa própria.
João Bosco Nogueira
Professor da Universidade Estadual do Ceará (UECE)
Disponível em
https://www20.opovo.com.br/app/opovo/opiniao/2017/01/12/noticiasjornalopinia
o,3679334/aonde-vai-a-humanidade.shtml. Acesso em 14/11/2020.
de acordo com suas características, como sendo
A) um editorial.
B) um manifesto.
C) uma carta aberta.
D) um artigo de opinião.
2. Conforme as ideias defendidas no TEXTO I, sobre a pergunta
retórica “Aonde vai a humanidade?, é correto afirmar que
A) o autor acredita que as sociedades estão caminhando para a
conscientização e a transformação de suas ações.
B) o autor defende o fim da humanidade para que os outros seres
vivos possam continuar vivendo, sem a destruição do ser
humano.
C) o autor elenca várias crises simultâneas que desenham um
caminho pessimista sobre o futuro da humanidade.
D) o autor defende que é preciso compreender as crises e suas
consequências catastróficas para evitar o esgotamento dos
recursos naturais.
3. Para fortalecer a sua argumentação e dá-lhe credibilidade, o
autor do TEXTO I utilizou uma estratégia que, em seu texto, foi
essencial. Essa estratégia se apresenta por meio
A) da citação de pensadores que defendem ideias das quais o
autor compartilha.
B) da realização de um percurso histórico, mostrando
comportamentos antiéticos da humanidade.
C) do reforço dado as suas ideias, citando dados estatísticos que
comprovam todos os seus pensamentos.
D) da comparação da questão ética da população entre dois
países que vivem situações bem antagônicas.
4. Em “Sempre o homem destruiu, mas agora destrói como
nunca, numa escala exponencial e universal.”, substituindo a
conjunção destacada por outra que mantenha o mesmo
sentido, teremos o seguinte período:
A) “Sempre o homem destruiu, logo agora destrói como nunca,
numa escala exponencial e universal”.
B) “Sempre o homem destruiu, contudo agora destrói como
nunca, numa escala exponencial e universal”.
C) “Sempre o homem destruiu, pois agora destrói como nunca,
numa escala exponencial e universal”.
D) “Sempre o homem destruiu, embora agora destrói como
nunca, numa escala exponencial e universal”.

