Arte e Cultura

Olá, vamos começar nossos estudos sobre Arte e Cultura?

Nós professores estamos com muitas saudades de todos e não vemos a hora de estarmos juntos
na escola novamente. Vamos estudar, experimentar e fazer muita arte, desenhos, pinturas, esculturas,
teatro, danças, folclore e muita música, estarão presentes em nossas aulas. Vamos entender um pouco
começando com a seguinte pergunta:
Mas afinal, o que é arte?
Ao ouvir a palavra arte, algumas pessoas
pensam imediatamente em museus e pinturas. Já
outras consideram que se trata simplesmente de um
tema que não tem nada a ver com eles, que é muito
difícil de entender e é algo exclusivo de artistas ou
intelectuais.
Na verdade, a arte está para todos que querem
experimentá-la e geralmente é encontrada em mais
lugares do que podemos imaginar.
As músicas que você gosta, os filmes que você vê, a poesia e o teatro, e até aquela colcha que sua
avó fez para você, tudo isso e muito mais, é arte.
Mas como definir arte?
É difícil encontrar uma única resposta, pois ela existe há centenas de anos e tem mudado de
maneiras diferentes ao longo do tempo. Embora não haja uma definição específica, muitos consideram
que a arte é algo que mexe com suas emoções, embora seja um assunto que tem sido debatido ao longo
da história.
Mas tudo isso depende da sua experiência e de quem você é. Por essa razão, três pessoas
diferentes poderiam experimentar a mesma obra de arte e ter reações diferentes frente a ela.
A primeira pode pensar que é a coisa mais linda
que já viu. A segunda poderia odiá-la, e a terceira,
não conseguir sentir nada. Nenhuma delas estaria
errada, já que todos têm o direito de ter suas
próprias preferências e sentimentos.
O termo "arte" é apenas um rótulo. Com o
tempo, muitas pessoas tentaram classificar o que
ela é e o que não é, mas esse não é o ponto.
Na verdade, é sobre sua experiência pessoal
com ela e o significado que você lhe dá.
 Então, embora nossas reações sejam diferentes, sempre teremos algo para aprender sobre a
arte, porque com ela podemos narrar, lembrar histórias e abordar nossas emoções de uma forma que
pouquíssimas coisas nos permitem.
Fonte: texto e imagens https://edu.gcfglobal.org/pt/criatividade/o-que-e-arte/1/

Questões:
1 - Sabemos que é muito difícil ter apenas uma definição sobre o que é Arte, mas cada pessoa pode ter
uma ideia ou uma definição própria. Agora é sua vez de pensar e imaginar sobre o assunto. Escreva
abaixo o que pensa sobre a Arte, sobre o que é Arte?
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2 – Existe Arte em sua casa? Cite mais de uma Arte que está presente no seu dia-dia, em sua casa, bairro
ou cidade:
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Atividades Práticas: AUTORRETRATO

A primeira proposta de atividade prática para fazer em sua casa, será um desenho, feito por você, com
lápis grafite ou lápis de cor, sobre papel!
Você vai precisar de um espelho ou uma foto, sua é claro! Vai desenhar um autorretrato, desenhar você,
a partir da observação do espelho e da foto.
Após fazer seu desenho, assine e coloque a data, esse registro é muito importante! Se possível fotografe
e guarde em um arquivo ou e-mail essa foto, o professor poderá solicita lá para futuras exposições
virtuais, e o desenho em si, guarde em local que possa preserva ló, em uma pasta ou dentro de um
caderno, o professor também pode solicitar para uma exposição quando voltarmos as aulas presenciais.
O desenho pode ser feito com lápis grafite ou com lápis de cor, caso não tenha esses materiais em casa e
tenha outros, como canetinhas, giz de cera, também podem ser usados.

