PROPOSTA DE ATIVIDADE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

ESCOLA: ETI ALZIRA PAULO BRAGA

ORIENTADOR EDUCACIONAL: PALOMA CARVALHO ALVES
NOME DA ATIVIDADE TEMÁTICA: QUANTO VALHO?
CSE TRABALHADA: RESILIÊNCIA EMOCIONAL
COMPETÊNCIAS: AUTOCONFIANÇA
TIPO DE ATIVIDADE: DISCIPLINA: TURMA: 6º, 7º, 8º ANO
( ) ATIVIDADE LIVRE (X) DUPLO FOCO
ATIVIDADE DUPLO FOCO
OBJETIVOS DA ATIVIDADE:
Trabalhar a competência autoconfiança através de texto reflexivo e registro lúdico.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
Passo 1: Leitura coletiva do texto “Quanto Valho?”

Quanto valho?
MOACYR SCLIAR

Homem é preso por forjar sequestro - Cotidiano, 28/10/98

"Não vou negar, senhor delegado: eu forjei, sim, o meu sequestro. Inventei a história toda,
fiz até papel de sequestrador. Que não dou para a coisa, o senhor está vendo: aqui estou
eu, preso.
Mas há uma ou duas coisas que posso dizer acerca disso. Veja bem, não estou querendo
escapar da responsabilidade. Quero só explicar. A minha explicação certamente
surpreenderá o senhor, mas peço que a ouça.
Não era o dinheiro, senhor delegado. Ou melhor, era o dinheiro, mas não era só o
dinheiro. Era também a auto-estima.
O senhor perguntará: mas o que tem auto-estima a ver com sequestro? Tem muito a ver,
senhor delegado, tem muito a ver. No meu caso, tem muito a ver.
Você não vale nada. Essa frase me acompanhou por toda a vida. Quando eu era criança, e
roubava doce, meu pai me dizia, irritado: você não vale nada. Quando os professores me
surpreendiam colando no exame -e eu tinha de colar, era a única forma de obter uma boa
nota- me diziam: você não vale nada. Os amigos, as namoradas, os clientes, todo mundo
repetia: você não vale nada. Isso acabou por me afetar, por destruir a minha auto-estima.
Será mesmo que não valho nada, eu me perguntava. E, enquanto eu não conseguisse uma
resposta, minha vida não teria sentido.
Aí me ocorreu a idéia do sequestro. Eu queria saber quanto a minha família, os meus
amigos estavam dispostos a pagar por mim. Não era só pelo dinheiro. Claro, era também
pelo dinheiro, mas era muito mais a questão da auto-estima.
Infelizmente, o plano fracassou. Mas eu quero ser levado a julgamento, senhor delegado.
Quero saber a quantos anos serei condenado. Multiplicando esse tempo pelo que custa um
preso, terei uma resposta, ainda que aproximada, à pergunta que há tanto tempo me
inquieta: quanto, afinal, valho?"
Passo 2: Refletir sobre o texto
Passo 3: Dividir a turma em duplas e o colega colocar quanto acha o outro colega vale. Em frases,
desenhos, texto. Refletir sobre a autoconfiança, demonstrando pelos olhos do outro, quanto cada um
vale.
Passo 4: Colocar no mural.
MATERIAIS UTILIZADOS:
- Papel A4

ANEXOS