Aulas Práticas de Laboratório

ESTADO DE MATO GROSSO
MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL SANÁRIA SILVÉRIA DE SOUZA
CADERNO DE ATIVIDADES PRÁTICAS

Disciplina de Ciências
Turma 9º Ano
Docente: Ana Claudia da Silva Ponce
Discentes: ________________________________________
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Pontes e Lacerda – Mato Grosso – 2013
Aos Alunos
Este caderno tem por objetivo servir de apoio as atividades práticas que serão
realizadas durante o todo ano letivo. As atividades práticas contribuem para o interesse e a
aprendizagem em Ciências, especialmente quando investigativas e problematizadoras.
A cada fim de bimestre este caderno será corrigido e avaliado. Sendo atribuída a
este caderno a nota de 0 a 10 a cada bimestre.
Itens que serão avaliados:
1. Compreensão do conteúdo (através do preenchimento das questões apresentadas

neste caderno).
2. Participação nas atividades (cada atividade contará com a participação dos alunos,
de forma alternada, assim todos poderão participar).
3. Zelo pelo material escolar (este caderno dever ser cuidado, entregue em bom estado
no fim de cada aula prática).
4. Cooperação durante a realização das atividades (alunos que ficarem de brincadeira

com os materiais utilizados nas realizações das atividades práticas perderam pontos
no caderno).
PARTE 1 – Trabalho Científico
Como trabalham os cientistas?
Você já assistiu algum filme que possuía um cientista maluco? Talvez devido à
imagem passada por esses filmes, muitas pessoas pensam que os cientistas são seres
fantásticos, gênios ou loucos que fazem tudo explodir.
Vamos discutir então quem são os cientistas e qual é o seu papel em nossa
sociedade. Os cientistas têm a tarefa de observar, pesquisar, elaborar métodos
classificatórios e, em colaboração com outros profissionais, como os técnicos de
laboratório e os estudantes das universidades, criam instrumentos eficazes para conhecer
melhor a natureza, especialmente os seres vivos e as suas interações com o ambiente.
Método científico
Os cientistas têm um método de trabalho - o método científico. Esse está dividido

em etapas:
 Observar um fato (ou um fenômeno) e coletar os dados.

 Levantar um problema (uma dúvida ou um questionamento).
 Formular uma hipótese (uma possível resposta para o problema).
 Realizar experimentos controlados.
 Avaliar os experimentos e, se necessário, testar novamente.
 Elaborar conclusões
Os cientistas são pesquisadores que buscam, por meio do método científico,

respostas para as questões relacionadas conosco e com o mundo à nossa volta. Em geral,
podem ser encontradas várias respostas para a mesma pergunta.
Não é necessário ser cientista para querer entender como e por que os fenômenos
ocorrem. A busca de compreensão do mundo é derivada basicamente da curiosidade
humana.
O ESTUDO DA FÍSICA E DA QUÍMICA
Por que estudar Física? Esta é uma pergunta que o aluno deve tentar responder
antes de iniciar o estudo dos conceitos da Física. Uma das razões de estudar Física pode ser
a de que cientistas de varias áreas diferentes usam idéias da Física, outro motivo é que a
Física é uma das bases de toda Engenharia e tecnologia, pois, antes de projetar um
dispositivo prático o engenheiro deve primeiro entender os princípios básicos nele
envolvidos. Seja qual for a sua motivação, o aluno deve ter sempre em mente que a Física
deve ser usada para resolver problemas práticos e compreender fenômenos que ocorrem no
dia-a-dia. Durante o estudo o aluno deverá questionar, investigar, aprender a fazer
perguntas, analisar e tirar conclusões apropriadas dos resultados.
E a química? A Química contribui para a melhora da qualidade de vida das pessoas,

se souber usá-la corretamente. Nosso futuro depende de como vamos usar o conhecimento
Químico. A química se relaciona com outras ciências:
 Ciências Ambientais: Ecologia e Poluição.

 Botânica: Agronomia.
 Biologia: Anatomia, biologia celular e microbiologia.
 Medicina: Farmacologia, radioquímica.
 Física: Mecânica quântica, física nuclear.
 Astronomia: Composição da galáxia.
 Geografia: Composição e estrutura de regiões.
A ciência QUÍMICA está voltada para o estudo da matéria, qualquer que seja sua
origem. Estuda a composição da matéria, suas transformações e a energia envolvida nesses
processos.
PRÁTICA: PROPRIEDADE DA MATÉRIA
Material
 Algodão  Água
 Vasilha  Copo
Procedimento
Encha a vasilha com água. Coloque o algodão no fundo do copo. Com o copo com
a boca para baixo e reto, mergulhe dentro da vasilha.
O que aconteceu? Por quê?
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PRÁTICA: MAIS DENSO OU MENOS DENSO?
Material
 1 pote de vidro transparente