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5. Em “Tudo isso se resume numa grave crise cultural, que afeta 7. No TEXTO II, a tese (ideia principal) defendida pelo autor no é
todos os países e aponta para o abismo.”, a vírgula foi a de que
empregada para
A) é necessário que pessoas verdadeiramente bem
A) separar um adjunto adverbial intercalado no discurso. intencionadas e de caráter não duvidoso ajudem a formar uma
B) separar orações coordenadas sindéticas iniciadas pelas nação justa.
conjunções conclusivas. B) o poder está nas mãos daquele que detém o capital e pode
C) separar orações subordinadas adjetivas explicativas. comprar seus aliados e seus inimigos.
D) separar orações adverbiais, sobretudo, quando estas se C) o bom exemplo é essencial para que todos possam se manter
antepuserem à oração principal. firmes em seus valores éticos e, assim, ajudarem a formar uma
nação menos preconceituosa.
D) a organização é fundamental para articular alianças políticas
6. “A sexta crise é de natureza existencial, despoja o ser humano que visem ao interesse próprio e ao interesse do povo.
do próprio sentido da vida, como anotou o psiquiatra austríaco
Viktor Frankl, lançando-o¹ num incessante ativismo frenético,
privando-o² de sua dimensão espiritual e de sua paz interior.” 8. Em “Para que uma pessoa possa exercê-lo, faz-se necessária
a conjugação de dois fatores:...”, o termo destacado está
Os termos destacados no período acima estão se referindo a exercendo função sintática de
quais outros elementos?
A) sujeito.
A) O primeiro refere-se ao ser humano e o segundo ao sentido da B) objeto direto.
vida. C) objeto indireto.
B) O primeiro refere-se a Viktor Frankl e o segundo ao ser D) complemento nominal.
humano.
C) Os dois pronomes se referem ao psiquiatra Viktor Frankl.
D) Os dois pronomes se referem ao ser humano. 9. Em “...há necessidade daquele que o possui tenha enraizado
valores éticos e capacidade de transmitir a verdade aos
TEXTO II demais...”, a partícula “que”, em destaque, está exercendo
função gramatical de
O poder e a força do exemplo
A) conjunção explicativa.
Segundo Max Weber, “poder é a capacidade de mudar o B) conjunção integrante.
comportamento de terceiro”. Para que uma pessoa possa exercê- C) pronome indefinido.
lo, faz-se necessária a conjugação de dois fatores: as fontes e os D) pronome relativo.
instrumentos do poder.
A propriedade ou capital, a personalidade e a 10. No excerto “Segundo Max Weber, poder é a capacidade de
organização são as fontes de onde brota o poder. Hoje em dia, a mudar o comportamento de terceiro’.”, a conjunção “Segundo”,
mais importante fonte do poder é a organização, pois ela em destaque, faz parte do grupo das conjunções
possibilita àquele que é organizado e trabalhe em equipe tenha subordinativas e estabelece no trecho em análise a ideia de
mais êxito que os que labutam de forma individual.
No que tange aos instrumentos de poder, o condicionado A) conformidade.
ocorre pela mudança de atitude da certeza do que se quer, B) consequência.
enquanto o compensatório se dá quando alguém se submete à C) comparação.
vontade de outro em prol de uma vantagem. Já o condigno ou D) finalidade.
punitivo é o recurso último para se conseguir o resultado almejado.
Para que o poder se manifeste em maior intensidade, há
necessidade daquele que o possui tenha enraizado valores éticos 11. No excerto “...enquanto o compensatório se dá quando alguém
e capacidade de transmitir a verdade aos demais por meio do se submete à vontade de outro em prol de uma vantagem”,
próprio exemplo. Diante da maior crise moral que o Brasil está assinale a alternativa correta em que ocorre o fenômeno da
vivenciando, só o exemplo de pessoas altruístas, com virtudes e crase pelo mesmo motivo que ela foi necessária no exemplo
autoridade moral em suas palavras e, principalmente, ações, pode retirado do texto.
mudar o Brasil, servindo como uma bússola a guiar no rumo do A) Pedro escreve à moda alencarina.
que é correto e justo para a formação de uma verdadeira nação. B) Osmar saiu de casa às 20:00 e não voltou.
C) Clara se dedica à música em tempo integral.
Aguinaldo Bezerra Damasceno
Servidor da Justiça Federal no Ceará D) Os políticos estão desperdiçando à confiança do povo.
Disponível em
https://www20.opovo.com.br/app/opovo/opiniao/2017/01/09/noticiasjornalopinia
o,3678740/o-poder-e-a-forca-do-exemplo.shtml. Acesso em 14/11/2020.

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12. No trecho “...há necessidade daquele que o possui tenha enraizado valores éticos¹ e capacidade de transmitir a verdade aos demais
por meio do próprio² exemplo.”, conforme as regras de acentuação, as palavras grifadas recebem acento pelos seguintes motivos:
A) 1. Paroxítona terminada em OS.
2. Toda proparoxítona é acentuada.
B) 1. Toda proparoxítona é acentuada.
2. Paroxítona terminada em ditongo crescente.
C) 1. Proparoxítona terminada em S.
2. Paroxítona terminada em hiato.
D) 1. Toda proparoxítona é acentuada.
2. Paroxítona terminada em ditongo decrescente.

TEXTO III

Disponível em https://geifenomenologia.wordpress.com/2013/07/25/tirinhas-filosoficas-iii-borracheiro-as-cobras-bichinhos-de-jardim/. Acesso em 16/11/2020.