DICAS: Link para visitarem museus e seus acervos, no Brasil e no mundo, de forma virtual
● Pinacoteca de são Paulo: http://pinacoteca.org.br/visite/tour-virtual
● “Museo Nacional de Antropologia”, México: https://www.mna.inah.gob.mx/
● Museu do Louvre (Paris, França): https://www.louvre.fr/en/online-tours
● Museu Nacional de História Natural (Washington DC, EUA):
https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour
Habilidades BNCC: Artes Visuais: (EF69AR01) (EF69AR02) (EF69AR04)
 Educação Física

Texto I - Esportes
Seja individual, seja em equipe, os esportes
estão entre as principais atividades físicas praticadas
pelo homem moderno. Segundo pesquisa do
Ministério do Esporte do Brasil, realizada em 2013,
quase metade dos brasileiros que praticam atividades
físicas é adepta de algum esporte.
Há várias versões que explicam a origem dos
esportes. Alguns historiadores afirmam que as
primeiras manifestações esportivas aconteceram na
Grécia Antiga, enquanto outros acreditam que, antes que o esporte se tornasse uma atividade comum,
os guerreiros divertiam-se com a cabeça de um dos vencidos na guerra, e esse hábito grotesco evoluiu
para práticas esportivas.
As modalidades dos esportes mais comuns variam conforme a região, pois as condições
climáticas influenciam bastante a prática. Na China, por exemplo, o esporte mais popular é o tênis de
mesa; na Austrália, é o rúgbi; no Quênia, é o atletismo; e no Canadá, o hóquei no gelo. Já no Brasil a
paixão nacional é o futebol, uma das práticas esportivas mais populares do mundo.
O gosto pelos esportes reúne, periodicamente, os principais atletas de diversos países. Com
origem na Grécia, por volta de 770 a.C., os Jogos Olímpicos acontecem a cada dois anos, revezando-se
entre Olimpíadas de Inverno e Verão, e contam com a participação de aproximadamente 200 países.
Outro evento popular do esporte, em especial no Brasil, é a Copa do Mundo de Futebol, que acontece a
cada quatro anos e reúne 32 seleções.
De acordo com a pesquisa do Ministério do Esporte realizada em 2013, os dez esportes mais
praticados no Brasil são, em ordem: futebol; caminhada e corrida; voleibol; academia e musculação;
natação; futsal; musculação; ciclismo; handebol; e basquetebol.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/esportes.htm
Texto II - Qual a diferença entre Jogo e Esporte?
O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico com normas livremente estabelecidas
pelos participantes. O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que
regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou comitês olímpicos. A busca
pela vitória e competitividade também está presente. Na maior parte das vezes, o esporte requer
esforço físico dos participantes, mas isso não é regra. Um exemplo é o xadrez, jogo que também é
reconhecido como esporte.
A busca por jogos eletrônicos também vem crescendo exponencialmente a cada ano,
constituindo-se no 4º maior mercado no âmbito mundial. Os brasileiros têm uma significativa
participação no desenvolvimento de games e em campeonatos, como League of Legends (LoL), DotA 2,
Counter-Strike (CS), PES, entre outros.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/152/qual-a-diferenca-entre-jogo-e-esporte

Questão 1 - Após a leitura dos textos acima, explique a principal diferença entre JOGO e ESPORTE:
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Questão 2 - A partir dos seus conhecimentos e experiências com jogos e esportes e também da leitura
dos textos, dê 2 exemplos para cada um dos conceitos a seguir:
a) Esportes de equipe (coletivos): _____________________________________________________
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b) Esportes individuais: ______________________________________________________________
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c) Jogos eletrônicos: ________________________________________________________________
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d) Brincadeiras e jogos populares: _____________________________________________________
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Questão 3 - Você joga algum jogo eletrônico? Qual? Por que? Por quanto tempo por dia?
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(Habilidade BNCC - EF67EF01)

 Espanhol

1. No mapa abaixo aparecem os países que têm a língua espanhola como idioma oficial.

a) Quantos países são?

b) Comparando a escrita de cada nome com o português, quais são os que se escrevem de forma
diferente?

c) Quais são os países da América do Sul que falam espanhol oficialmente, mas não fazem fronteira
com o Brasil?

d) Qual é o único país da Europa que tem o espanhol como língua oficial?

e) Qual é o único país africano cuja língua oficial é o espanhol?

