NOVO ENSINO MÉDIO - ITINERÁRIOS FORMATIVOS

COMPONENTE – CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO – NOVO ENSINO MÉDIO
VOLUME DO PET: 1/2021
NOME DA ESCOLA: E. E. JOAQUIM MAURÍCIO DE AZEVEDO
ESTUDANTE:_______________________________________________________
TURMA: 1º ANO______ TURNO: MATUTINO
BIMESTRE: 1º BIMESTRE TOTAL DE SEMANAS: 04
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 02 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 08
NÚMERO DE AULAS NO BIMESTRE: 16

Olá, Estudante, seja bem-vindo (a)! Orientações aos Pais e Responsáveis

Descansou bastante? Está preparado para Prezado responsável, estamos iniciando

novos desafios e muito aprendizado? O ano de
2021 promete...
Hoje você inicia mais um ano escolar. E será
bem diferente, novos professores, colegas,
novos componentes curriculares, e para muitos
uma nova escola.
Enquanto as aulas presenciais não
retornam, você irá estudar utilizando diferentes
ferramentas e recursos. O PET – Plano de
Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um
conjunto de atividades organizadas em
componentes curriculares, a novidade é que
nesse ano eles serão enviados a cada bimestre.
Ah! Você contará também com a ajuda de
seus professores por meio de alguns canais de
comunicação como o APP Conexão 2.0. E
poderá acompanhar pelo aplicativo ou pela TV
de segunda a quinta-feira aulas que te ajudarão
a resolver as atividades do PET e ampliar seus
saberes.
Espero que você esteja disposto a aprender
muito.
mais um ano. Não é da forma como
gostaríamos, mas ainda não é o momento.
Agora é necessário tomar todas as precauções
e seguir as orientações do governo estadual.
Os conceitos principais de cada aula serão
apresentados e em seguida o aluno será
desafiado a resolver algumas atividades. Para
respondê-las, ele poderá fazer pesquisas em
fontes variadas disponíveis em sua residência.
Escola e família constituem uma comunidade
de aprendizagem.
Vamos continuar trabalhando para que a
educação não pare, com a certeza de que muito
em breve estaremos todos juntos novamente,
com segurança e com muita determinação que
vemos em todos os nossos educadores.
Contamos com sua colaboração para auxiliar
seu(s) filho(s) na organização do tempo e no
cumprimento das atividades.

Ementa: Na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas os Itinerários permitirão aos

estudantes o envolvimento na vida pública, via projetos de mobilização e intervenção
sociocultural, possibilitando conhecer questões que afetam a vida dos seres humanos no local
onde atuam, criando possibilidades de convivência e atuação sociocultural, mediando conflitos e
propondo soluções.
 SEMANA 1

TEMA DO 1º BIMESTRE: Possibilidades Metodológicas

EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica

HABILIDADES ASSOCIADAS ÀS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade,
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas,
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

HABILIDADES ESPECÍFICAS:
(EMIFCHSA02) Levantar e testar hipóteses sobre temas e processos de natureza histórica, social,
econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global,
contextualizando os conhecimentos em sua realidade local e utilizando procedimentos e linguagens
adequados à investigação científica.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Conhecimento científico – conceitos; interpretação de texto.

INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Física, Química, Artes Literatura,

Língua Portuguesa, Matemática.

Na semana 1 do PET 1/2021, você vai analisar... As características do conhecimento científico.

RECAPITULANDO ... Nas atividades complementares você apreendeu que… O conhecimento científico é
um saber disciplinado que se alcança por meio de critérios como a observação, a experimentação e a
crítica. Logo, a ciência é uma especialidade de pensamento – ela só é produzida a partir de pesquisas
feitas por cientistas treinados.

