Modulo 8

COLETÂNEA DE DISCIPLINA(S)/UFCD IMP.
045/1
Domínio: Matemática Aplicada
Módulo: 8 - Geometria Intuitiva
“ Coletânea e construção da
informação necessária para a
aquisição das competências
exigidas”
Autores: Manuela Lopes
S. Mamede Infesta 2019/2020

pa
Programa Formativo: Educação e Formação (Despacho Conjunto 453/2004)
Nível de Educação e Formação e Qualificação- II
Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva
Introdução
Os textos de apoio são referentes ao Módulo 8 – Geometria Intuitiva - Sólidos,

Triângulos e Quadriláteros, onde se pode encontrar fichas informativas e exercícios. Este
material é para ajudar os formandos a melhor consolidar a matéria leccionada na aula e servirão de
apoio ao cumprimento da planificação anual.
Deste modo, podemos encontrar aqui exercícios que os formandos devem resolver para
ajudar a combater algumas das lacunas que possam existir e assim serem capazes de atingir os
objectivos predefinidos.
Competências a atingir
 Identificar sólidos geométricos;

 Distinguir poliedros de não poliedros;
 Classificar polígonos;
 Distinguir arestas, vértices e faces;
 Distinguir prismas e pirâmides;
 Identificar num sólido dado o número arestas, vértices e faces;
 Identificar um sólido dada a sua planificação;
 Distinguir poliedros de poliedros regulares;
 Calcular a amplitude de um dos ângulos de um triângulo conhecidas as outras duas;
 Classificar triângulos quantos aos lados e aos ângulos;
 Construir triângulos dados os três lados; um lado e os ângulos adjacentes a esse lado; dois
lados e o ângulo por eles formado;
1
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Sólidos Geométricos
A ciência que estuda a forma e as dimensões dos objectos é a geometria. A palavra

Geometria vem do grego (geo – metria) e significa “medida da Terra”. Assim o início deste
módulo vai tratar de sólidos geométricos.
Observa as figuras:
Como sabes, a cada um destes objectos associas uma forma geométrica, deste modo, os
seres geométricos são “modelos” de formas reais.
Em geometria dizemos que duas figuras são geometricamente iguais quando têm a mesma forma
e as mesmas dimensões.
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pa

Repara nas seguintes figuras:
São figuras geometricamente iguais porque têm

a mesma forma e as mesmas dimensões.
Não são figuras geometricamente iguais porque

embora tenham a mesma forma, não têm as
mesmas dimensões.
Relembra:
Superfícies: Superfícies Planas e Superfícies Curvas
 A superfície das águas em repouso de um lago
é uma superfície plana.
A superfície de um balão de borracha é uma

superfície curva.
Poliedros e Não Poliedros

Vamos agrupar os sólidos em dois grandes grupos:
 Poliedros
Poliedro é um sólido limitado

apenas por superfícies planas que
são as faces.
 Não Poliedros
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Não Poliedro é um sólido que não é limitado apenas por superfícies planas.
Nos sólidos geométricos distinguem-se:
Faces: Cada uma das figuras geométricas que formam o sólido.
Arestas: Cada um dos lados onde se unem as faces.
Vértices: Cada um dos pontos onde se juntam três ou mais arestas.
O cilindro é limitado por uma superfície lateral

curva e duas bases iguais que são círculos.
 O cone não tem faces laterais. É limitado por

uma superfície lateral curva e uma base que é um círculo.
 A esfera é limitada por uma superfície curva.
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 A pirâmide é limitada apenas por superfícies

planas – as faces. As faces laterais da pirâmide são
triângulos. A pirâmide tem uma base.
 O prisma é limitado apenas por superfícies

planas – as faces. As faces laterais do prisma são
rectângulos. O prisma tem duas bases.
Observações:
Em qualquer prisma:
- o número de vértices é um número par;
- o número de arestas é divisível por 3.
Em qualquer pirâmide:
- o número de arestas é um número par;
Lei de Euler:
Num poliedro a soma do número de faces com o número de vértices é igual à
soma de arestas com dois.
Nº de Faces + Nº de Vértices = Nº de Arestas + 2
As faces dos poliedros são polígonos.
Classificação de polígonos
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As figuras
são polígonos porque são limitados apenas por segmentos de recta – os lados.
As figuras
não são polígonos porque são limitados por superfícies curvas.
Observa:
Se os sobrepuseres, coincidem ponto por ponto porque são geometricamente iguais.
Dois polígonos são geometricamente iguais se têm a mesma forma e as mesmas

