IMPORTANTE!

 TODAS AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS COM APOIO DE ALGUÉM DA FAMÍLIA;

 QUANDO NÃO TIVER ACESSO À INTERNET, NÃO SE PREOCUPE, POIS AINDA ASSIM SERÁ
POSSÍVEL REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES.

Você sabe o que são ARTES VISUAIS?

As artes visuais, ou artes plásticas, são aquelas que dão forma aos elementos
visuais e se manifestam como desenho, pintura, escultura, arquitetura,
artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, dentre outros. Elas estão
presentes em várias culturas. Vamos conhecer algumas delas?

LEIA O TEXTO PARA CONHECER A ORIGEM DA ARTE DOS ÍNDIOS

ENCONTRADA EM NOSSO MUNICÍPIO.
A arte e os índios
A arte e a cultura do Brasil possuem diversas origens, entre elas as indígenas. Quando as
caravelas comandadas por Pedro Álvares Cabral chegaram ao Brasil, em 22 de abril de 1500,
defrontaram-se com gente de corpo pintado, sem roupa, adornada com penas e ágrafa, ou seja,
que não possuía linguagem verbal escrita. Se algum desses povos indígenas escrevia antes disso
não sabemos, porque vários já estavam extintos, devido a guerras e conflitos entre eles próprios.
Sob o ponto de vista europeu, a Pré-História encerrou-se com a invenção da escrita. As imagens
abaixo são de artesanato indígena guarani.

Fonte:
https://catracalivre.com.br/catraquinha/liv
ro-infantil-multimidia-revela-universo-
musical-indigena/

Fonte: https://escoladigital.org.br/odas/arte-indigena-38907
 OBSERVE AS IMAGENS DA PÁGINA ANTERIOR E RESPONDA
ÀS QUESTÕES.

1. Você já conhecia esses artesanatos? Qual característica mais te agrada?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
2. Há algum desses artesanatos em sua casa? Descreva um deles aqui.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Esses artesanatos representam a cultura do povo que o produziu. Você acha que esses
artesanatos podem ter outra utilidade além da decoração? Quais seriam?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

LEIA O TEXTO PARA CONHECER OUTRA CULTURA LOCAL.

A cultura caiçara

O povo caiçara é formado pelos indígenas, portugueses e negros.

Seus hábitos de agricultura e de pesca, assim como a culinária, têm grande influência indígena.

Os caiçaras habitam as pequenas cidades e povoados ao longo do litoral brasileiro, e continuam,

mesmo no século XXI, mantendo velhas práticas, entre elas o artesanato.

OBSERVE AS IMAGENS DE ALGUNS ARTESANATOS CAIÇARAS.

Fonte: https://www.portalr3.com.br/2015/04/sao-sebastiao-realiza-feira-de-artesanato-caicara-nossas-raizes/

https://br.pinterest.com/pin/545005992403118698/

https://www.ovaledoribeira.com.br/p/artesanato.html
 RESPONDA ÀS QUESTÕES DE ACORDO COM O TEXTO LIDO.

1. Os caiçaras são formados por quais povos?

_______________________________________________________________________________.

2. Para serem considerados caiçaras, onde essas pessoas precisam morar?

_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

3. Considerando a mistura de origens que forma o povo brasileiro, você acha que é possível
haver uma arte com características apenas brasileiras? Explique.

_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
Os textos foram adaptados do livro: Conto, Canto e encanto com a minha História...São Sebastião: a estância da natureza- /org. Sandra
Regina Félix. - 1ªed. - São Paulo: Sowilo, 2018

 SE PUDER, ACESSE O LINK OU USE SEU CELULAR PARA LER O QR CODE.

 APRENDA MAIS SOBRE A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENTES CULTURAS.
 REFLITA SOBRE COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA VALORIZAM A CULTURA
BRASILEIRA E A ESTRANGEIRA.

https://www.todoestudo.com.br/sociologia/cultura-popular

Caro(a) estudante, você está começando agora as atividades de Língua

Portuguesa do Ciclo 2. O retorno aos estudos, sem dúvida, é uma decisão
importante para você. O Caderno de Língua Portuguesa visa aperfeiçoar
seus conhecimentos sobre a língua, ajudando-o a ler, escrever, interpretar e
produzir alguns textos. Você poderá refletir sobre os usos da linguagem nas
atividades humanas e perceber como as pessoas ajustam sua comunicação
de acordo com a situação que estão vivendo, ou seja, no trabalho, em casa,
com os amigos, na família, dentre outros. Vamos lá? Bons estudos!!!
 LEIA O TEXTO QUANTAS VEZES PRECISAR!

Durante a leitura, você poderá destacar, usando uma caneta marca-texto ou lápis de cor,
pontos que chamaram a sua atenção no texto!

(Fonte: Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo. São Paulo: Global, 2014. Fonte: Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo. São Paulo: Global, 2014.)

1. O poema apresenta reflexões sobre as escolhas que cada um de nós tem de fazer a todo
instante na vida. Você concorda com a ideia de que viver é a arte de fazer escolhas? Justifique.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

Leia o relato de experiência do escritor Carlos Drummond de

Andrade, em que ele nos conta como começou a escrever.

COMO COMECEI A ESCREVER

(Carlos Drummond de Andrade)
Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão, e o cinema chegava ao interior do
Brasil uma vez por semana aos domingos. As notícias do mundo vinham pelo jornal, três dias
depois de publicadas no Rio de Janeiro. Se chovia a potes, a mala do correio aparecia
ensopada, uns sete dias mais tarde. Não dava para ler o papel transformado em mingau.
 Papai era assinante da Gazeta de Notícias, e antes de aprender a ler eu me sentia
fascinado pelas gravuras coloridas do suplemento de Domingo. Tentava decifrar o mistério das
letras em redor das figuras, e mamãe me ajudava nisso. Quando fui para a escola pública, já
tinha a noção vaga de um universo de palavras que era preciso conquistar.
Durante o curso, minhas professoras costumavam passar exercícios de redação. Cada
um de nós tinha de escrever uma carta, narrar um passeio, coisas assim. Criei gosto por esse
dever, que me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento que ia adquirindo do
poder de expressão contido nos sinais reunidos em palavras.
Daí por diante as experiências foram se acumulando, sem que eu percebesse que estava
descobrindo a leitura. Alguns elogios da professora me animavam a continuar. Ninguém falava
em conto ou poesia, mas a semente dessas coisas estava germinando. Meu irmão, estudante
na Capital, mandava-me revistas e livros, e me habituei a viver entre eles. Depois, já rapaz, tive
sorte de conhecer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.
Então começou uma fase muito boa de troca de experiências e impressões. Na mesa do
café-sentado (pois tomava-se café sentado nos bares, e podia-se conversar horas e horas sem
incomodar nem ser incomodado) eu tirava do bolso o que escrevera durante o dia, e meus
colegas criticavam. Eles também sacavam seus escritos, e eu tomava parte nos comentários.
Tudo com naturalidade e franqueza. Aprendi muito com os amigos, e tenho pena dos jovens de
hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.
(Fonte: http://bernalizareli.blogspot.com/2015/09/6-serie-7-ano-relato-de-experiencia_17.html- acesso em 11 de março de 2021)

2. Agora é a sua vez. Pensando no poema de Cecília Meireles,

reflita: Você já precisou fazer alguma escolha difícil em sua vida?
Conte-nos essa situação por meio de um relato de experiência, como
o que você leu acima.

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___________________________________________________________________________.

Agora vamos ler uma tirinha!