 Água
 Álcool
 Colher ou conta-gotas
 Óleo vegetal
Procedimento
Coloca-se primeiro a água no recipiente, logo cuidadosamente coloque o álcool em

seguida com um conta-gotas o óleo. Cuidadosamente seguindo essa seqüência.
O que aconteceu? Por que isso aconteceu?
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PRÁTICA: O OVO AFUNDA OU BOIA?
Comparar as densidades da água e de uma solução aquosa de sacarose usando um

ovo como termo de comparação.
Material
 2 copos.  Água.
 Açúcar comum ou sal de cozinha.  2 ovos.
Procedimento
Coloque no primeiro copo água e no segundo copo um volume igual de solução

aquosa de açúcar (ou sal de cozinha) na proporção de 100 g de água para 50 g de açúcar.
Se esta for preparada um dia antes, terá aspecto incolor. A seguir, coloque um ovo em cada
copo.
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PRÁTICA: DENSIDADES DE LÍQUIDOS DIFERENTES
Material
 2 copos.
 Água.
 Álcool comum.
 2 cubos de gelo
Procedimento
Nos dois copos coloque, separadamente, volumes iguais de água e álcool. A seguir,
em cada copo, coloque um cubo de gelo.
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PRÁTICA: EVAPORAÇÃO E CONDENSAÇÃO DA ÁGUA
Material
 1 garrafa pet transparente de 2 l  Tesoura

 Papel filme ou saco plástico  Fita adesiva
 2 colheres de sopa de sal  Etiqueta
 Água filtrada  Lápis
Procedimento
A garrafa pet deve ser cortada próxima ao gargalo. Encha a garrafa com 250 ml de
água filtrada e dissolva o sal na água. Cubra com papel filme ou saco plástico. Fixe o
plástico a garrafa com a fita adesiva, vedando bem. Deixe no sol por algum tempo.
Observação: não mexer no recipiente.
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PRÁTICA: SUBLIMAÇÃO E CRISTALIZAÇÃO
Material
 Naftalina  Gelo
 Papel toalha  Fita adesiva
 2 frascos
Procedimento
Coloque a naftalina dentro do frasco de vidro, segurando a com papel higiênico.

Tampe o frasco. Em outro frasco adicione cubos de gelo e, com a fita adesiva, fixe-o sobre
o frasco com a naftalina. Se o gelo derreter, pode ser adicionado mais. O efeito é acelerado
se os frascos forem colocados ao sol.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: SAL CONGELANTE
Material
 Gelo
 Colher de pau
 Sal grosso
 Dois sacos plásticos
 Copinho
 Água
Procedimento
Pegue o gelo e quebre-o em pequenos pedaços. Você pode usar a colher de pau. Em
seguida coloque a medida de gelo moído no saco plástico maior.
Encha o mesmo copinho com sal ao gelo moído, ate ele derreter. Encha, então, o
copinho com água e despeje no saco menor. Amarre o saco menor e coloque dentro do
saco maior, que deve ser amarrado. Aguarde uns minutos e observe.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: INFLUÊNCIA DA PRESSÃO ATMOSFÉRICA
Material
 Prato  Água
 Vela  Pote de vidro
 Fósforo
Procedimento
Coloque no prato uma vela acesa (fixe ela com a cera derretida) e coloque um
pouco de água. Cubra a vela com o copo de vidro e observe.
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PRÁTICA: LEI DE NEWTON (I)
Material
 Copo
 Moeda
 Papel cartão ou cartolina
Procedimento
Coloque a cartolina sobre o copo. Coloque a moeda em cima da cartolina. Agora

como colocar a moeda dentro do copo com apenas um movimento, sem utilizar a
cartolina?
Faça seu comentário
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PRÁTICA: LEI DE NEWTON (II)
Material
 Carrinho
 Carretel
 Tijolo
Procedimento
Coloque sobre o carrinho o carretel. Impulsione o carrinho e solte na direção do

tijolo para que se choque com o carrinho.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: CABO DE GUERRA
Material
 Uma corda
Procedimento
Três alunos de cada lado, e vamos brincar. Podemos variar colocando dois de um
lado e três de outro.
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PRÁTICA: LANÇANDO FOGUETE
Material
 Garrafa pet 2 litros;

 1 rolha;
 1 bomba de bola;
 Suporte para o lançamento;
Procedimento
Preparando o foguete para o lançamento: Encha a garrafa com até um terço de seu
volume. Com a agulha da bomba, fure a rolha para a passagem do ar. Coloque a rolha bem
vedada na garrafa. Posicione a garrafa no suporte vertical. Bombeie até que a pressão do ar
impulsione a água para fora da garrafa.
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PRÁTICA: QUEDA LIVRE
Material
 um pedaço de plástico fino (como os de saco de lixo ou de supermercado), medindo

cerca de 40cm por 40cm;
 quatro pedaços de barbante (cada um com cerca de 30cm de comprimento);
 fita adesiva;
 um brinquedo pequeno (de preferência, um bonequinho de até 10cm, bem leve).
Procedimento
Cole com fita adesiva os pedaços de barbante nos quatro cantos do plástico. Amarre
o brinquedo nas outras extremidades dos barbantes. Como na figuara abaixo:
Vá para fora de casa, dobre o plástico e jogue o brinquedo para o alto. Observe que
o paraquedas irá se abrir, e o brinquedo cairá bem devagar.
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PRÁTICA: TEMPO DE QUEDA
Material
 2 folhas de papel
 1 caixinha de massa de modelar
Prática 1: Peso Igual, Formas Diferentes
Procedimento: Faça, a partir de quantidades iguais de massa objetos de formas diferentes e