dimensões.
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Os
polígonos
desenhados
do lado
esquerdo
têm os
lados e
os ângulos
geometrica
mente
iguais, são
polígonos
regulares.
Os do lado
direito são
polígonos
irregulares
porque não
têm os
lados nem
os ângulos
geometrica
mente
iguais.
Classificação de prismas e Pirâmides

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A classificação dos prismas e das pirâmides faz-se de acordo com o número de lados do polígono
da base. Assim, se a base é um triângulo, um quadrilátero, um pentágono, um hexágono ou um
octógono tem-se:
8
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Exercícios
1-Considera os poliedros que estudaste.

1.1) Completa a seguinte tabela:
1.2) Considerando o quadro anterior, copia e completa a seguinte frase:
“Num poliedro, a soma do número de faces com o número de _______________ é igual à

soma do número_____________ com 2.”
2 – Indica o nome do sólido que tem as seguintes características:

2.1) um prisma com12 vértices;
2.2) uma pirâmide com 16 arestas;
2.3) 6 faces, 10 arestas e 6 vértices;
2.4) uma pirâmide com 5 vértices;
2.5) um prisma e duas faces são hexágonos;
2.6) um prisma com 15 arestas;
2.7) uma pirâmide e tem 14 arestas.
3 – Qual é o polígono da base de:

3.1) uma pirâmide com 9 vértices? 3.4) um prisma com 8 faces?
10
pa

3.2) um prisma com 12 arestas? 3.5) uma pirâmide com 4 faces?
3.3) um prisma com 7 faces? 3.6) uma pirâmide com 10 arestas?
4 - Completa o seguinte quadro:
Nome do
Número de Número de Número de
polígono da
arestas faces vértices
base
Prisma
triangular
Pirâmide
hexagonal
Prisma
Pentagonal
Prisma
octogonal
5– Observa os sólidos:
5.1) – Distingue os poliedros dos não poliedros.
5.2) – Identifica os prismas, as pirâmides, os cones e os cilindros.
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6 – Classifica os polígonos.
7 – Classifica os sólidos.
8 – Das afirmações seguintes, indica as verdadeiras e justifica as falsas.

8.1) Um cubo é um prisma
8.2) Um prisma triangular tem 3 vértices.
8.3) Um poliedro pode ser limitado por superfícies curvas.
8.4) Um hexágono é um polígono com 6 lados.
8.5) Uma pirâmide com 8 arestas é octogonal.
8.6) Um prisma pentagonal tem 15 arestas.
8.7) Num prisma hexagonal, todas as faces são hexágonos.
8.8) Numa pirâmide triangular, todas as faces são triângulos.
8.9) Num prisma pentagonal, as faces laterais são rectângulos.
8.10) Num prisma com 12 arestas, as bases são quadrados.
8.11) Uma pirâmide com 9 vértices tem 16 arestas.
8.12) Um sólido com duas bases circulares é um cone.
9 – Faz corresponder cada sólido a uma propriedade.

Sólidos Propriedades
A. Pirâmide octogonal 1. Tem 24 arestas
B. Pirâmide triangular 2. A base é um triângulo
C. Não poliedro 3. Tem 16 arestas
D. Prisma octogonal 4. Tem 8 vértices
E. Cubo 5. Tem superfícies não planas
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10– Qual é o número mínimo da arestas que pode ter um prisma?
11 – Qual é o número mínimo de vértices que pode ter uma pirâmide?
Poliedros Regulares ou Sólidos Platónicos
Nem todos os poliedros são prismas ou pirâmides. Há cinco poliedros cujas faces são
geometricamente iguais e chamam-se poliedros regulares.
Poliedros Regulares são poliedros em que as faces são polígonos regulares iguais entre si, e em
cada vértice se encontram o mesmo número de faces.
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Dual de um poliedro é um poliedro cujos vértices estão no meio das faces do primeiro poliedro.
 Dual de um cubo é um octaedro
 Dual de um octaedro é um cubo
 Dual de um tetraedro é um tetraedro
 Dual de um dodecaedro é um icosaedro
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 Dual de um icosaedro é um dodecaedro
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Exercícios
1 - Completa o seguinte quadro:
Número de Número de Número de
arestas faces vértices
Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
2 – Das afirmações seguintes, indica as verdadeiras e as falsas:
2.1) As faces de cubo são triângulos.