(Fonte: disponível em: https://i.pinimg.com/originals/00/21/2d/00212d18abbc62c7f230857a68ad8746.jpg, acesso em 22 de fevereiro de 2021)

3. A tirinha explora o humor por meio da possibilidade de uma expressão ser interpretada de
duas maneiras. Qual é essa expressão?
( ) Adoro plantar bananeira!
( ) Meu pai também.
( ) Meu melhor tempo foi de seis segundos.
4. Explique os dois sentidos possíveis da expressão: “ADORO PLANTAR BANANEIRA!”.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
Pensando em como os textos se modificam de acordo com os contextos em que são produzidos
e lidos, é possível imaginar que uma mesma frase possa ter sentidos diferentes, dependendo da
situação em que é dita ou escrita. Considere o exemplo a seguir:

“Descasquei um abacaxi!”.
Primeiro significado: Alguém pode ter descascado um abacaxi para fazer um suco.
Segundo significado: Alguém teve que resolver uma situação complicada.
 - No primeiro caso, a expressão “descascar um abacaxi” é entendida como o ato de tirar a
casca de uma fruta que, para ser ingrediente de um suco, precisou ser descascada.

- No segundo caso, é preciso que o leitor compreenda o contexto cultural e saiba que, em
língua portuguesa, essa expressão é usada para se referir a alguém que consegue
solucionar problemas.

5. Experimente fazer o mesmo com as frases a seguir:

“Ele ficou em cima do muro.”
PRIMEIRO SIGNIFICADO SEGUNDO SIGNIFICADO

“Ele pisou na bola.”

PRIMEIRO SIGNIFICADO SEGUNDO SIGNIFICADO

“Precisei quebrar um galho.”

PRIMEIRO SIGNIFICADO SEGUNDO SIGNIFICADO

Leia a carta a seguir. Ela foi escrita na data de 2 de abril de 2013. Como sabemos disso? Pela
primeira linha da carta, o cabeçalho.

Logo depois do cabeçalho temos o nome da pessoa a quem a carta se destina (o destinatário),
no caso, a Dona Ana, e, por fim, após o corpo do texto, a assinatura de quem escreveu a
mensagem.
6. É possível identificar quem é o autor do texto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

7. A quem a carta se destina?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

8. Qual tipo de relação existe entre o autor do texto (remetente) e o leitor (destinatário)? Copie
uma frase da carta que comprove essa relação.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

A atividade abaixo foi retirada do material elaborado para EJA pela prefeitura de Marília (disponível em:
https://ceejamarilia.com/blog/2019/03/13/apostilas-para-estudos-ensino-fundamental/.) e adaptado de acordo com as propostas metodológicas da
rede municipal de São Sebastião.
 Olá! Na aula de história de hoje vamos ler um fragmento (parte) de
um documento muito, mas muito antigo. Ficou curioso? Então
vamos lá!

Leia com atenção o texto abaixo.

“Dizem Diogo de Unhate e João de Abreu, moradores na villa de Santos, que elles são
moradores de 40 annos nesta capitania, casados e têm muitos filhos e netos, em especial
Diogo de Unhate que tem 11 filhos, sendo 7 filhas 5 solteiras para casar [...], e que elles
haviam ajudado a sustentar a terra e a defender dos inimigos que a ellas vinham,
franceses, inglezes e hollandezes, e contra os índios rebellados, passando nas guerras
muitos trabalhos e necessidades, recebendo em seu corpo muitas flexadas e feridas [...]
eram todas as terras deshabitadas e devolutas, e ainda que eram tão longe pediam para
ambos dois pedaços de terras de mattos bravos que começam defronte da ilha de São
Sebastião [...].”

ALMEIDA, Antônio Paulino – Memória Histórica sobre São Sebastião – São Paulo –
Coleção da Revista de História – Arquivo do Estado de São Paulo – 1959 – p. 44.

Você percebeu que algumas palavras estão escritas de forma diferente? Por exemplo: “villa”
(com dois “LL”), “hollandezes” (com dois “LL” e “Z”), “mattos” (com dois “TT”), entre outras.
Isso se deve ao fato de ter sido escrito há mais ou menos 400 anos, início do séc. XVII.