depois os solte simultaneamente de uma mesma altura.
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Prática 2: Pesos Diferentes, Formato Igual
Procedimento: Faça uma bola com a massa de três bastões e outra com a massa de um
bastão. Agora largue as duas bolas simultaneamente, de uma mesma altura.
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Prática 3: Dois objetos de mesma massa e mesma área
Procedimento: Pegue duas folhas de papel sulfite abertas e solte-as simultaneamente de

igual altura.
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Prática 4: Dois objetos de mesma massa e área diferente
Procedimento: Pegue uma das folhas de papel sulfite e dobre-a o maior número de vezes.
Agora pegue esta folha dobrada e outra aberta soltando-as simultaneamente e de uma
mesma altura.
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Conclusão
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PRÁTICA: FAZENDO UMA GANGORRA
Material
 Régua
 Caneta
 Borracha
Procedimento
Com a caneta e a régua monte uma gangorra. Com a caneta no meio da régua tente
levantar a borracha. Teste várias posições da caneta embaixo da régua. Observe que isso
influencia na força exercida para levar a borracha.

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PRÁTICA: CONSTRUINDO UMA ALAVANCA
Material
 Estilete
 Lápis
 Objeto a ser usado como peso
 Barbante
 Um apoio
Procedimento
Com o estilete, escave três sulcos no lápis, a distância tem de ser a mesma. Numere
os sulcos de 1 a 3. Amarre o objeto na extremidade do lápis, amarre a outra ponta do
barbante no sulco 1.
Mantendo o lápis na posição horizontal, apóie uma de suas extremidades com os
dedos da mão e perceba a força aplicada manter o lápis na posição horizontal.
Troque a posição do barbante, colocando-o nos outros sulcos, e perceba a
intensidade da força aplicada para manter o lápis na posição original.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: DILATAÇÃO E O CALOR
Material
 1 metro de arame fino

 Objeto a ser usado como peso
 30 cm de linha
 Vela e fósforo
Procedimento
Estique bem o fio de arame e prenda cada uma das extremidades em um ponto de
suporte, de modo que o arame fique suspenso na horizontal. Como suporte pode ser
utilizado os pés da mesa e de carteiras. Amarre o peso com a linha e prenda no centro do
arame. Com a vela aqueça o arame com a chama. Observe o que acontece.
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PRÁTICA: TRANSFERÊNCIA DE CALOR E EQUILÍBRIO
TÉRMICO
Material
 Duas vasilhas de tamanhos diferentes

 Água quente e temperatura ambiente
 Pano de prato
Procedimento
Coloque água quente na vasilha até acima da metade. Coloque água à temperatura
ambiente na vasilha até acima do meio. Observação: o total de água colocada na vasilha
maior deve ser menor que o dobro da quantidade de água que está dentro da vasilha menor.
Coloque a vasilha menor dentro da vasilha maior com água. Toque na água que estava na
temperatura ambiente e sinta o seu aquecimento.
Procedimento
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PRÁTICA: O TATO PODE ENGANAR
Material
 3 recipientes
 Água gelada
 Água em temperatura ambiente
 Água morna
Procedimento
Coloque os recipientes um do lado do outro. No primeiro coloque água gelada, no outro
coloque água fresca e no outro coloque água morna. Coloque uma mão na água fria e a
outra na água morna. Fique assim por cerca de um minuto, depois coloque as duas mãos na
água fresca.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: TELEFONE DE LATA
Material
 Copos descartáveis
 Lápis
 Barbante
 Clipes
 Tesoura
Procedimento
Com o lápis faça um furo no fundo de cada copo. Corte um pedaço grande de
barbante. Passe uma das pontas pelo fundo do copo, prenda com um clipe.
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PRÁTICA: A FORÇA DO SOM
Você já deve ter visto, em um desenho animado, uma cantora de ópera quebrando
uma taça de vidro com sua voz aguda. Também pode ter observado uma caixa de som
vibrando conforme a música. É verdade que não podemos ver o som, mas, enquanto as
ondas de som se espalham pelo ambiente, nós podemos observar seus efeitos. Então, mãos
à obra para descobrir se o som é mesmo capaz de mover os objetos!
Material
 Pote de vidro sem tampa  Elástico
 Saco plástico  Colher
 Assadeira de metal  Açúcar
Procedimento
Pegue o pedaço de saco plástico e coloque-o tampando o pote, prendendo-o

firmemente com o elástico, deixando-o bem esticadinho. Quanto mais fino for o plástico,
melhor será o efeito, pois um plástico fino é mais sensível aos movimentos das ondas
sonoras. Com uma colher, espalhe um pouco de açúcar em cima do plástico. Depois, pegue
a assadeira de metal e segure-a perto do pote. Com a colher, bata na parte de trás, tentando
fazer um barulho bem alto!
O que acontece?
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PRÁTICA: O SOM E O APARELHO AUDITIVO
Material
 Lenço ou tira de pano