2.2) As faces de dodecaedro são pentágonos.
2.3) O icosaedro tem 16 faces triangulares.
2.4) As faces de um tetraedro são triângulos.
2.5) O icosaedro tem 12 vértices.
2.6) O tetraedro tem 10 faces.
2.7) O octaedro tem 12 arestas.
2.8) O dodecaedro tem 19 vértices.
2.9) O dodecaedro tem 20 vértices.
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Planificações de sólidos geométricos
Os sólidos geométricos podem representar-se através de modelos. Os modelos podem ser

representados por uma planificação.
Planificação – é uma figura plana que nos permite construir, por dobragem e colagem, um modelo
de um sólido geométrico.
Planificação de um Cubo
A planificação de um cubo é constituída por

seis quadrados geometricamente iguais – as
faces.
Planificação de um Cilindro
A planificação de um cilindro é constituída por um rectângulo – superfície lateral – e por

dois círculos geometricamente iguais – bases do cilindro.
A medida do comprimento do rectângulo é igual à medida do comprimento da fronteira do

círculo da base.
Planificação de um Prisma Hexagonal
A planificação de um prisma hexagonal é constituída por seis rectângulos – faces laterais – e

por dois hexágonos geometricamente iguais – bases do prisma.
A medida da largura do rectângulo é igual à medida do comprimento do lado do hexágono da

base.
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Planificação de uma Pirâmide Pentagonal
A planificação de uma pirâmide pentagonal é constituída por cincos triângulos – faces laterais
– e por um pentágono - base da pirâmide.
A medida do comprimento da base do triângulo é igual à medida do comprimento do lado do

pentágono da base.
Algumas Planificações de sólidos geométricos

Cone:
Pirâmide Quadrangular:
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Paralelepípedo:
Exercícios
1 – Observa as planificações:
(A) (B) (C)

1.1) Identifica os sólidos correspondentes.
1.2) Quais são poliedros?
1.3) Quantos vértices e arestas têm os poliedros da figura?
2 – Observa as planificações e identifica os sólidos correspondentes.
3 – Poderá existir:
3.1) um prisma com 20 arestas?

3.2) uma pirâmide com 10 arestas?
4 – Faz corresponder a cada sólido da coluna a respectiva planificação da coluna B:

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Coluna A Coluna B
Prisma Hexagonal . .
Pirâmide Hexagonal . .
Cubo . .
Cone . .
Actividade:
1 - Elabora a planificação de uma embalagem, de acordo com os seguintes pontos:
 Escolhe um produto e a quantidade do mesmo.

 Escolhe a embalagem adequada a esse produto.
 De acordo com a tua escolha indica as dimensões adequadas para a embalagem.
 Constrói a embalagem.
20
pa

 Decora a embalagem com a informação necessária
21
pa

Figuras Geométricas
Figuras geométricas
 Quadrado
Tem todos os lados iguais e os ângulos todos rectos.
 Rectângulo
Tem os lados opostos paralelos iguais e os ângulos
todos rectos.
 Circulo
Um círculo é o lugar geométrico de todos os pontos definidos
por uma circunferência e por todos os pontos que lhe são interiores.
1 – Desenha no teu caderno:

1.1) um quadrado com 3 quadrículas de lado;
1.2) um rectângulo com 4 quadriculas de largura e 7 quadriculas de comprimento;
1.3) uma circunferência de raio 3 cm (com ajuda de um compasso).
Recorda a classificação de ângulos:
 ângulo nulo ( 0º )
 ângulo Agudo (menos de 90º)
 ângulo recto (mede 90º)
 ângulo obtuso (mais de 90º)
 ângulo raso (mede 180º)
22
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 ângulo giro (mede 360º)
 Triângulos
O Triângulo é um polígono de três lados e três ângulos internos.
Classificação de Triângulos:
 Quanto aos ângulos
 Triângulo acutângulo – tem os três ângulos agudos
 Triângulo rectângulo – tem um ângulo recto
 Triângulo obtusângulo – tem um ângulo obtuso
 Quantos aos lados

 Triângulo equilátero – tem os três lados com igual comprimento
 Triângulo isósceles – tem dois lados com igual comprimento
 Triângulo escaleno – tem os três lados de comprimentos diferentes
Propriedade dos triângulos

A soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é 180º.
Exemplos:
23
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Exercícios:
1 - Considera o triângulo [ABC].
a) Calcula a amplitude do ângulo ACB.
b) Classifica o triângulo quanto aos lados e aos ângulos
2 – Calcula a amplitude desconhecida em cada triângulo.

a) b)
c) d)
3 – O triângulo da figura é isósceles e tem 47 cm de perímetro. Sabendo que os lados iguais

medem 17 cm, determina o comprimento da base.
24
pa

4 – Indica as amplitudes dos ângulos assinalados com as letras:
a) b)
5 - Completa os quadros de classificação de triângulos:

Quanto ao comprimento dos lados
Escaleno Os três lados têm comprimentos diferentes
Os dois lados têm o mesmo comprimento
Os três lados têm o mesmo comprimento
Quanto à amplitude dos ângulos

Acutângulo Os três ângulos são agudos
Um dos ângulos é recto
Um dos ângulos é obtuso
Ângulos externos de um triângulo
Desenhando um triângulo e prolongando um dos seus lados obtemos um ângulo externo do

triângulo.
Ângulo externo de um triângulo é aquele que é formado por um lado do

triângulo e pelo prolongamento de outro.
Construção de triângulos
Só é possível construir um triângulo quando são dados:
 três lados;
 um lado e os ângulos adjacentes a esse lado;

 dois lados e o ângulo por eles formado.
25
pa

Construção de um triângulo:
Construir um triângulo [XYZ] dados os comprimentos dos três lados: , e
, deves utilizar régua e compasso.
1º Passo:
Traçar um segmento com 6 cm de comprimento;
2º Passo:
Abrir o compasso com 3 cm, comprimento de , e
de centro em X traçar um arco de circunferência
com raio de 3 cm.
3º Passo:
Abrir o compasso com 4 cm, comprimento de , e de
centro em Z traçar um arco de circunferência com raio de 4
cm e intersectar com arco de circunferência de raio 3 cm
Ao ponto de intersecção dos dois arcos chama o ponto Y.
4º Passo:
Une os pontos X, Y e Z e o triângulo [XYZ] está construído.
Desigualdade Triangular
Num triângulo, o comprimento de qualquer lado é menor que a soma dos comprimentos dos
outros dois.
Relações entre lados e ângulos de um triângulo

26
pa

 Num triângulo, a lados iguais opõem-se ângulos iguais e vice-versa.
 Num triângulo, ao maior opõe-se o maior ângulo e ao maior ângulo opõe-se o maior lado.
 Num triângulo, ao menor lado opõe-se o menor ângulo e ao menor ângulo opõe-se o
menor lado.
Exercícios:
1 – Constrói um triângulo [PQR] sabendo que:

1.1) , e
1.2) , e
1.3) , e
2 – Será possível construir um triângulo cujos lados meçam:

2.1) 6 cm; 10 cm; 8 cm
2.2) 4,2 cm; 2,8 cm; 7 cm
2.3) 5,3 dm; 20 cm; 12 cm
2.4) 60 mm; 1 dm; 0,8 m
3 - Classifica quanto aos ângulos o triângulo [ABC], sabendo que:

3.1) Â = 40º e ;
3.2) e ;
3.3) Â = 60º e ;
3.4) Â = 45º e .
4 – Indica se são verdadeiras ou falsas as afirmações:

4.1) Um triângulo equilátero pode ter um ângulo com 30º.
4.2) Um triângulo isósceles pode ser rectângulo.
4.3) 70º, 40º e 75º podem ser as amplitudes dos ângulos de um triângulo.
4.4) Um triângulo rectângulo pode ser equilátero.
5 – Constrói um triângulo [PQR] tal que:

5.1) , e ;
5.2) , e ;
5.3) seja equilátero, com 2,5 cm de lado;
27
pa

5.4) seja rectângulo em P, e
6 – Em cada triângulo, determina a amplitude desconhecida e classifica-o quanto aos ângulos.

