VYGOTISKY

PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO

PROFA. DRA. JÉSSICA DE SOUSA VILLELA
 Lev Vygotsky (1896-1934)

Vigotisky nasceu em 1896 na

Bielorussia;

1918: se graduou em Direito na

Universidade de Moscou, aos
22 anos;

Instituto de Treinamento de
Professores;
Instituto de Psicologia de
Moscou;
Graduação em medicina;
Lev Vygotsky (1896-1934)

Grupo de neuropsicologia
com Alexander Luria e
Alexis Leontiev;

Realizou e publicou mais de

200 trabalhos científicos;

Morre em 1934, aos 37

anos.
Teoria sociointeracionista

Teoria e Metodologia que visa

compreender qual a origem dos processos
psicológicos.

Busca compreender a origem da

linguagem e do pensamento (processos
psicológicos) a partir da história da espécie
humana e da história individual.
Desenvolvimento Humano
FILOGÊNESE

ONTOGÊNESE

SOCIOGÊNESE

MICROGÊNESE
Desenvolvimento Humano FILOGÊNESE
História da espécie

ONTOGÊNESE
Desenvolvimento do ser

SOCIOGÊNESE
Contexto sóciohistórico

MICROGÊNESE
Desenvolvimento individual
Relação com o
mundo

Linguagem

Mediação
Uso de símbolos

Representação
mental
SUBIR RECORTE AQUI ATENÇÃO

JOGUE O LIXO AQUI PROIBIDO FUMAR

 A importância da
A construção social interação
da mente
A construção do real

Do social para o
individual

Desenvolvimento e
Aprendizagem como processos
que se influenciam
reciprocamente
 Linguagem
LINGUAGEM = a LÍNGUA FALADA como
principal instrumento de transmissão simbólica

1ª. Função da linguagem = comunicação

2ª. Função da Linguagem = pensamento

generalizante
A CAPACIDADE QUE TEM UMA CRIANÇA DE
COMUNICAR-SE POR MEIO DA LINGUAGEM
RELACIONA-SE DIRETAMENTE COM A
DIFERENCIAÇÃO DOS SIGNIFICADOS DAS
PALAVRAS NA SUA FALA E NA SUA
CONSCIÊNCIA

(Vygotsky, 1989, p. 111-112)

 Pensamento

PALAVRA = SIGNIFICADO = PENSAMENTO

Filogênese: primórdios
do pensamento = Não tem elementos
interação concreta simbólicos
com o mundo
 Pensamento

A aquisição da linguagem dá forma ao pensamento

Sistematiza a experiência direta

Reorganiza os processos cognitivos

União do pensamento e da linguagem = pensamento

abstrato
Pensamento e Linguagem

Fala socializada = 1º. Uso da linguagem

Fala egocêntrica = internalização da fala social

O uso da linguagem se especializa e sistematiza

o pensamento abstrato
DESENVOLVIMENTO
HUMANO
TEORIA SOCIO-GENÉTICA
Vygotsky busca compreender a
origem e o desenvolvimento de
processos psicológicos ao longo da
história da espécie humana e da
história individual.

Processos psicológicos básicos

são pensamento e linguagem.
(Envolvendo memória,
concentração, percepção etc.)
Desenvolvimento Vygotsky atribui muita
importância à interação social
Humano no processo de construção das
funções psicológicas humanas.

Portanto, o desenvolvimento
depende da aprendizagem que
se dá na interação social.
Desenvolvimento Nível de Desenvolvimento
Humano Real.

Nível de Desenvolvimento
Potencial.
 Nível de
desenvolvimento real

• Desenvolvimento já
alcançado.
• Etapas já alcançadas.
• Aquilo que a pessoa já sabe
fazer.
• Processos psicológicos
estabelecidos.
 Nível de desenvolvimento
potencial ou proximal
• Desenvolvimento próximo de ser
alcançado.
• Capacidade de realizar algo com o
auxílio de outras pessoas.
• Capacidade de se beneficiar da
colaboração do outro.

“A zona proximal de hoje será o nível

de desenvolvimento real amanhã"
“O bom ensino é aquele que se
adianta ao desenvolvimento.”

O aprendizado é o processo
fundamental para a construção do
ser humano. O desenvolvimento
individual e da espécie está baseado
no aprendizado que sempre envolve
a interferência – mediação – de
outros indivíduos.
 DESENVOLVIMENTO
EXISTE UM PERCURSO DE DESENVOLVIMENTO QUE É, EM
PARTE, DEFINIDO PELO PROCESSO DE MATURAÇÃO DO
ORGANISMO INDIVIDUAL PERTENCENTE À ESPÉCIE
HUMANA, MAS É O APRENDIZADO QUE POSSIBILITA
DESPERTAR OS PROCESSOS INTERNOS DE
DESENVOLVIMENTO QUE, NÃO FOSSE O CONTATO DO
INDIVÍDUO COM CERTO AMBIENTE CULTURAL, NÃO
OCORERIAM.