Ah.... Unhate é o sobrenome do Diogo, português morador na região da

então vila de Santos.

Agora, vamos às atividades?

1. Qual a ideia central desse texto?

(Para responder essa pergunta leia o texto mais de uma vez, considere as palavras como elas
são escritas hoje em dia: villa = vila, inglezes = ingleses)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 a) Retire do texto a frase em que existe um pedido.
(Retorne ao texto e copie a frase que registra o pedido de um pedaço de terra)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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b) Agora é possível responder à pergunta: quem ocupou primeiro nossas terras depois dos
nativos?
(Para responder essa questão retome o texto e identifique o que era pedido e para quem)
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

O texto utilizado no início da atividade é apenas um trecho de um

documento escrito em 1603 que foi preservado ao longo do tempo e
agora está guardado no Arquivo Histórico do Estado de São Paulo.
Graças a esse documento e ao depoimento de muitas pessoas hoje
podemos saber quem foram os primeiros colonos a habitar nossa região.

Fique atento ao conceito histórico:

FONTES HISTÓRICAS - são os itens materiais e imateriais (ou seus vestígios) que são produzidos
pela ação humana. As fontes históricas são fundamentais para que o historiador possa realizar o
seu trabalho de investigação do passado humano.

Curiosidade: No texto, encontramos a seguinte frase: “[...] dois pedaços de terras de mattos
bravos que começam defronte da ilha de São Sebastião”. Hoje, essa região é onde fica a Igreja
Matriz, marco inicial da nossa cidade. Observe atentamente as imagens abaixo.

Observe as fotos do Centro de São Sebastião (SP)

Vista aérea da região central de São Sebastião – década 1960. Vista aérea – anos 2000
ACERVO DO ARQUIVO HISTÓRICO DE SÃO SEBASTIÃO
 1. Quais elementos indicam que as fotos foram feitas em momentos diferentes?
(Observe as duas imagens e enumere elementos que possam identificar passado e
presente).
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Como essas duas fotos podem nos ajudar a contar um pouco da nossa história?
(Pense nos espaços e nas transformações ocorridas ao longo desse tempo).
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Estamos chegando ao final desta atividade e, para concluir, seu desafio será
escrever como as fontes históricas (texto e fotos) nos ajudam a conhecer um
pouco mais da nossa história.
(Escreva uma CARTA a um amigo contando o que você aprendeu sobre a nossa
história ao ler o texto do início e observar as fotos. Use o exemplo da atividade de
Língua Portuguesa).

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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Você já deve ter ouvido falar que as plantas precisam de luz para
viver.
• Por que, em sua opinião, isso acontece?
• Que efeito a luz produz nas plantas?
• Qual é a importância desse processo para a vida humana?
Vamos descobrir juntos essas respostas?
 O que é fotossíntese?

Há mais de 2 bilhões de anos, surgiram seres vivos autotróficos, isto é, seres vivos capazes de
produzir o próprio alimento a partir de substâncias mais simples, como a água e o gás carbônico,
utilizando a luz solar para realizar esse processo.

Mas......de onde vem a água utilizada pelas plantas para a

fotossíntese?

E o gás carbônico utilizado na fotossíntese, de

onde vem?
De onde vem a luz utilizada na fotossíntese?

http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=2065&evento=3

A fotossíntese é um dos processos biológicos mais importantes que ocorrem na Terra. Por
consumir gás carbônico e liberar gás oxigênio, a fotossíntese transformou um ambiente
primitivo no ambiente que você conhece hoje, como você pode observar na imagem a seguir.

Fonte: https://www.maisconhecer.com/mundo/4473/Como-era-a-Terra-primitiva?-Quase-como-Venus,-a-pesquisa-mostra
1. Analise o esquema da fotossíntese e as funções de cada elemento e responda:

a) Qual a importância da fotossíntese para a manutenção da vida na Terra?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Qual a importância do Sol para a fotossíntese?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A poluição é um tema bastante debatido nos noticiários.