6.1) 6.2)
Eixos de simetria de um triângulo
Repara na figura ao lado se a dobrarmos segundo a recta as duas partes

sobrepõem-se ponto por ponto e a essa recta chama-se eixo de simetria.
Quantos eixos de simetria terá um triângulo?
7 - Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas.
7.1) Um triângulo acutângulo pode ter 3 eixos de simetria.

7.2) Um triângulo obtusângulo pode ter 1 eixo de simetria.
7.3) Um triângulo rectângulo pode ter 3 eixos de simetria.
8 – Calcula, justificando, o valor de x em cada caso e classifica quanto aos lados e quanto aos
ângulos os triângulos:
8.1) 8.2)
28
pa
Casos de igualdade de triângulos
 Para que dois triângulos sejam iguais basta que

os três lados de um sejam iguais aos três lados do outro.
(l.l.l)

tenham, de um para o outro, dois lados iguais e o
ângulo compreendido entre eles também seja igual.
(l.a.l)

tenham, de um para o outro, um lado igual e os dois
ângulos adjacentes a esse lado também iguais.
(a.l.a)
Propriedade de triângulos geometricamente iguais

Em triângulos iguais:
 a lados iguais opõem-se ângulos iguais.
 a ângulos iguais opõem-se lados iguais.
Exercícios
29
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1 – Observa os seguintes pares de triângulos e justifica se se trata ou não de triângulos
geometricamente iguais. As medidas estão em centímetros.
1.1) 1.2)
1.3) 1.4)
2 – Observa a figura.
2.1) Determina x, justificando.
2.2) Classifica o triângulo quanto aos lados e quanto aos ângulos, justificando.
2.3) Indica o número de eixos de simetria do triângulo.
3 – Observa o triângulo [ART].

3.1) Justifica que o ângulo TAR é o maior ângulo.
3.2) Escreve as amplitudes dos ângulos por ordem crescente, justificando.
4 – Completar.
4.1) Um triângulo isósceles é um triângulo que _____________________________________.
4.2) Num triângulo isósceles pode-se desenhar ______________ eixo de simetria.
4.3) Num triângulo isósceles o ângulo diferente mede 56º. Quanto medem os outros dois?
4.4) Num triângulo isósceles um dos ângulos iguais mede 75º. Quanto medem os outros dois?
5 – Observa os triângulos A, B e C.
30
pa
Completa a seguinte tabela, classificando cada um dos triângulos, quanto aos lados e quanto à
amplitude dos ângulos.
6 – O perímetro de um triângulo isósceles 50 cm e cada um dos dois lados iguais tem 18 cm de

comprimento: qual é o comprimento do outro lado?
7 – O perímetro de um triângulo equilátero é de 45 cm. Qual é o comprimento de cada um dos

lados?
8 – Descobre o erro da figura:
9 - Nestes triângulos identifica o lado maior e o menor.
10 - Quais são o maior e o menor dos ângulos de cada um dos triângulos seguintes?
a) = 15cm = 14cm = 13cm
b) = 12,5cm = 12cm = 12cm
31
pa

Bibliografia
Sugere-se a consulta dos livros a seguir indicados, existentes no fundo documental da