13. Sobre o diálogo entre o borracheiro e o cliente realizado na 15. Sobre a colocação do pronome “se”, em relação ao verbo
tirinha do TEXTO III, analise as assertivas a seguir: “originou”, no período “Segundo Thomas Hobbes, a sociedade
se originou de um contrato social...”, analise as assertivas
I. Os dois trocaram opiniões interessantes sobre a violência na abaixo:
sociedade atual.
II. O borracheiro não concedeu a resposta esperada pelo cliente I. Ocorreu a próclise por escolha do falante.
à sua indagação. II. Ocorreu a ênclise, devido ao verbo no passado.
III. O cliente demonstrou interesse pela conversa iniciada pelo III. Ocorreu a mesóclise por estar entre o sujeito e o verbo.
borracheiro. IV. Poderia ter ocorrido a ênclise, já que se encontra em situação
IV. O borracheiro expressou seu pensamento sobre uma teoria de uso opcional.
filosófica.
É correto o que se apresenta
É correto o que se apresenta
A) no item I, apenas.
A) nos itens I e II, apenas. B) no item III, apenas.
B) nos itens II e III, apenas. C) nos itens I e IV, apenas.
C) nos itens I e III, apenas. D) nos itens II e III, apenas
D) nos itens II e IV, apenas.
16. Em “Hobbes descreveu um contrato que nunca existiu ...”, a
14. Em “ ...este contrato acabou com a¹ guerra de todos contra oração destacada pode ser classificada como
todos e o poder dos indivíduos foi conferido a² um soberano...”,
o vocábulo em destaque foi empregado em duas situações, A) subordinada adjetiva restritiva.
desempenhando em cada uma as respectivas funções de B) coordenada sindética explicativa.
C) subordinada adverbial consecutiva.
A) 1. Preposição/ 2. Artigo definido. D) subordinada substantiva objetiva direta.
B) 1. Artigo definido/ 2. Preposição.
C) 1. Pronome oblíquo/ 2. Preposição.
D) 1. Artigo indefinido/ 2. Pronome oblíquo.

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CONHECIMENTOS ACERCA DE MARI
17. A caracterização climática da região Nordeste é um pouco
complexa, conforme afirma Silva et al. (2008), pois constitui
domínio dos climas quentes de baixas latitudes, apresentando
temperaturas médias anuais sempre superiores a 18°C,
verificando-se desde territórios mais secos, no interior, até
mais úmidos, na costa leste da região.
19. Elevado à categoria de município com a denominação de Mari,
pela lei estadual nº 1862, de 19-09-1958, desmembrado de
Sapé. Sede no antigo distrito de Mari. Constituído do distrito.
Instalado em 15-12-1958. Em divisão territorial datada de 1-
VII-1960, o município é constituído do distrito sede. Assim
permanecendo divisão territorial datada de 2007.
(https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pb/mari/historico)

