ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DAS IMP.

098/1
APRENDIZAGENS

Atividades de Recuperação das Aprendizagens

Curso: CP Massagem Estética e Bem Estar, 3ºAno, Turma C

Disciplina / Módulo: Percursos TIC

Duração: 1 horas

A aplicar aos alunos:

O Professor _______________

Página 1
Cofinanciado por:
 ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DAS IMP.098/1
APRENDIZAGENS

Atividades de Recuperação das Aprendizagens

Curso: CP Massagem Estética e Bem Estar, 3ºAno, Turma C

____/ ____/ _______
Disciplina / Módulo: Percursos TIC Recebido pelo funcionário administrativo
_________________________________
Duração:1 horas
O Diretor de Curso
A aplicar ao aluno _______________________________________ _________________________________

Competências a atingir:
Criar diagramas de entidades e relacionamentos

Metodologias e Estratégias:
Transcrever o texto

Cotação:

Atividade 1:100 pontos

Total 100 Pontos
Critérios de correção:
 Se a resposta for ilegível será considerada nula..
 Não serão tomados em consideração erros linguísticos nem de linguagem simbólica
matemática, a não ser que sejam impeditivos da compreensão da resposta.
 Sempre que o aluno apresente mais do que uma resolução do mesmo item e não indique,
de forma inequívoca, a(s) que pretende anular, apenas a primeira será classificada.

Avaliação:
Tipo:
- Qualitativa X - Quantitativa

Qualitativa: NS – Não Satisfaz; S – Satisfaz; SB – Satisfaz Bastante.

Quantitativa:0 a 20 valores.

Instrumentos de avaliação: Atividade proposta

Grelhas de observação - aulas práticas que incluam tarefas, cotações e tempos.

O Professor_______________

Execução da Atividade
Página 2
Cofinanciado por:
 ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DAS IMP.098/1
APRENDIZAGENS

Curso: CP Massagem Estética e Bem Estar, 3ºAno, Turma C

Disciplina / Módulo: Percursos TIC

Aluno: _____________________________________________________________________

Duração 1 Hora

Atividade 1: Responda à seguinte questão

Considere a seguinte informação sobre a base de dados de uma universidade:
 Os professores têm um número de contribuinte, um nome, uma idade, um posto,
e uma especialidade de investigação.
 Existem projetos que têm um número, um organismo financiador, uma data de
início, uma data de final, e um orçamento.
 Os estudantes de pós-graduação têm um número de contribuinte, um nome, uma
idade, e um plano de curso (ex. mestrado, doutoramento).
 Cada projeto é gerido por um professor (o investigador principal do projeto).
 Cada projeto tem a participação de um ou mais professores.
 Os professores podem gerir e/ou trabalhar em vários projetos.
 Cada projeto tem um ou mais estudantes de pós-graduação (conhecidos como os
assistentes de investigação).
 Sempre que um estudante de pós-graduação trabalha num projeto, terá que
existir um professor a supervisionar esse trabalho. Os estudantes podem
trabalhar em vários projetos com supervisores eventualmente diferentes.
 Os departamentos têm um número, um nome, e um escritório principal.
 Os departamentos são liderados por um professor.
 Os professores podem trabalhar num ou mais departamentos. Associada a cada
uma destas funções está uma percentagem do seu tempo.
 Os estudantes de pós-graduação estão associados a um departamento no qual
fazem o seu curso.
 Cada estudante de pós-graduação tem um outro estudante mais velho que é o
seu aconselhador.
Desenhe o diagrama de entidades e relacionamentos para este problema.

Página 3
Cofinanciado por:
 ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DAS IMP.098/1
APRENDIZAGENS

O Aluno_________________________________________
Avaliação do Professor_____________________________

O Professor ____________________________

Página 4
Cofinanciado por: