Universidade Federal de Pernambuco – UFPE

Centro Acadêmico do Agreste – CAA

Licenciatura em Pedagogia – 5º período – 2022.2
Metodologia do Ensino da Matemática II
Profª.: Iranete Lima
Discente: Fernanda Tyelle Silva

Resenha crítica: "O estudo de sequências na Educação Algébrica nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental".

A obra em questão trata do desenvolvimento da ideia de generalização, a partir

disso, promover o pensamento algébrico em alunos dos anos iniciais, como também o
pensar, ensinar e aprender o que se entende por matemática com real significado. Os
autores tiveram a preocupação de para além disso desenvolver o pensamento algébrico
dos alunos e com esse intuito aprofundar-se em questões relacionadas.

A seguir vemos a pauta do pensamento algébrico bem forte e com isso vemos a
generalização de padrões em sequência recursiva e repetitiva, essas descrições e
questões dentro da BNCC e em livros didáticos. Inicialmente podemos atrelar o estudo
dos padrões com o cotidiano dos alunos e tornando-a assim significativa. Esses padrões
são compostos pelas regularidades e entendemos o quão importante é o uso deles. O
aprendizado da álgebra ainda é uma dificuldade no estudo matemático.

A observação e generalização de padrões é um importante desenvolvimento na

aprendizagem matemática. É salientado a importância da álgebra em anos iniciais,
dado a dificuldade encontrada em só aplicar em anos finais. Ela pode ser apresentada
inicialmente sem utilizar qualquer tipo de símbolo-letra. É enfatizado a importância da
formação docente a respeito da álgebra, assim como qualquer outro conhecimento, mas
por ser um assunto “desconhecido” é valido o investimento em conhecimento sobre, é
mencionado que para além dessa formação o trabalho desde cedo, tornando uma
aprendizagem significativa, com estímulos de materiais manipulativos e
representações pictóricas, “Os alunos dos Anos Iniciais podem desenvolver a
generalização e o pensamento algébrico, como foi exposto por diversos autores. Para isso,
se torna relevante que os professores conheçam o tema e se utilizem de estratégias para
tornar essa aprendizagem significativa” (ADRIANA, EVERALDO, REGINA, 2019,
p.102).

Podemos compreender e entender a várias contribuições positivas no ensino da

álgebra desde os anos iniciais, a importância do pensamento algébrico-matemático, e para
isso a função do professor é fundamental, é partindo dele que o conhecimento será
compartilhado e entendido pelos alunos, com questões desafiadoras, as generalizações,
padrões de acordo com ano escolar e graus de dificuldade. Conduzir os alunos ao
pensamento algébrico e tudo que o permeia partir de suas vivências, cotidiano e tudo que
possa contribuir para essa aprendizagem significativa.

A partir disso podemos observar a importância do ensino da álgebra, a importância

do saber docente, a várias formas de quebrar esses tabus que permeiam a álgebra como
assunto difícil que demanda de uma serie mais avançada para o entendimento, é
necessário buscar diversos meios de levar conhecimento ao alunos, deter do
conhecimento necessário para poder transmitir a outros, o texto trás consigo um
pensamento bem valido acerca do que se trata.

Referências: "O estudo de sequências na Educação Algébrica nos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental" (http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2019vol21i3p96-118).