No Nordeste Brasileiro (NEB), os principais mecanismos Antes de sua emancipação como município, Mari era distrito
causadores de chuvas são os Sistemas Frontais, a Zona de do município de Sapé, Mari era identificada como
Convergência Intertropical (ZCIT) e as perturbações
ondulatórias no campo dos ventos alísios. O Estado da A) Potiguar
Paraíba é caracterizado por dois regimes de chuvas: um de B) Mangaba
fevereiro a maio, nas regiões do Alto Sertão, Sertão e C) Araçá
Cariri/Curimataú; e, outro de abril a julho, no Agreste, Brejo e D) Umarizeiro
Litoral. Tais regiões homogêneas foram determinadas por
20. A alteração toponímica distrital de Araçá para Mari, pelo
Braga e Silva (1990) através de técnicas objetivas de análise
decreto lei estadual n°520 ocorreu no ano:
multivariada, estendidas por Silva (1996), distribuídas no
Litoral, Brejo, Agreste, Cariri/Curimataú, Sertão e Alto Sertão. A) 1873
Na Mata Paraibana, a umidade e os índices pluviométricos são B) 1938
mais elevados frente ao interior do Estado. Assinale a C) 2001
alternativa correta que contém um fenômeno que contribui D) 1943
para estes elevados índices no litoral paraibano. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
A) Massas de ar úmidas provenientes do Oceano Atlântico.
B) Ventos Alísios vindos do Norte Amazônico. 21. Judge the sentences below according the structures given and
C) Massas de ar frias vindas do Centro-Oeste. check if they are grammatically correct.
D) El Niño com o aquecimento maior das águas do Oceano I. How old Paul is?
Pacífico. II. Where is going Josh?
III. Are you looking at us?
18. Abaixo, temos uma parte da terceira estrofe do Hino de Mari.
Tick the correct alternative.
Salva oh! Terra esperança A) All the sentences are correct.
De heroísmo fé e luz B) Only I and III are correct.
C) Only III is correct.
Salve oh! Dolo rico e fértil D) Only II is correct.
Que fecunda e produz
Grande berço de bonança 22. What is the correct tag question for the statement: They have
never been here before, ___________?
Teu futuro é varonil
A) haven’t they
.................................
B) have they
.................................... C) don’t they
D) do they
Assinale a alternativa que completa os dois últimos versos
23. Choose the best option to complete the short dialogue below:
A) Oh! Mari terra adorada
Eu tenho grande amor A: She has heard a noisy outside, so she thinks __________
B) Eia! Avante altaneira is at the door.
Orgulho do meu Brasil B: I don’t know, but I think there isn’t _________ outside. It
C) É Mari, cidade amada’ might have been a cat or something else.
Que guardo no coração
D) Dos heróis desbravadores A) nobody; anybody
B) someone; somebody
Honra e glória do teu chão
C) anyone; someone
D) somebody; anybody

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24. According to the meaning of present perfect tense, which one 26. Why will the students be evacuated?
of the sentences is incorrect?
A) Because a huge number of Covid-19 cases are growing in the
A) That case has had many developments in 1989. UK.
B) They’ve never asked about the issues. B) It’s a matter of avoiding the spread of Covid-19.
C) His favorite singer has conquered two special prizes so far. C) A new lockdown has been determined in Europe.
D) Ed has ruled this company for five years. D) The students will evacuate because on Christmas new tests
will be applied.
25. What is the suitable preposition that fills in the blank in this
sentence? 27. At the very beginning of the text, it is said “to minimise the risk of
them spreading Covid-19”.
She looks forward _________ hearing the news from you!
What does “student travel window” represent in the text?
A) at
B) in A) A new method of trip in Europe.
C) to B) A program for Exchange students.
D) by C) It’s vacation time for European students.
D) It’s the deadline that students have to travel back home.

Covid-19: Universities to oversee student exodus for

Christmas 28. What happens in case students develop symptoms on 9
December?
An evacuation-style plan will aim to get students home A) They will have the opportunity to isolate, and after that, they
safely for Christmas. can return home for the holiday.
B) They can’t go back home this year anymore.
Students in England are to be allocated departure dates C) Students will need a permission from the dean in order to stay
during a "student travel window" between 3 and 9 December, to at the university.
minimise the risk of them spreading Covid-19. D) They will not be able to travel after 9 anymore and they have
In Wales, they are being asked to travel by 9 December at to wait another “student travel window”.
the latest.
Many will be offered rapid result tests, while teaching will
move online from 3 December in Wales and 9 December in 29. Why does the government choose the week after the four-week
England. national lockdown in England?
The Scottish government wants as many as possible of the
80,000 or so students going home for Christmas to be offered A) Because of the period, which is in the end of the year.
voluntary tests before they travel. B) Because the government plan was established only at
Northern Ireland is expected to publish plans for students' universities.
return in the coming days. C) The reason is that a new proliferation of the disease is about to
One union said the plan for a week-long travel window in happen.
England "leaves little room for error". D) Because after the lockdown period, students are not at risk of
Universities Minister Michelle Donelan said the government contamination for their relatives.
chose the week after the four-week national lockdown in England
ends on 2 December because "students will pose a much reduced 30. Read the two statements extracted from the text
risk to their loved ones and their community".
She told BBC Breakfast the timing means that anyone who 1. … they are being asked to travel by 9 December at the latest.
develops symptoms on 9 December will still "have enough time to 2. Students are strongly advised to travel during the travel
isolate and then return home for Christmas". window.
Ms Donelan confirmed that students will not need to have
a negative test result before travelling home. In terms of grammar, how can we classify the two sentences
Students are strongly advised to travel during the travel above?
window.
"This is a choice. If they choose to leave after [9 December] A) passive voice
they will run the risk of potentially not getting home for Christmas B) simple past
with that isolation window," Ms Donelan said. C) simple future
D) zero conditional
SOURCE: https://www.bbc.com/news/education-54887526