A poluição do solo resulta do descarte inadequado de alguns materiais. Ela envolve tanto o lixo
doméstico como o descarte de produtos químicos em locais inadequados e em concentrações
maiores do que o permitido, o que prejudica os seres humanos e outros organismos que vivem
ali. Por isso, chamamos de poluente qualquer substância que não entra na ciclagem natural
(isopor, plástico), por ser de composição estranha a determinado meio ou por estar em
concentração acima do tolerável nesse ambiente.

Em sua opinião, a poluição é uma característica apenas das cidades

mais populosas?

Olhando para a cidade em que você vive, para as ruas onde mora e
circula, você a considera poluída? Por quê?

Para você, de modo geral, o que mais polui as cidades?

MISTURAS

O que é uma mistura?

É a junção de duas ou mais substâncias. Veja a

imagem e, se possível, vá até a sua cozinha e faça
essas misturas usando copos e os ingredientes
representados ao lado. Observe atentamente como as
misturas se comportaram.
 Como você pode perceber, tanto na imagem como na experiência, existem diferenças
significativas entre misturas quando usamos a água como solvente.

1. Escreva quais foram os componentes utilizados para realizar as misturas.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Qual diferença você percebeu no resultado das misturas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

OBSERVE OS TIPOS DE MISTURAS.

MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS

Misturas Homogêneas: são

aquelas em que as substâncias se
misturam e se dissolvem
completamente, por exemplo,
água e açúcar.

Misturas Heterogêneas: são aquelas em que as substâncias não se misturam

entre si, por exemplo, água, óleo e areia.

O soro caseiro é uma mistura feita com água, sal e

açúcar e é muito utilizado para combater a desidratação
causada por vômitos ou diarreia, podendo ser usada
para adultos, crianças bebês e, até mesmo, animais
domésticos.

Receita de 1 L de soro caseiro com colher de sopa

Fonte: https://www.tuasaude.com/receita-de-soro-caseiro/

3. De acordo com o que você aprendeu até aqui, responda às questões:

a) Já precisou tomar esse soro? Em que situação?

_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 b) O que acontece quando misturamos o sal e o açúcar na água?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Somos capazes de ver o sal e o açúcar depois de dissolvidos na água?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

d) Escreva dois tipos de misturas em que conseguimos distinguir as substâncias que foram
misturadas. Por exemplo: vinagre + óleo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Você gosta de observar as paisagens?

Já reparou que elas mudam com o passar do tempo?
Vamos conhecer mais sobre paisagens nessa aula. Vamos lá?

FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS...

(Leia atentamente o texto abaixo, assinale as informações que julgar importantes)

Conceito de Paisagem

O conceito de paisagem representa um dos aspectos mais notórios e necessários para a

compreensão do mundo em que vivemos. A paisagem é, pois, os aspectos perceptíveis do espaço
geográfico, isto é, a forma como compreendemos o mundo a partir de nossos sentidos, tais como a
visão, o olfato, o paladar, entre outros. A visão é, geralmente, o mais importante dos sentidos
quando falamos em compreensão da paisagem, porém não é o único, de forma que podemos
perceber o espaço também pelos seus cheiros, sons, sabores e aspectos externos.
A análise da paisagem permite-nos verificar as diferentes dinâmicas que se relacionam ao
funcionamento das sociedades, pois ela revela ou omite informações, de forma a denunciar as
características econômicas, políticas e culturais que estruturam o processo de formação e
organização do espaço social. Afinal de contas, o espaço geográfico é o resultado de uma
complexa interação entre sociedade e a sua paisagem. As paisagens apresentam também
aspectos e elementos referentes ao presente e ao passado, que muitas vezes convivem em um
mesmo espaço. Se observarmos, por exemplo, a paisagem de uma cidade histórica, podemos
notar elementos do passado que foram conservados em conjunto com aspectos do presente ou
que surgiram em tempos mais recentes. Assim, é possível comparar essas paisagens e observar
ao menos algumas de suas principais características, como a sua arquitetura, estilos culturais e
outros.