 Chumaço de algodão
Procedimento
Cobrir os olhos de um colega com o lenço e ficar em volta dele, movimentando-se
lentamente e produzindo alguns sons, como bater palmas, estalar os dedos, chamá-lo
baixinho. Ele deve apontar na direção da fonte sonora.
Em seguida, colocar um chumaço de algodão em apenas uma das orelhas do colega
e repetir os sons, pedindo a ele que aponte para a fonte sonora.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: CÂMARA ESCURA
Câmara escura é uma caixa fechada com um buraco em um dos seus lados. No
outro lado, aparece a imagem invertida da cena que se passa à frente da abertura. Esse é o
princípio de toda câmera fotográfica e é exatamente o que você vai fazer.
Material
 Caixa de sapato;  Cola;
 Lupa (ou outra lente de aumento);  Papel vegetal;
 Tesoura;  Cartolina preta.
Procedimento
Pegue a cartolina preta e enrole-a, formando um cilindro de diâmetro igual ao da

lente de aumento. Encaixe a lente no cilindro e cole a cartolina para que se mantenha esse
formato. Se você estiver usando uma lupa, faça um buraco para que o cabo fique de fora.
Certifique-se de que a lente esteja bem firme na cartolina, para ela não cair e quebrar.
Recorte, em um dos lados da caixa, um retângulo um pouco menor que o próprio
lado e cole o papel vegetal. No lado oposto, faça um recorte circular com o mesmo
diâmetro do cilindro. Encaixe o cilindro com a lente na ponta no buraco circular. É
importante que o cilindro esteja firme, pois, movendo-o para frente e para trás, você
ajustará o foco. A caixa deve ser escura por dentro. Para tanto, você deve cobrir as faces
internas da caixa com cartolina preta, sem passar por cima dos buracos que você já fez.
Agora, aponte a lente para o objeto que você quer ver projetado. A distância do
objeto até a câmara dependerá do foco de sua lente e do comprimento do cilindro. Lembre-
se de que o objeto deve estar bem iluminado e, de preferência, pela luz do sol. Mas,
atenção! Nunca aponte a câmara escura direto para o Sol. É perigoso para os seus olhos!
Você conseguirá visualizar melhor a imagem se o papel vegetal estiver na sombra.
Se for o caso, você pode por uma camiseta, ou um pano qualquer sobre você e a parte da
caixa com papel vegetal, a fim de deixá-la mais escura, como faziam os fotógrafos mais
antigos.
Muito bem! Aí está a sua câmara escura e… opa! Espere aí! A imagem do objeto à
frente da sua câmara apareceu invertida? É isso mesmo. Isso acontece porque a luz se
reflete de cada ponto de um objeto e segue em todas as direções, sempre em linha reta.
Assim, o raio de luz que vem de baixo da figura, ou da cena, passa pela lente e vai para o
topo do papel vegetal, enquanto o raio de luz que vem de cima passa pela lente e vai para a
base do papel vegetal, invertendo a figura.
Se você não conseguiu uma lupa nem uma lente de aumento, não desista do
experimento! Em vez do tubo com a lente, faça um pequeno recorte na ponta da caixa de
sapato. Cubra esse buraco com uma folha de papel-alumínio e faça um furinho com um
alfinete. Como na câmara escura com lente, faça uma janela na outra extremidade da caixa
e cole o papel vegetal. Pronto, você deverá apontá-la para objetos muito bem iluminados
ao Sol e deverá fazer sombra na tela de papel vegetal, para poder enxergar os objetos.
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PRÁTICA: LOCALIZANDO O PONTO CEGO
Material
 Lápis
 Folha de papel
 Régua
Procedimento
Faça uma reta de 8 cm, na ponta esquerda desenhe um circulo e o xis no lado direito.
Tampe o olho esquerdo com a mão, com o olho direito olhe fixo para o bolinha, aproxime
a folha do rosto.
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PRÁTICA: CROMATOGRAFIA – SEPARANDO AS CORES
Material
 Álcool (20 mililitros)

 Copo
 Tesoura
 Filtro de papel
 Canetas variadas (esferográficas e/ou hidrográficas)
Procedimento
Corte tiras do papel de filtro e faça um ponto com cada caneta a aproximadamente
3 cm de uma das extremidades de cada tira. Coloque um pouco de álcool no fundo do copo
(1 cm de altura) e posicione as tiras conforme mostra a figura. Você pode por várias tiras
em cada copo. Observe que a marca da caneta deverá estar acima do nível do álcool.
Aguarde alguns minutos para observar os resultados.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: DECOMPONDO A LUZ BRANCA
Material
 Prima de vidro  Lanterna