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31. Read the sentence extracted from the text: "students will 36. [...] while teaching will move online from 3 December in Wales
pose a much reduced risk to their loved ones and their and 9 December in England [...]
community".
What does it explain the use of ING in the word in bold?
The verb in bold can be replaced by A) -ing form for Continuous Tenses
A) speed up. B) -ing form with Adjectives and Determiners
B) glare. C) -ing form after Certain Verbs
C) represent. D) -ing form as Subject
D) enhance.
37. “‘This is a choice[1]. If they choose[2] to leave after [9
December] they will run the risk of potentially not getting home
32. By reading the title of the text, what does oversee mean? for Christmas with that isolation window,’ Ms Donelan said”
A) To give a particular job, duty, right, etc. to someone else so How can we classify the two words in bold in the sentence
that they do it for you. above?
B) To make a formal statement saying that someone
A) [1] noun; [2] verb
is accused of a crime.
B) [1] verb; [2] verb
C) To watch work as it is done in order to make certain that it is
C) [1] verb; [2] noun
done correctly.
D) [1] noun; [2] object
D) Having the title of a position but not the responsibilities, duties,
or power; in name only.
38. Choose a verb that is a synonym for the underlined phrasal
verb in the sentence below:
33. What is the classification of the word in bold in the sentence
below? We just don’t put up with our leader in the company.

The Scottish government wants as many as possible of the A) motivate

80,000… B) argue with
C) understand
A) noun D) tolerate
B) adjective
C) past participle verb
D) conector 39. Read:
“The form of the language is privileged over the meaning of the
statements. The main objective is to develop accuracy
34. What is the classification of the word in bold in the sentence
(correction or accuracy) and not fluency. The grammar taught
below?
is normative, that of good conversation and the proposed
[...] between 3 and 9 December, to minimise the risk of them exercises are repetitive. Therefore, students must practice the
spreading Covid-19 [...] language, that is, repeat it. Errors are seen as deviations that
must be avoided in order not to be internalized by the student.
A) object pronoun Therefore, the student is not encouraged to experiment or use
B) possessive adjective language spontaneously, autonomously and creatively.”
C) personal pronoun
D) possessive pronoun In terms of language acquisition, what is the view discussed in
the extract above?

35. Read the sentence below extracted from the text: A) social interactionist
B) behaviorism
Ms Donelan confirmed that students will not need to have a C) cognitivism
negative test result before travelling home. D) communicative approach

Which one the sentences follows the same rule as the words
in bold above? 40. When the teacher uses different model phrases and also
suggests oral exercises during the classes, what kind of
A) We’re dancing all night. thinking does the teacher have about language?
B) She has been doing many exercises so far.
C) Carl always dreams about going on Holiday. A) language as a process of interaction and creation
D) Working hard makes me feel good. B) language as a set of lexical items
C) language as an expression of thought
D) language as an instrument of communication

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