Reflexão sobre a educação especial em Angola.

Nome: Luzia Domingos Hebo

Introdução

O autismo é caracterizado como uma disfunção ao desenvolvimento humano, em que os

distúrbios costumam aparecer antes dos 3 (três) anos de idade e os sintomas estão geralmente
relacionados às dificuldades de comunicação, interação com os outros e com o ambiente em
que a pessoa está inserida.

Principais valores da educação inclusiva.

De forma breve elencamos os seguintes valores;

1. O acesso a educação é um direito de todos;

2. Toda pessoa aprende;
3. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular;
4. O convívio no ambiente escolar comum beneficia a todos;
5. O ensino inclusivo diz respeito a todos.
Implementação da educação inclusiva

A educação inclusiva em Angola está sendo feita de forma gradativa, pelo facto de ainda
existem muitos desafios ligados a metodologia específica e a preparação dos técnicos
vocacionados a trabalharem com pessoas com necessidades educativas especiais.

É necessário que a escola que pretende ser inclusiva deve se planejar para gradativamente
implementar as adequações necessárias, no sentido de garantir o acesso de alunos com
necessidades educacionais especiais à aprendizagem e ao conhecimento. Sistemática formal de
suporte para o professor.

Exemplo

Temos como exemplos a escolas para surdos, escolas para cegos, escolas que atendem as
pessoas com necessidades intelectuais, estas escolas existem em 16 províncias, segundo o
ministério da educação.

Considerações finais

Tomando os resultados desse trabalho, não foi esgotado os nossos

conhecimentos, também não foram abordados outros aspetos que podem
influenciar e contribuir na identificação de características de pessoas com
necessidades especiais, mas concluímos que é importante que essa franja da
sociedade tenha um tratamento diferenciado.