 Inglês

Você sabia que a Turma da Mônica tem versões em 14 línguas diferentes? Em inglês, ela recebe o nome
Mônica’s Gang e é uma ótima opção para aqueles que estudam o idioma e gostam de quadrinhos. Um
fato interessante é que a maioria dos nomes dos personagens teve de sofrer alteração para que pudesse
fazer sentido nas outras línguas. Dito isso, leia o texto abaixo e responda as questões a seguir.
1) Todos os personagens que aparecem no texto acima tiveram seus nomes alterados? Por que você
acha que isso aconteceu? Quais são os nomes deles em inglês?

2) Mesmo não tendo grandes conhecimentos do idioma, podemos entender textos em inglês
analisando as figuras, por exemplo. Observe o quadrinho abaixo e responda:

a) O que os personagens estão fazendo? Por que você acha isso?

b) Que palavras eles usam para fazer isso?
c) O que você acha que essas palavras significam em português?
d) Você consideraria essas palavras formais, informais ou neutras?
e) Com base nesse quadrinho, você diria que a história começou bem ou já iniciou com um problema?
f) Esse mesmo clima se mantém nos próximos quadrinhos? Como você sabe?

3) Qual foi o problema enfrentado por Monica e Jimmy Five? Que meios eles usaram para resolvê-lo?
Ao final, eles conseguiram o que queriam?

4) Observe o último quadrinho e responda:

a) O que acontece no final?
b) Que palavras são usadas para isso?
c) O que você acha que elas significam em português?

5) Em inglês, chamamos saudações de greetings e despedidas de farewells. No texto, vimos apenas um

de cada, mas há vários outros.
a) Pesquise outros greetings e farewells e escreva-os aqui.
b) Diga quais deles são formais, informais e neutros.

Habilidades BNCC: (EF06LI16) (EF06LI11) (EF06LI09)

 Português
Habilidades BNCC: EF67LP28, EF69LP49

Olá, Alunos! Sejam bem-vindos ao ano letivo de 2021!

Queridos alunos, estamos em mais um ano letivo. Esperamos que vocês e seus familiares estejam bem.
Assim como vocês, estamos com saudades de nos encontrarmos no espaço da escola. Mas, enquanto
não conseguimos voltar plenamente para nossa rotina, vamos nos adaptando e aprendendo juntos da
melhor maneira possível! E para começar vamos falar sobre Histórias em Quadrinhos (HQ).

As Histórias em Quadrinhos são uma leitura sempre muito agradável e divertida. Já conhecemos
informações sobre este gênero textual. Agora, vamos falar deste texto relacionado a outras formas de
divertimento e de reflexões sobre nossa vida e sociedade. Você sabia que Pantera Negra foi o primeiro
herói negro dos quadrinhos? Ele foi criado pela Marvel e pelo roteirista Stan Lee na década de 60,
quando a população negra norte-americana nem podia frequentar o mesmo banheiro que as pessoas
brancas… Stan Lee foi também criador de Homem de Ferro, Thor, Quarteto Fantástico e outros…Muitos
dos super-heróis do cinema, na verdade, são originários do texto em quadrinhos.

1- Quais são as Histórias em Quadrinhos de que você mais gosta?

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Texto1:
“No perfil oficial do Instagram dos personagens criados por Mauricio de Sousa, foi publicada uma
imagem de Cebolinha, Cascão, Mônica, Magali, Jeremias e Milena cruzando os braços e punhos
fechados, fazendo o símbolo do Pantera Negra, super-herói interpretado por Chadwick.
"Chadwick Boseman forever ['Chadwick Boseman para sempre', em inglês]", estava escrito.
Chadwick Boseman, conhecido por interpretar o rei T’Challa, protagonista do filme Pantera Negra, da
Marvel, morreu aos 43 anos vítima de um câncer de cólon, na sexta-feira (28). A informação foi postada
no perfil do Instagram do ator.”
https://revistaquem.globo.com/QUEM-News/noticia/2020/08/turma-da-monica-faz-homenagem-chadwick-boseman.html

2-O que mais chamou sua atenção no texto 1?