Além do mais, a paisagem carrega consigo aspectos naturais e também aspectos culturais
ou humanizados. Quando uma determinada área é formada apenas pelos elementos da natureza,
falamos de uma paisagem natural, mas quando ela apresenta alguma intervenção humana, então
falamos de paisagem cultural, também chamada de “paisagem humanizada” ou de “paisagem
geográfica”.
Uma área de floresta com rios, cachoeiras e animais silvestres constitui um exemplo de
paisagem natural. Já a área de uma cidade ou um campo de cultivo agrícola são exemplos de
paisagens culturais. Em muitos casos, é possível observar cenários em que os dois tipos se
apresentam conjuntamente, o que representa, ao menos em tese, um equilíbrio entre natureza e
sociedade. Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/conceito-

paisagem.htm#:~:text=A%20paisagem%2C%20que%20%C3%A9%20composta,naturais%20e%20culturais%20do%20
mundo.&text=Um%20dos%20elementos%20mais%20importantes,do%20mundo%20em%20que%20vivem os.

Agora é hora de testar seus conhecimentos.

ATIVIDADE
1) Observe as fotografias e responda.

Vista da Igreja Matriz de São Sebastião - 1906

Vista da Igreja Matriz de São Sebastião – 2021-
Foto Acervo Comissão Geográfica e Geológica Est. São Paulo – 1906 Foto: Silas Barreto- 2021

a) Observe as características das duas imagens. Elas são da mesma época? Quais mudanças
você percebe na comparação entre elas?
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______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 b) Em que bairro você mora? Há quanto tempo? Relate as modificações que ocorreram desde
que você mora nesse lugar. Caso queira enriquecer seu relato, consulte pessoas que
moram no seu bairro há mais tempo que você.
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.

Agora observe atentamente essas duas imagens.

Foto 01 Foto 02

Vista da Praia de Maresias - São Sebastião Vista do centro de São Sebastião

Fonte: https://www.google.com/search?q=fotos+de+maresias+sãosebastiãohttps://www.viagensecaminhos.com/2012/01/sao-sebastiao-sp.html

c) De acordo com o texto, classifique as imagens acima em paisagem natural ou paisagem

cultural.

Foto 01 = __________________________________________________________________.
Foto 02 = __________________________________________________________________.

d) Analise o bairro onde você mora, observe os elementos presentes, classifique-os como
natural ou cultural e preencha a tabela a seguir:

NOME DO BAIRRO:
ELEMENTOS NATURAIS ELEMENTOS CULTURAIS
 Hello! Are you ok?
Vamos supor que você tenha ficado muito interessado (a) em aprender a tocar
algum instrumento musical. E que você soube que para participar basta
preencher uma inscrição e enviar para a Secretaria de Cultura de São
Sebastião.
Nesta sequência você verá um REGISTRATION FORM.
Observe sua estrutura, identifique as palavras cognatas e preencha o quadro.
Preencha todas as informações pessoais que você conseguir no formulário,
certo? Há um glossário para te ajudar, fique tranquilo (a).

VAMOS INICIAR ANALISANDO AS IMAGENS ABAIXO:

Violão: https://images.app.goo.gl/KzT7cK4YfcAwodc77
Sopro: https://images.app.goo.gl/DdiZ1hmDLAaMEuoU6
Percussão: https://images.app.goo.gl/bR6gBb6r3HzdTbga7

AGORA RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO. Não é necessário registrar.

WHAT ARE THEY DOING?