 Aquário retangular  Folha de papel
 Ambiente escuro  Água
 CD
Procedimento
Escolher um ambiente escuro. Posicionar a lanterna de modo a incidir o feixe

luminoso numa face do prisma. Verificar a formação de uma mancha branca e outra com
menos intensidade e mais continua que é onde se localiza a raia espectral da luz branca.
Observar a definição das cores contidas no espectro do branco afastando o conjunto para
melhor definição. Colocar um papel branco para melhor observação. Repetir o processo
usando um aquário com um pouco de água. Repetir o processo usando um CD.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: ATRAÇÃO ELÉTRICA
Material
 Folha de papel
 Caneta de plástico
 Flanelas
 Tesoura
 Copo
 Água
 Detergente
 Canudinho
 Colher de chá de açúcar (bem cheia)!
 Jarra ou uma bacia
 Régua
Procedimento 1
Na jarra despeje a água, o detergente e o açúcar. Misture bem. Em seguida, pegue a

manta e estenda sobre uma mesa. Molhe uma das extremidades do canudo na mistura e
sopre, com cuidado, do outro lado, fazendo as bolhas de sabão em cima do tecido. Agora,
vem a parte da “Força”. Pegue a régua e esfregue na régua por 20 segundos. Rapidamente,
aproxime a régua das bolhas e… Elas flutuam.
Procedimento 2
Corte a folha de papel em pedacinhos bem pequenininhos. Esfregue a caneta de

plástico na flanela. Aproxime a caneta dos pedaços de papel.
Procedimento 1: O que aconteceu?
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Procedimento 2: O que aconteceu?
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PRÁTICA: CAMPO MAGNÉTICO
Material
 Imã
 Palha de aço
 Folha de papel
Procedimento
Cubra o imã com uma folha de papel. A palha de aço corte ao meio, e esfregue um pedaço
no outro (cuidado para não ferir a mão) de modo que pequenas farpas se desprendam e
caiam sobre o papel.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: CONSTRUINDO UM ELETROIMÃ
Material
 Fio de cobre encapado (fino)  Objetos metálicos (clipes,
 Prego grande e limpo alfinetes)
 Pilha grande  Fita-crepe
Procedimento
Enrole o fio no prego, dando

varias voltas. Descasque as duas pontas
do fio, e com a fita crepe fixe cada ponta
em um pólo da pilha, desta forma:
Aproxime o prego de objetos
metálicos e veja o acontece. Teste dar
mais volta no fio.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: CONSTRUINDO UMA BÚSSOLA
Material
 1 agulha de costura grande;
 1 ímã;
 1 clipe de papel de metal;
 1 rolha;
 1 pirex redondo, mas não muito grande nem alto.
Procedimento
Magnetize a agulha de costura colocando-a sobre a mesa e esfregando apenas um

dos pólos do ímã ao longo da agulha, sempre no mesmo sentido. Esfregue pelo menos
umas vinte vezes. Aproxime a agulha do clipe de papel, para ver se ela o atrai. Em caso
positivo, ela já está imantada. Caso não, esfregue mais algumas vezes, sempre com o
mesmo pólo do ímã e sempre no mesmo sentido. Recorte a rolha em forma de um cubo de
cerca de 5 cm de lado. Espete a agulha nesse cubo, atravessando-a de lado a lado. Coloque
o pedaço de cortiça para flutuar dentro do pirex cheio de água.
O que está acontecendo: A rolha vai oscilar e depois parar. Verifique se ela está
indicando o sentido norte-sul. Você pode fazer isso orientando-se pelo nascer do sol, na
sua casa. Lembre-se de que ele nasce a leste.
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PRÁTICA: SEPARAÇÃO DE MISTURA
Material
 Mistura de água e café  Feijão

 Mistura de água e sal  Imã
 Mistura de água e areia  Filtro e Papel-filtro
 Mistura de água e óleo  Peneira
 Mistura de areia e limalha  Copos
 Mistura de trigo e arroz  Mangueira
Para cada mistura escolha um dos métodos estudados para fazer a separação de
cada uma das misturas propostas.
Mistura de água e café: ______________________________________________________

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Mistura de água e sal: _______________________________________________________

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Mistura de água e areia: _____________________________________________________

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Mistura de água e óleo: _____________________________________________________

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Mistura de areia e limalha: ___________________________________________________

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Mistura de trigo e arroz: _____________________________________________________

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Feijão: ___________________________________________________________________
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PRÁTICA: AFERINDO pH
Introdução
O pH, potencial hidrogeniônico ou potencial hidrogênio iônico, é um índice que

indica a acidez, neutralidade ou alcalinidade de um meio qualquer. A escala do pH pode
variar de 0 até 14, sendo que quanto menor o índice do pH de uma substância, mais ácida
esta substância será. Segue abaixo a escala de pH.
Nas experiências, a seguir, você aprenderá como os químicos usam escalas de pH

para descrever ácidos e bases. A propriedade mais notável dos ácidos e bases é a
habilidade deles para mudar a cor de certos vegetais. Um bem comum cuja cor responde à
aplicação de ácidos e bases é o repolho roxo. O primeiro passo nesta experiência é preparar
um extrato de repolho roxo, com o qual você poderá investigar estas mudanças de cores.
Material
 1 repolho roxo  Café

 Vinagre  Refrigerante
 Água sanitária  Liquidificador
 Bicarbonato de sódio  Peneira
Receita do extrato de repolho roxo