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3- Você considera importante se sentir representado por um personagem? Por que?
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4- A Turma da Mônica faz uma homenagem ao ator que interpretou o personagem Pantera Negra no
cinema. Você já conhecia todos os personagens da Turma da Mônica que aparecem nesta homenagem?
O que mais chamou sua atenção nesta situação?
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 Ciências

(EF06CI02) Leia o texto a seguir e responda:

No extremo norte do Brasil, região em que Júlia mora, o clima é bem quente; e especialmente
naquele dia, a temperatura estava bastante elevada!
A garota, transpirando muito, levantou-se e foi à cozinha repor a água do organismo. Abriu a
torneira do filtro, encheu o copo e foi pegar a forminha de gelo para acrescentar uma pedra à água.
Nisso, a energia elétrica acabou e a luz sumiu. Sua mãe foi até a cozinha e, para clarear o
ambiente, acendeu uma vela e a deixou sobre a pia, perto da forma de gelo.
Então, as duas se afastaram da vela e ficaram conversando. Alguns minutos depois, a luz voltou e
Júlia percebeu que o calor gerado na queima da vela acelerou o derretimento das pedras de gelo.
- Por que será que o fogo derrete o gelo? - perguntou ela à mãe.
Além disso, a vela estava quase acabando. A garota ficou curiosa:
- Por que a vela queima? O que está queimando: o pavio ou a cera? De onde vem a fuligem?
Nesse momento, a mãe de Júlia deu um sorriso bem largo, e disse:
- Filha, vamos dar uma olhada no seu livro de Ciências e na internet?
- Vamos, sim… Sabe, quando eu olhei para a vela compreendi porque eu gosto de Ciências. Ela me
ajuda a encontrar as respostas para as dúvidas e me leva a fazer outras perguntas, cada vez mais
interessantes!

-
 a) Durante a queima, os materiais que compõem a vela são consumidos. Será que a parte desse
material forma a fumaça e a fuligem?
b) O gelo pode se transformar em água e a água pode se transformar novamente em gelo. E a
fuligem formada na queima da vela? Ela pode se transformar em vela novamente?

(EF06CI04) O papel da Ciência na nossa sociedade

Com o passar do tempo, a ciência tornou-se um componente essencial de nossa sociedade

principalmente porque possibilita o desenvolvimento da tecnologia. Basta observar exemplos como a
evolução das comunicações por meio dos satélites, a internet, as vacinas, a erradicação de doenças, o
desenvolvimento da indústria farmacêutica, o aprimoramento de máquinas e as novas técnicas de
geração de energia, entre outros avanços.
A ciência nos ajuda a prever os fenômenos importantes, como os tsunamis, as pragas que
dizimam colheitas ou o efeito climático na produção de alimentos. Com tamanha amplitude, o alcance
da ciência parece infindável. Entretanto, ela tem limites e um conhecimento novo pode vir a substituir
outro que temos hoje como válido.
Apesar de os cientistas se preocuparem muito com a utilidades de suas descobertas, a ciência em
si não determina o que fazer com o conhecimento gerado por ela. De fato, a ciência nos ajuda a
desvendar o mundo e desenvolver técnicas e equipamentos, mas são os seres humanos que decidem
como usar esse conhecimento.

Pesquise alguns benefícios da ciência para o seu dia-a-dia.

 Matemática

1. (EF06MA01) Observe a sequência de números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, ...

Os números que formam essa sequência são chamados números naturais.

Qual é o primeiro número dessa sequência?

Veja como Lucas e Rebeca descrevem a sequência dos números naturais.

Quem descreveu a sequência dos números naturais de forma correta?

2. (EF06MA01) Observe a ilustração e responda às questões.

a) Qual era o número da senha de quem foi chamado antes desse

homem?

b) Qual será o número da senha de quem será chamado depois dele?

c) Os números das senhas em um banco têm no máximo quatro

algarismos. Qual é o maior número possível de senha?

3. (EF06MA03) Paulo, Carla e Lucas são operadores de caixa em um supermercado. Veja na tabela quanto
eles tinham no caixa no fim do dia e complete-a com a quantia total.

Quantos reais os três operadores de caixa têm juntos?

4. (EF06MA03) Descubra o algarismo que corresponde a cada símbolo.

5. (EF06MA32) Observe o gráfico e responda às questões.

a) Qual foi o número de bonecas fabricadas

nesse bimestre? E de carrinhos?

b) Qual foi o número de brinquedos

fabricados no mês de janeiro? E no mês de
fevereiro?

6. (EF06MA03) Joana comprou uma televisão

em 12 prestações iguais. Quanto Joana pagará ao todo por ela?