Alternância, Ensino e Formação Profissional, CRL, se quiserem obter mais informação sobre
este tema:
Maduro, C., & Ester, P. (2º Edição 2004). Viva a Matemática, 5º Ano. Edições Asa.
Maduro, C., & Pinto, E. (2º Edição 2004). Viva a Matemática!,Caderno de Actividades, 5º ano.
Edições Asa.
Maduro, C., & Pinto, E. (2º Edição 2005). Viva a Matemática!, 6º ano. Edições Asa.
Neves, M. F., & Faria, M. M. (s.d.). Exercícios de Matemática, 7º ano, 2º Parte. Porto Editora.
Passos, I. C., & Correia, O. F. (1ª edição 2006). Matemática em Acção, 7º ano, 2ª Parte. Lisboa
Editora.
32
pa
Índice
Introdução....................................................................................................................1
Sólidos Geométricos....................................................................................................2
Poliedros e Não Poliedros.......................................................................................3
Classificação de polígonos......................................................................................6
Classificação de prismas e Pirâmides......................................................................8
Exercícios..............................................................................................................10
Poliedros Regulares ou Sólidos Platónicos...........................................................13
Exercícios..............................................................................................................15
Planificações de sólidos geométricos....................................................................16
Exercícios..............................................................................................................18
Actividade:............................................................................................................19
Figuras Geométricas..................................................................................................20
Propriedade dos triângulos....................................................................................21
Exercícios:.............................................................................................................22
Ângulos externos de um triângulo.........................................................................23
Desigualdade Triangular.......................................................................................24
Relações entre lados e ângulos de um triângulo....................................................25
Exercícios:.............................................................................................................25
Eixos de simetria de um triângulo.........................................................................26
Casos de igualdade de triângulos..........................................................................27
Exercícios..............................................................................................................28
Bibliografia................................................................................................................30
33

Modulo 8

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Domínio: Matemática Aplicada

Módulo: 8 - Geometria Intuitiva

Autores: Manuela Lopes

S. Mamede Infesta 2019/2020

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Os textos de apoio são referentes ao Módulo 8 – Geometria Intuitiva - Sólidos,

 Identificar sólidos geométricos;

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

A ciência que estuda a forma e as dimensões dos objectos é a geometria. A palavra

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

São figuras geometricamente iguais porque têm

Não são figuras geometricamente iguais porque

A superfície de um balão de borracha é uma

Poliedros e Não Poliedros

Poliedro é um sólido limitado

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Nos sólidos geométricos distinguem-se:

Faces: Cada uma das figuras geométricas que formam o sólido.

Arestas: Cada um dos lados onde se unem as faces.

Vértices: Cada um dos pontos onde se juntam três ou mais arestas.

O cilindro é limitado por uma superfície lateral

 O cone não tem faces laterais. É limitado por

 A esfera é limitada por uma superfície curva.

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

 A pirâmide é limitada apenas por superfícies

 O prisma é limitado apenas por superfícies

As faces dos poliedros são polígonos.

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

não são polígonos porque são limitados por superfícies curvas.

Se os sobrepuseres, coincidem ponto por ponto porque são geometricamente iguais.

Dois polígonos são geometricamente iguais se têm a mesma forma e as mesmas

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Classificação de prismas e Pirâmides

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

1-Considera os poliedros que estudaste.

1.2) Considerando o quadro anterior, copia e completa a seguinte frase:

“Num poliedro, a soma do número de faces com o número de _______________ é igual à

2 – Indica o nome do sólido que tem as seguintes características:

3 – Qual é o polígono da base de:

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

4 - Completa o seguinte quadro:

5.1) – Distingue os poliedros dos não poliedros.

5.2) – Identifica os prismas, as pirâmides, os cones e os cilindros.

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

8 – Das afirmações seguintes, indica as verdadeiras e justifica as falsas.

9 – Faz corresponder cada sólido a uma propriedade.

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

11 – Qual é o número mínimo de vértices que pode ter uma pirâmide?

Poliedros Regulares ou Sólidos Platónicos

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

 Dual de um octaedro é um cubo

 Dual de um tetraedro é um tetraedro

 Dual de um dodecaedro é um icosaedro

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

2 – Das afirmações seguintes, indica as verdadeiras e as falsas:

2.1) As faces de cubo são triângulos.

Matemática Aplicada - Módulo 8: Geometria Intuitiva

Os sólidos geométricos podem representar-se através de modelos. Os modelos podem ser

A planificação de um cubo é constituída por