Corte aproximadamente 500 mililitros de repolho roxo em cubos de cerca de 2cm e
coloque num liqüidificador ou processador. Acrescente aproximadamente 250 mililitros de
água e deixe bater até que o repolho fique cortado uniformemente em pedaços minúsculos.
Passe a mistura por uma peneira fina.
Esse será nosso extrato de repolho roxo para explorar os ácidos e bases.
Teste 1: Vinagre
Coloque 125 mililitros de vinagre em um vidro incolor (copo transparente). Acrescente 5

mililitros (1 colher de chá) de extrato de repolho roxo; mexa bem a mistura e note sua cor.
A cor da mistura é: __________________________________________________________________________________________________
Teste 2: Água Sanitária
Coloque 125 mililitros da água sanitária de lavar roupa em um vidro incolor. Acrescente 5
mililitros do extrato de repolho roxo e mexa bem a mistura.
A cor da mistura é: _________________________________________________________
Teste 3: Bicarbonato
Coloque 5cm3 de bicarbonato de sódio (pó branco usado para acidez estomacal) em um
vidro incolor e acrescente 125 mililitros de água. Agite a mistura até que o bicarbonato
dissolva totalmente. A seguir, acrescente 5 mililitros de extrato de repolho roxo nesta
solução.
A cor da mistura é: _________________________________________________________

Teste 4: Café
Coloque 125 mililitros de café em um vidro incolor. Acrescente 5 mililitros do extrato de
repolho roxo e mexa bem a mistura.
A cor da mistura é: _________________________________________________________
Teste 5: Refrigerante
Coloque 125 mililitros de refrigerante em um vidro incolor. Acrescente 5 mililitros do

extrato de repolho roxo e mexa bem a mistura.
A cor da mistura é: _________________________________________________________
Resultados
O extrato de repolho roxo mostrará cores diferentes para valores de pH diferentes.

Essas cores e os correspondentes valores (aproximados) de pH são:
pH (aproximado) 2 4 6 8 10 12
cor do extrato vermelho púrpura violeta azul azul/verde Verde
Com base nesta tabela, qual o pH (aproximado) do nosso vinagre? Ele é acido ou base?
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Qual o pH (aproximado) de nossa água sanitária? Ela é acido ou base?
________________________________________________________________________
Qual o pH (aproximado) de nossa solução de bicarbonato de sódio? Ela é acido ou base?
________________________________________________________________________
Qual o pH (aproximado) de nossa solução de café? Ele é acido ou base?
________________________________________________________________________
Qual o pH (aproximado) de nossa solução de refrigerante? Ele é acido ou base?
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Faça suas considerações
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PRÁTICA: CONDUTIBILIDADE ELÉTRICA E FUNÇÕES
INORGÂNICAS
Material
 1 aparato para testar condutividade.

 Copos
 Açúcar comum.
 Sal comum.
 Solução aquosa de ácido acético bem diluída (vinagre branco).
 Solução aquosa de hidróxido de amônio bem diluída (NH4OH).
 Álcool comum
 Suco de limão.
 Etiqueta
Procedimento
Coloque, nos copos, volumes iguais de água e identifique com etiquetas numeradas.
Nos copos adicione, separadamente, pequenas quantidades de açúcar, sal, vinagre, NH 4OH,
álcool comum e suco de limão. A seguir, teste a condutividade de cada sistema,
separadamente, analisando o brilho da lâmpada. Lave com água os eletrodos antes de cada
teste.
O que aconteceu
Na solução de açúcar: _______________________________________________________

_________________________________________________________________________
Na solução de sal: _________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Na solução de vinagre: ______________________________________________________

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Na solução de NH4OH: _____________________________________________________
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Na solução de álcool: _______________________________________________________

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No suco de limão: __________________________________________________________

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Faça suas considerações
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PRÁTICA: NEUTRALIZANDO O pH DE UMA SUBSTÂNCIA
Material
 Extrato de repolho roxo
 Vinagre
 Água sanitária
 Copo transparente
Procedimento
Coloque 125 mililitros de vinagre em um vidro incolor (copo transparente). Acrescente 5

mililitros (1 colher de chá) de extrato de repolho roxo; mexa bem a mistura e note sua cor.
Essa é a cor do extrato de repolho em contato com uma substância ácida. Como vimos na
prática anterior, a água sanitária é uma base, vamos utilizá-la para neutralizar o pH do
vinagre. Adicione aos poucos água sanitária a mistura. Observe a mudança de cor da
substância.
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PRÁTICA: UM VULCÃO DE ÁCIDO E BASE
Introdução
O chão treme, as montanhas soltam fumaça e, de repente, uma lava escaldante