7. (EF06MA03) Clara organizou um evento na cidade vizinha para os 270 funcionários de sua empresa.
No dia marcado, todos compareceram e foram divididos igualmente em 6 ônibus. Quantos funcionários
foram em cada ônibus?

8. (EF06MA17) Luís usou exatamente 6 metros de fita adesiva para cobrir todas as arestas de uma caixa
com o formato que lembra um cubo.

a) Qual é a medida do comprimento total de fita adesiva que Luís

usou, em centímetros?

b) Se em todas as arestas Luís usou pedaços de fita de mesmo

tamanho, qual é a medida, em centímetros, do comprimento de
cada aresta dessa caixa?
 História
Olá estudante! Esperamos que você e seus familiares estejam bem na medida do possível. Ainda
não podemos ter o retorno para as aulas presenciais, mas iniciamos esse novo ano letivo com a
esperança de que tempos melhores virão muito em breve.

Como estudaremos História, algumas questões importantes devem ser feitas: Você sabe o que é
História? Sabe como o historiador trabalha para desenvolver esse tipo de conhecimento? Sabe a
diferença entre a História e uma novela, filme, seriado histórico ou os vídeos e textos que circulam nas
redes sociais? Bom, nessa quinzena vamos começar a pensar um pouco sobre alguns desses pontos
juntos.

A História entre o tempo e as fontes

Prof. Marcelo Fernandes

Desde os tempos mais antigos os diferentes povos criaram formas de compreender a passagem
do tempo. Os diferentes tipos de relógio são um exemplo. Hoje a grande maioria usa um relógio digital,
disponível em qualquer modelo de celular. Mas milênios atrás já existiam outros relógios, como o de
areia (também conhecido como ampulheta), o relógio solar (ou quadrante solar), e outro um pouco
menos conhecido, o relógio de água (nome mais comum para um objeto com o estranho nome de
clepsidra). O relógio mecânico, que alguns ainda utilizam no pulso, foi uma criação do período medieval.
Os calendários são outra maneira de lidar com o tempo, com a separação entre dias, meses, anos,
séculos, milênios... O calendário mais usado no Ocidente separa o tempo em antes de Cristo (a.C.) e
depois de Cristo (d.C.), e estamos agora no ano de 2021. Já o calendário judaico, por exemplo, possuiu
outras referências sobre a passagem do tempo, e nele estamos no ano 5781.

Bom, mas quando falamos sobre o tempo, a passagem do tempo e das coisas que acontecem (os
fatos históricos) estamos falando da realidade histórica, ou mais conhecido popularmente apenas como
história (repare o “h” minúsculo na palavra). Isso costuma gerar uma confusão, pois muitos acham que
história é a mesma coisa que História, o que não é correto. A História (repare o “H” maiúsculo) é a
Ciência que estuda as ações dos seres humanos no tempo e no espaço. Resumindo, podemos entender
que a história é o que aconteceu, e a História é o conhecimento sobre o que aconteceu, um saber feito
pelos cientistas (os historiadores). Existe ainda a memória, que está relacionada ao modo como um povo
se lembra de tudo o que passou, como se recorda da história.

A disciplina que estudamos na escola é a História, o conhecimento científico sobre o passado.

Esse conhecimento não é feito de forma simples ou fácil, pois existem regras, métodos e teorias que
organizam a pesquisa.
 Vamos compreender um pouco mais sobre o assunto.

A palavra História tem origem na Grécia Antiga. É derivada do termo histor, que significa aquele
que aprende por olhar, que testemunhou o que ocorreu, ou seja, testemunha. A tradição diz que a
palavra História teria sido criada por Heródoto, que estudou e narrou alguns fatos importantes do seu
tempo (ele viveu cerca de 485 a 424 a.C.). Essa noção de estudo sobre o que se passou mudou com o
tempo, se tornou mais complexa, até ser organizada de forma científica, já no século XIX.

