CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRADA

Educando para o pensar

Saúde Mental: Os (des) equilíbrios da contemporaneidade
Data: ___/___/2023 - 8º Ano: ___ - Professor: ___________
ALUNO(A): _____________________________________ N°: ____
AULA 8 - LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS

SIMULANDO UM TORNADO

I) Objetivos:

Comentar as diferenças entre tornados e furacões;

Explicar aspectos dos tornados como um fenômeno natural impactante.

II) Experimento:

Executar o experimento, observar os resultados e construir explicações. 

III) MATERIAL:
▪ Água; ▪ Garrafa pet;
▪ Detergente; ▪ Fita adesiva;
▪ Frasco de vidro; ▪ Tesoura.

IV) PROCEDIMENTO:

Experimento 1

1) Fure as tampas das duas garrafas pets mais ou menos no centro;

2) Usando fita adesiva, encaixe as duas tampas uma na outra de maneira que fique
rótulo com rótulo e os furos estejam alinhados;
3) Depois, encha com água uma das garrafas;
4) Em seguida, feche a garrafa com as tampas encaixadas e logo após coloque a
garrafa vazia em cima de modo que fique igual a imagem abaixo;
5) Agora, gire o sistema que foi montado e rapidamente inverta a posição das
garrafas (a garrafa que está com água fica em cima e a vazia embaixo), não
esqueça de continuar segurando;
6) Observe o que acontece.

Experimento 2

1) Coloque água no frasco de vidro;

2) Acrescente detergente e se quiser corante;
3) Vire o frasco rapidamente e coloque-o de volta na bancada;
4) Observe o que acontece com o líquido.

O que foi observado nas atividades práticas?

O que explica a formação dos tornados?
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V) QUESTIONAMENTOS:

1 – Além dos tornados, existem outros fenômenos naturais, como os furacões,

quais as diferenças entre eles?
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2 – Com relação ao clima e ao tempo, quais seriam os mais propícios para o

desenvolvimento de um tornado?
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3 - Pensando na possibilidade de Natal ser atingida por um tornado é possível

sobreviver a este fenômeno natural? Explique.
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