começa a escorrer, destruindo tudo o que encontra pela frente... Esta é uma cena que,
provavelmente, só vamos assistir pela televisão! Afinal, no Brasil, não existem vulcões em
atividade – eles se resfriaram há milhões de anos.
Na química temos alguns elementos que são classificados como ácidos e outros
como bases. Quando eles se encontram ocorre uma reação química que é diferente
conforme as substâncias misturadas. No caso da nossa reação química, temos o vinagre
que é ácido misturado ao bicarbonato de sódio que é base, um dos novos produtos dessa
mistura é um gás, o dióxido de carbono (que é perigoso, mas na nossa experiência sua
quantidade é muito pequena para apresentar perigo). São as bolhas desse gás formam a
espuma da nossa erupção.
Material
 Copo
 Vinagre
 Água
 Bicarbonato de sódio
 Detergente
 Corante
 Bandeja
 Argila - se quiser decorar o vulcão
Procedimento
Coloque o copo sobre a bandeja e cubra-a de argila, como se fosse um vulcão.
Depois, coloque água e bicarbonato de sódio até, aproximadamente, a metade do vulcão.
Agora é a vez de colocar o corante. Ele servirá para que nossa erupção tenha um tom
avermelhado. Basta que coloquemos o vinagre e teremos a erupção.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: TINTA INVISÍVEL
Material
 Copo
 Bicarbonato de sódio
 Água
 Cotonetes
 Pincel
 Folha de papel
 Extrato de repolho
Procedimento
Criando a tinta: misture quantidades iguais de água e bicarbonato de sódio, pronto.

Agora desenhe ou escreva algo para o colega do seu trio (este depois de descobrir o que
você escreveu irá ler para a sala). Depois de pronto deixe secar.
Revelando a tinta: pincele com extrato de repolho sobre o desenho.
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PRÁTICA: SANGUE DO DIABO
Material
 Hidróxido de amônio,
 1 comprimido de lactopurga,
 Água destilada,
 Recipiente.
Procedimento
Coloque 500 ml de água destilada em um recipiente. Dissolva o comprimido na

água do recipiente. Adicione 20 ml de NH4OH a este recipiente.
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PRÁTICA: COCA-COLA E MENTOS
Material
 Bala Mentos e garrafa de Coca-Cola (a Zero oferece melhores resultados).
Procedimento
Adicione a bala à garrafa de Coca-Cola.
Recomendações
É aconselhável realizar esta experiência e local aberto.
O que aconteceu?
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PRÁTICA: VERIFICANDO A VELOCIDADE DE UMA REAÇÃO
QUÍMICA
Material
 Copos
 Água quente
 Água fria
 Relógio
 Comprimidos efervescentes
Procedimento
Coloque água fria em um dos copos. No outro a mesma quantidade de água quente.
Coloque 1 comprimido em cada copo. Observe.
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PRÁTICA: VIOLETA QUE DESAPARECE
Material
 Permanganato de potássio  Vinagre

 Água  Água oxigenada (volume 10)
Procedimento 1
Dissolva o permanganato em 40 ml de água, adicione 20 ml de vinagre. Agora

adicione 20 ml de água oxigenada.
Procedimento 2
Dissolva o permanganato em 40 ml de água e adicione 20 ml de água oxigenada.
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PRÁTICA: O PULO DO FOGO
O fogo é o resultado de um processo termoquímico muito exotérmico (reação de

combustão) e é constituído por uma mistura de gases incandescentes que emitem energia
sob a forma de luz e calor. Neste experimento veremos como a chama “pula” rapidamente
entre dois recipientes próximos.
Material
 Água Oxigenada 10 v;  Iodeto de potássio;

 Vinagre branco;  Varetas de madeira;
 Bicarbonato de Sódio;  Caixa de fósforos;
 Duas garrafas pet cortadas;  Duas tampas de plástico.
 Espátula;
Procedimento
Adicione ao cilindro 1 aproximadamente 50 mL de vinagre branco e uma colher de

sopa de bicarbonato de sódio. Tampe o cilindro.
Adicione ao cilindro 2 aproximadamente 100 mL de água oxigenada 10 v e uma
pequena quantidade de iodeto de potássio. Tampe o cilindro. Obs: Utilize
preferencialmente água oxigenada líquida, uma vez que a cremosa produz muita espuma.
Você pode substituir o iodeto de potássio por fermento químico em pó.
Acenda o fósforo e queime as pontas das varetas, deixando uma em brasa e a outra
com a chama acesa.
Retire as tampas dos frascos e introduza simultaneamente a vareta em brasa no
cilindro 2 contendo água oxigenada + iodeto de potássio e a vareta em chama no cilindro 1
contendo vinagre + bicarbonato de sódio.

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PARA DESCONTRAIR
Oração pré-prova de Química
Pai Nox que estais nos sais

Balanceada seja a vossa nomenclatura
Venha a nox o vosso rênio
Periódica seja a vossa vontade
Assim no ferro como no sal.
O pão nox de cada dia nos boroso
Oxidai nossa valência
Assim como oxidamos a quem nos tem Anidrido
Não nos deixeis cair em oxi-redução
E livrai-nos do sal
Ametal.
Uma festa de físicos famosos
Um dia, todos os físicos famosos do mundo decidiram se juntar para uma festinha.
Felizmente, Teobaldo, que estava na porta, era um estudante de graduação, e pode observar
algumas coisas:
 Todos gravitaram ao redor de Newton, mas ele só ficou se movimentando por ali a
uma velocidade constante e não mostrou reação.
 Einstein achou que aquele era um momento relativamente bom.
 Coulomb ficou com uma grande carga da coisa toda.
 Cauchy, sendo o único matemático ali, ainda tentava se integrar bem com todo mundo.
 Pascal estava sob muita pressão para se divertir.
 Ohm passou a maior parte do tempo resistindo às opiniões de
 Ampère sobre os eventos correntes.
 Volt pensou que a vida social tinha muito potencial.
 Heisenberg podia estar ali ou não.
 Todo mundo ficou atraído pela personalidade magnética de Tesla.
 Bohr comeu demais e ficou com uma dor atômica.
 Watt se tornou um potente orador.
 Hertz voltou à mesa de buffet várias vezes por minuto.
 Faraday tinha uma bela capacidade para comida.
 Oppenheimer tomou bomba.
PRÁTICA: BALANÇA CASEIRA DE GARRAFAS PET
Material
 2 garrafas PET de 2,5 litros ou de 2 litros