O elemento chave que permite a pesquisa do historiador são as fontes (também muitas vezes
chamadas de documentos históricos). Elas são qualquer vestígio ou objeto criado por um povo, e é por
meio deles que o cientista da História faz sua pesquisa, criando o novo conhecimento sobre o passado. A
fonte, portanto, pode ser qualquer coisa escrita, seja um documento oficial do governo, seja um bilhete
que escrevemos. Pode ser uma música, um filme, uma foto, um relato de uma pessoa, uma charge ou
um meme compartilhado nas redes sociais. Cada tipo fonte é tratada de uma forma, podendo ser útil
para a construção do conhecimento científico.

Bem, agora que você já compreendeu um pouco mais sobre o assunto, vamos colocar esses
novos conhecimentos em prática?

Exercícios (EF06HI01)

1 – Complete o quadro abaixo com as palavras que faltam. Dica: releia o primeiro parágrafo após o título
da aula.

Desde os períodos mais antigos, os mais diferentes povos foram criando formas de lidar com a
passagem do tempo. Para organizar melhor o decorrer do dia, destacamos a criação do
____________. Os primeiros foram o relógio solar, bem como a ampulheta (ou relógio de
_________), e a clepsidra, mais conhecida como relógio de ___________. Posteriormente na
Idade Média o relógio __________ foi criado, e mais recentemente no século XX o relógio
__________.

2 – Você aprendeu que a História é uma Ciência que estuda as ações dos seres humanos no tempo e no
espaço. Agora imagine que você fará uma pesquisa histórica... sobre sua vida como estudante! Que tipo
de fontes você poderia encontrar para saber, por exemplo, em que escolas você já estudou? Ou que
matérias aprendeu? Ou que colegas de turma você teve? Pense com calma, e depois cite abaixo as
fontes que você imaginar.

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 Geografia

Habilidade contemplada: EF06GE01

Geografia, espaço geográfico e paisagem.

A geografia é a ciência que estuda a relação entre homem e meio, sociedade e natureza, a
maneira como interagem e suas consequências (sociais, econômicas, ambientais, etc.).

O resultado da interação entre o homem e a natureza é

chamado de Espaço Geográfico, que se torna o principal
objeto de estudo da Geografia. O espaço geográfico pode
ser entendido como o conjunto de elementos naturais
(rios, solos, clima, vegetação, etc.) e humanos (cidades,
pontes, indústrias, lavouras, etc.) sobre a superfície da
terra, ou seja, surge a partir da transformação da natureza
pelo homem visando à satisfação de suas necessidades.

Outro conceito importante para a geografia é o de paisagem, entendido como o aspecto visível
do espaço geográfico, ou seja, tudo aquilo que nossa visão alcança. Ela é composta por cores, sons,
movimento, aromas, etc. Estudar a paisagem é investigar todos os elementos existentes nela. Cada
paisagem apresenta elementos que a torna ÚNICA, pois reproduzem as características naturais (clima,
relevo, vegetação, rios, etc.) e humanas (cultura, civilidade, nível de desenvolvimento econômico,
tecnológico, etc.) de cada local. Com base na observação das características de cada paisagem podemos
apreender como se dá a relação entre os seres humanos e com o espaço em que vivem.

A paisagem também nos revela a história de cada local, pois registra as transformações pelas
quais os elementos naturais (solos, rochas, rios, etc.) e humanos passaram no decorrer do tempo, seja
pela ação de forças naturais (chuva, vento, terremotos, etc.), seja pela interferência humana
(desmatamento, construção de cidades, represas, etc.). A geografia divide as paisagens existentes no
planeta em dois grandes grupos: paisagem natural (aquela que não foi criada ou modificada pelo
homem, sendo produto apenas das forças da natureza) e paisagem cultural ou humanizada (aquela que
foi criada ou transformada pelo homem).

Exercício:
1- As imagens a seguir mostram a Orla Bardot, no centro de Búzios, no passado e no presente. Analise
estas imagens e faça o que se pede:
a) As imagens representam que tipo de paisagem? Justifique.

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b) Quais transformações podem ser observadas entre as duas paisagens e por que ocorreram?

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c) Faça uma pesquisa sobre a vocação econômica do município no passado e no presente e, a partir
disso, explique como as imagens acima refletem o uso do espaço geográfico de seu tempo?

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2- Considerando o conceito de paisagem, complete o organograma abaixo com os dois tipos de

paisagens existentes e exemplos de elementos naturais e humanos.