Características do conhecimento científico

Para entender melhor o que é o conhecimento científico, é necessário elencar algumas de suas características
principais. A partir delas, é possível compreender a razão de a ciência ser um saber tão disciplinado e guiado
por algumas regras. Veja:

Observação sistemática

No senso comum e em outros saberes, o conhecimento é obtido observando o mundo e a vida cotidiana. No
entanto, a ciência visa tornar essa observação uma atividade regrada e sistemática. Logo, o saber científico
proporciona uma confiabilidade maior de suas afirmações.

Por exemplo, a alimentação de um grupo de macacos-prego (Sapajus spp.) podem ser observados 4 horas por
dia, durante 60 dias. Com isso, será possível verificar com bastante confiança qual é a dieta principal desses
animais – ou seja, ela não será baseada em impressões gerais ou somente pela intuição.
 Experimentação controlada

Sempre que possível, a ciência é produzida a partir de experimentos. Como isso é feito? É possível imaginar
uma cientista que está interessada em descobrir os efeitos de um agrotóxico sobre uma planta. Nesse caso, ela
irá testar essa substância tóxica no vegetal de modo regrado e por algum período.

Além disso, a cientista deverá tentar chegar à maior certeza de que foi o agrotóxico, e não outros fatores, que
causaram um efeito sobre a planta. Assim, poderá ser necessário controlar a temperatura e outros aspectos do
ambiente para encontrar as reais consequências da substância.

Probabilidade e contexto

O mundo é complexo e desordenado. Nesse contexto, geralmente a ciência tenta dar uma ordem a essa
‘bagunça’ para entender melhor o mundo. Entretanto, muito dificilmente é possível chegar a uma verdade
absoluta – uma palavra que, de fato, não existe no conhecimento científico.

Logo, o saber científico é sempre provisório: ou seja, é verdade até que se prove o contrário ou se mostre
evidências o suficiente. Portanto, o conhecimento produzido pela ciência é sempre probabilístico e depende do
contexto em que foram realizados os experimentos e as observações.

Crítica

Uma das características importantes da ciência é o senso crítico. Afinal, uma pesquisa surge a partir de uma
dúvida: por que algo acontece de tal jeito e não de outro? Ou: por que quando X ocorre, Y também se
transforma?

Desse modo, a capacidade de criticar e questionar é imprescindível para produzir o conhecimento científico.
Logo, não há espaço para dogmas ou verdades absolutas dentro da ciência.

Teorias

A partir do que já foi exposto, é possível notar que não há certezas finais no conhecimento científico. Por isso, a
partir das pesquisas e da experimentação, cientistas produzem teorias que interpretam o mundo de uma forma.

Consequentemente, quando falamos de uma teoria científica, ela não deve ser considerada como sinônimo de
algo sem confiança. Por exemplo, o darwinismo ou evolucionismo não é “só” uma teoria – na verdade, ela é
uma teoria justamente porque é fruto de muito estudo e pesquisa.

Assim, a ciência se especializa em produzir um tipo de conhecimento regrado e disciplinado – e é aí que está o
seu valor, e não em dizer supostas verdades absolutas. Desse modo, o saber científico também traz diversos
benefícios para a sociedade em geral.

OKA, Mateus. Conhecimento científico. Todo Estudo. Disponível em: https://www.todoestudo.com.br/filosofia/conhecimento-

cientifico. Acesso em: 22 de March de 2021.

ATIVIDADES
Baseado no texto responda:

1. Quais são as características do conhecimento científico?

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2. Explique a frase: “a ciência se especializa em produzir um tipo de conhecimento regrado e disciplinado e é aí
que está o seu valor, e não em dizer supostas verdades absolutas”.
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3. Por que o senso crítico é uma das características mais importantes da ciência?
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SEMANA 2

TEMA DO 1º BIMESTRE: Possibilidades Metodológicas

EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica

HABILIDADES ASSOCIADAS ÀS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:

EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade,
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas,
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

HABILIDADES ESPECÍFICAS:
(EMIFCHSA02) Levantar e testar hipóteses sobre temas e processos de natureza histórica, social,
econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global,
contextualizando os conhecimentos em sua realidade local e utilizando procedimentos e linguagens
adequados à investigação científica.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Tipos de conhecimento científico; iconografia, interpretação de texto.

INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Física, Química, Artes Literatura,

Língua Portuguesa, Matemática.

Na semana 2 do PET 1/2021, você vai analisar... A importância do conhecimento científico

RECAPITULANDO... Na semana 1 você aprendeu as características do conhecimento científico.

 A importância do conhecimento científico

O conhecimento científico é teórico. Enquanto tal, ele exige a definição de uma teoria: um conjunto de
conhecimentos que apresentem graus e recursos de sistematização que se propõem analisar, explicar,
elucidar,
interpretar os fenômenos de uma mesma natureza. Toda teoria requer, como veremos mais adiante, a
existência e a definição de um feixe de conceitos próprios, requer a formulação de hipóteses e leis, supõe,
ainda, a definição de procedimentos metodológicos e de princípios de explicação

Há muitos benefícios que a ciência trouxe e continua oferecendo para toda a sociedade. No Brasil, o
conhecimento científico é geralmente produzido em universidades, e visa enriquecer o universo humano
de pensamento e oferecer alguns encaminhamentos aos nossos problemas.

Assim, apesar de a ciência se alimentar da dúvida e da curiosidade, ela também depende de

financiamento, processos burocráticos e até da opinião pública.

Conhecimento científico X outros conhecimentos

Ainda para aprofundar sobre o que é o conhecimento científico, pode ser útil pensar sobre as diferenças
entre essa forma de saber e de outras. A ciência é apenas um dos modos possíveis de pensamento
humano, conheça as demais:

Conhecimento filosófico

Assim como a ciência, a filosofia baseia-se na crítica e na reflexão. Contudo, ela não visa a
experimentação ou a observação sistemática como método, ao modo do conhecimento científico.

Em outras palavras, a filosofia pode refletir sobre questões humanas importantes como a moral e a ética,
ou até mesmo a ciência, mas não visa produzir um conhecimento científico a respeito.

Exemplos:

● Epistemologia;
● Ética;
● Lógica.

Conhecimento religioso

As religiões são uma parte importante das culturas humanas. De fato, elas produzem um conhecimento
complexo e plural sobre o mundo e de que modo deveríamos conduzir nossas vidas.

Entretanto, muitas religiões se fundamentam em dogmas ou verdades imutáveis. Logo, essa é uma das
principais características que as diferenciam do conhecimento científico, que não busca oferecer esse tipo
de certeza.
Exemplos:

● Cristianismo;
● Espiritismo;
● Islamismo.

Conhecimento do senso comum

O senso comum é baseado nas experiências vividas pelas pessoas cotidianamente, produzindo
frequentemente conhecimentos que passam de geração a geração. Assim, ele é tão complexo e rico
quanto qualquer tipo de saber humano.

Além disso, a própria ciência pode partir de questões do senso comum para produzir seu conhecimento. A
diferença entre ambas está o caráter disciplinado, experimental e regrado da atividade científica.

Exemplos:

● Medicina popular;
● Contos, fábulas e folclore;
● Memórias coletivas.

Desse modo, não é possível colocar os diferentes tipos de conhecimento em uma hierarquia. Afinal, cada
um é produzido em seu contexto e atende a necessidades humanas específicas.

OKA, Mateus. Conhecimento científico. Todo Estudo. Disponível em: https://www.todoestudo.com.br/filosofia/conhecimento-

cientifico. Acesso em: 22 de March de 2021.

ATIVIDADES

1 .Qual a diferença entre conhecimento filosófico e conhecimento religioso.

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2 .O que você entende por conhecimento do senso comum?

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 3. Analise a imagem e a tirinha:

Podemos associar as imagens acima à manifestações de senso comum? Explique.

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4. Observe a imagem abaixo, em seguida elabore um texto sobre o que você interpretou:

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SEMANA 3

TEMA DO 1º BIMESTRE: Possibilidades Metodológicas

EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica

HABILIDADES ASSOCIADAS ÀS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade,
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos
 e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras,
ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade,
democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

HABILIDADES ESPECÍFICAS:
(EMIFCHSA01) Investigar e analisar situações-problema envolvendo temas e processos de natureza
histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou
global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias .

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Iconografia, interpretação de texto

INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Física, Química, Artes

Literatura, Língua Portuguesa, Matemática.

Na semana 3 do PET 1/2021, você vai analisar a socialização dos indivíduos.

RECAPITULANDO... Na semana 3 do PET 1/2021, você aprendeu: A importância do conhecimento

científico

“Quem sabe faz a hora e não espera acontecer?” A socialização dos indivíduos.

Quando falamos em socialização dos indivíduos, estamos sugerindo que aquilo que nós somos é o
resultado de um processo que aprendemos na convivência com outros seres humanos, com base em
valores, ideias, atitudes e fazeres comuns. Ou seja, seus sentimentos sobre uma criança, sua ideia sobre
um assunto, seu tratamento de respeito aos idosos ou seu modo de vestir, são aprendidos através do seu
contato com as gerações anteriores. Você é consciente do que faz, sente e pensa na sua relação com
outras pessoas.

● Socialização Primária: como o próprio nome já indica, esse tipo de socialização ocorre na infância e se
desenvolve no meio familiar. Aqui, a criança tem contato com a linguagem e vai compreendendo as relações
sociais primárias e os seres sociais que a compõem. Além disso, é nesse estágio em que são interiorizados
normas e valores. A família torna-se a instituição social mais fundamental desse momento.

● Socialização Secundária: nesse caso, o indivíduo já socializado primariamente vai interagindo e adquirindo
papéis sociais determinados pelas relações sociais desenvolvidas, bem como a sociedade que está inserido. Se por
 acaso o sujeito social teve uma socialização primária afetada, isso poderá gerar diversos problemas na sua vida
social, uma vez que o primeiro momento de socialização é essencial na construção do caráter do indivíduo.

● socialização terciária: ocorre na velhice. Pela própria fase de vida, o indivíduo pode sofrer crises pessoais, haja
vista que o mundo social do idoso muitas vezes se torna restrito (deixa de pertencer a alguns grupos sociais) e
monótono. Nessa fase, o indivíduo pode sofrer uma dessocialização, em decorrência das alterações que ocorrem,
em relação a critérios e valores. E, concomitantemente, o indivíduo, nesta fase, começa um novo processo de
aprendizagem social para as possíveis adaptações a nova fase da vida, o que implica em uma ressocialização.

Os três tipos de socialização condicionam nossas relações com outros indivíduos e, dependendo da forma, do
ambiente social e da educação que recebemos nós adotamos ou abandonamos uma série de papéis sociais.

Um papel social é um comportamento

esperado de um indivíduo que ocupa
uma determinada posição na sociedade.

ATIVIDADES
1. O que é processo de socialização e quais são os tipos de socialização que ocorrem ao longo da trajetória do
indivíduo?

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2. Há um ditado popular muito conhecido assim expresso: “Filho de peixe peixinho é!”. De que forma esse ditado se
relaciona com o conteúdo tratado na aula?

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3. Explique, baseando-se nas imagens abaixo, como o processo de socialização se alterou ao longo do tempo.

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 SEMANA 4

TEMA DO 1º BIMESTRE: Possibilidades Metodológicas

EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica

HABILIDADES ASSOCIADAS ÀS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade,
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras,
ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade,
democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

HABILIDADES ESPECÍFICAS:
(EMIFCHSA01) Investigar e analisar situações-problema envolvendo temas e processos de natureza
histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou
global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias .
(EMIFCHSA02) Levantar e testar hipóteses sobre temas e processos de natureza histórica, social,
econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global,
contextualizando os conhecimentos em sua realidade local e utilizando procedimentos e linguagens
adequados à investigação científica.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Iconografia, interpretação de texto, produção de texto, pesquisa.

INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Física, Química, Artes

Literatura, Língua Portuguesa, Matemática.

Na semana 4 do PET 1/2021, você vai analisar : É necessário mudar o mundo

RECAPITULANDO ...
Na semana 3 do PET 1/2021, você aprendeu: A socialização do indivíduo.

Na História da humanidade, com o aumento da produção de riquezas, ocorreu uma divisão do trabalho
entre os homens: entre agricultores e pescadores, entre homens e mulheres, entre trabalho manual e
intelectual, até a chegada da divisão entre proprietários e não proprietários dos meios de produção
(terras, fábricas, instrumentos de trabalho etc), ou seja, a formação das classes sociais. Classe social, na
concepção de Marx, trata-se de um conceito. Este se define a partir da própria constituição de todas as
sociedades caracterizadas pela divisão do trabalho e da riqueza entre proprietários e não proprietários.
Nestes casos, as duas classes sociais principais – proprietários e não proprietários – serão sempre
antagônicas e excludentes, pois seus interesses materiais, em função da própria forma de organização
da sociedade, nunca poderão coincidir. A partir dessa concepção, então, é que Marx afirma que o que
move a História humana – as grandes transformações – é a luta de classes.
Émile Durkheim (1858-1917) é considerado o pai da Sociologia acadêmica Sua teoria se caracteriza por
afirmar que as sociedades são regidas por uma consciência coletiva, expressa em fatos sociais. Ele quer
dizer, com isso, que a sociedade está na cabeça de cada indivíduo e de todos ao mesmo tempo. É como
se houvesse dois de nós dentro de nós mesmos... Esta é formada por ideias comuns a todos, que está
espalhada na sociedade como um todo, constituindo uma determinada consciência de sociedade, que
acaba por definir a nossa conduta. É a consciência coletiva que vai impor as regras sociais que
precisarão ser obedecidas por cada indivíduo, ou seja, as normas de comportamento que regem a vida
de todos. A consciência coletiva, por sua vez, se manifesta através da cooperação entre os indivíduos.
Durkheim define essa cooperação como a divisão do trabalho social, que vem a ser o nível de
especialização das funções entre os indivíduos, em uma dada sociedade.
A divisão do trabalho social, para Durkheim, está relacionada à outra definição importante, a
solidariedade.
Weber classifica a ação dos indivíduos em quatro tipos: tradicional, afetivo, racional relacionado a valores
e racional com relação a fins. Para ele, todos esses tipos de ação têm uma intencionalidade. E dá um
exemplo bastante simples: uma pessoa entra numa loja para comprar sapatos. Se essa pessoa compra
influenciada pela moda, sua ação é do tipo tradicional, ou seja, baseada no que todos fazem. Mas, se ela
compra porque sapatos lhe agradam e isso lhe dá prazer, sua ação é do tipo afetivo. Se a compra dos
sapatos é baseada no fato de que um determinado modelo possa lhe dar status ou certo prestígio, sua
ação é racional em relação aos valores. Por fim, se a compra é baseada no fato de que os modelos de
sapatos escolhidos sejam exigidos como parte do uniforme de trabalho ou de alguma outra atividade, sua
ação é do tipo racional com relação a fins.
Bom, dependendo das condições em que você se encontra, da história de sua vida, de sua cidade, do
seu estado e do seu país, podemos utilizar essas teorias para fazer aquilo que Wright Mills nos
aconselha: imaginar sociologicamente o mundo.

ATIVIDADES

1. Agora vamos pensar juntos. Será que essas teorizações que apresentamos contribuem para que
possamos pensar sobre o nosso cotidiano ou até mesmo para pensar a nossa sociedade como um todo?
Justifique.
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 2. Weber classifica a ação dos indivíduos em quatro tipos. Cite-os.
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3. Explique como se manifesta a consciência coletiva.

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REFERÊNCIAS
Processo de socialização. Disponível em <https://www.todamateria.com.br/processo-de-socializacao/> acessado em:
23/03/2021 as 20:47