 1 garrafa PET de 3 litros
 Tesoura
 Objeto com 1kg e objeto com 500g
 Canelinha de marcação permanente
Procedimento
Das três garrafas, duas devem ser obrigatoriamente do mesmo tamanho. A terceira
deve ser um pouco maior. Todas as garrafas devem ser lisas. Corte o bico da garrafa
grande e de uma das garrafas pequenas. Em seguida, corte a parte de baixo da outra garrafa
pequena. Forme um êmbolo, juntando a parte de cima e a parte de baixo das garrafas
menores. A parte maior da garrafa grande é a base da balança. Afunde o êmbolo dentro da
base e coloque água quase até a boca.
O próximo passo é fazer as marcações da balança: retire o êmbolo e faça a primeira
marcação no nível da água. Coloque novamente o êmbolo dentro da base sem afundar e
marque a massa zero. Agora, ponha um objeto com massa de 1 kg e faça a marcação.
Divida em dez partes iguais a distancia entre 0 e 10. A sua balança de garrafa PET está
pronta!
Comentários
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Aulas Práticas de Laboratório

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ESTADO DE MATO GROSSO

MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA

CADERNO DE ATIVIDADES PRÁTICAS

Docente: Ana Claudia da Silva Ponce

Itens que serão avaliados:

1. Compreensão do conteúdo (através do preenchimento das questões apresentadas

4. Cooperação durante a realização das atividades (alunos que ficarem de brincadeira

Como trabalham os cientistas?

Os cientistas têm um método de trabalho - o método científico. Esse está dividido

 Observar um fato (ou um fenômeno) e coletar os dados.

Os cientistas são pesquisadores que buscam, por meio do método científico,

E a química? A Química contribui para a melhora da qualidade de vida das pessoas,

 Ciências Ambientais: Ecologia e Poluição.

O que aconteceu? Por quê?

 1 pote de vidro transparente

Coloca-se primeiro a água no recipiente, logo cuidadosamente coloque o álcool em

O que aconteceu? Por que isso aconteceu?

Comparar as densidades da água e de uma solução aquosa de sacarose usando um

Coloque no primeiro copo água e no segundo copo um volume igual de solução

O que aconteceu? Por quê?

O que aconteceu? Por quê?

 1 garrafa pet transparente de 2 l  Tesoura

O que aconteceu? Por quê?

Coloque a naftalina dentro do frasco de vidro, segurando a com papel higiênico.

O que aconteceu? Por quê?

Coloque a cartolina sobre o copo. Coloque a moeda em cima da cartolina. Agora

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Coloque sobre o carrinho o carretel. Impulsione o carrinho e solte na direção do

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 Garrafa pet 2 litros;

O que aconteceu? Por quê?

 um pedaço de plástico fino (como os de saco de lixo ou de supermercado), medindo

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Prática 1: Peso Igual, Formas Diferentes

Procedimento: Faça, a partir de quantidades iguais de massa objetos de formas diferentes e

Prática 3: Dois objetos de mesma massa e mesma área

Procedimento: Pegue duas folhas de papel sulfite abertas e solte-as simultaneamente de

Prática 4: Dois objetos de mesma massa e área diferente

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 1 metro de arame fino

O que aconteceu? Por quê?

 Duas vasilhas de tamanhos diferentes

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Pegue o pedaço de saco plástico e coloque-o tampando o pote, prendendo-o

 Lenço ou tira de pano

Pegue a cartolina preta e enrole-a, formando um cilindro de diâmetro igual ao da

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O que aconteceu? Por quê?

 Álcool (20 mililitros)

 Prima de vidro  Lanterna

Escolher um ambiente escuro. Posicionar a lanterna de modo a incidir o feixe

Na jarra despeje a água, o detergente e o açúcar. Misture bem. Em seguida, pegue a

Corte a folha de papel em pedacinhos bem pequenininhos. Esfregue a caneta de

Procedimento 1: O que aconteceu?

Procedimento 2: O que aconteceu?

Enrole o fio no prego, dando

Magnetize a agulha de costura colocando-a sobre a mesa e esfregando apenas um

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 Mistura de água e café  Feijão

Mistura de água e café: ______________________________________________________

Mistura de água e sal: _______________________________________________________

Mistura de água e areia: _____________________________________________________

Mistura de água e óleo: _____________________________________________________