(O que eles estão fazendo?)
DO YOU LIKE MUSIC?
(Você gosta de música?)
DO YOU KNOW HOW TO PLAY AN INSTRUMENT?
(Você toca algum instrumento?)
WHERE CAN YOU LEARN HOW TO PLAY?
(Onde você pode aprender a tocar?)
WHAT DO YOU NEED TO REGISTER FOR MUSIC INSTRUMENT LESSONS?
(O que você precisa fazer para se matricular para as aulas de música?)
 PALAVRAS COGNATAS, O QUE SÃO?
Elas são palavras em inglês que se parecem, na escrita, com seus
significados em português.
Exemplos:
NAME – nome
MUSIC - música

Preencha o quadro com pelo menos cinco palavras cognatas que você identifica no formulário
(REGISTRATION FORM) da página seguinte:

ENGLISH PORTUGUÊS

Você sabia que para se inscrever numa escola de música devemos preencher uma inscrição ou
uma ficha de matrícula?

Esse documento em inglês é chamado de REGISTRATION FORM.

Vamos fazer uma suposta inscrição para aula de música?

Na próxima página você verá um REGISTRATION FORM.

PROPOSTA ADAPTADA DA NOVA ESCOLA:https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/6ano/ingles/formularios-de-inscricao/2661

Agora vamos preencher o REGISTRATION FORM com suas informações

pessoais.

Use o glossário para te ajudar a compreender os tópicos.

 GLOSSÁRIO
FIRST NAME: Primeiro nome
LAST NAME: último nome (sobrenome)
BIRTH: Nascimento
ADDRESS: Endereço
CITY: cidade
COUNTRY: País
ZIP CODE: código da cidade – CEP
E-MAIL ADDRESS: endereço de e-mail
 Olá, estudante! Estamos iniciando mais uma etapa de
estudos. Convido você a se esforçar bastante para que sua
aprendizagem seja significativa! Então, vamos lá?!

Você já viajou para longe da nossa cidade?

Muitas pessoas consideram que viajar para um lugar agradável é fundamental para manutenção de
uma boa qualidade de vida.
Suponha que você e sua família decidam viajar para o estado de Minas Gerais. Seria uma viagem
rápida ou demorada? Próxima ou distante? Quantas pessoas fariam a viagem? Qual meio de
transporte seria utilizado?
Percebeu como se trata de uma decisão importante? Muitas questões estão envolvidas em uma
viagem desse tipo.
Em muitas dessas questões, a Matemática é fundamental para fazermos a melhor escolha.
Usamos a Matemática ao levar em consideração aspectos da viagem como distância, tempo,
gastos com refeição, custo da passagem do ônibus ou avião, preço do combustível entre outros.

Pensando nisso tudo, vamos ajudar a Camila

planejar uma viagem.

1. Camila mora em São Sebastião e quer ir visitar

sua prima Letícia que mora na cidade de Belo
Horizonte no estado de Minas Gerais. Ela
pretende viajar com seu carro e deseja saber
quanto gastará em dinheiro.

a) De quais informações Camila precisa

para saber os custos da viagem?
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Fonte: Google maps

Ao consultar o Mapa na internet, Camila percebeu que uma viagem direta de São Sebastião a Belo
Horizonte seria muito longa, distância de aproximadamente 675 km e 10 horas de duração. Ela viu
também que a cidade de Três Corações, que deseja conhecer, fica na parte central do trajeto entre
São Sebastião e Belo Horizonte.
Por isso, para poder descansar e aproveitar melhor o passeio, decidiu fazer a viagem de ida em
dois dias, conforme o roteiro a seguir:

1º dia da viagem de ida 2º dia da viagem de ida

Partida São Sebastião-SP Três Corações - MG
Destino Três Corações - MG Belo Horizonte - MG
Distância do trajeto 370 km 305 km

b) Camila já sabe quantos quilômetros percorrerá em cada trajeto, mas ainda não calculou
quantos litros de gasolina vai gastar. O carro dela anda em média 15 km com 1 litro de gasolina.
Quantos litros de gasolina serão necessários para fazer a viagem de ida de São Sebastião até
Belo Horizonte?
Faça os cálculos aqui:

Resposta: Para viajar de São Sebastião a Belo Horizonte, Camila precisará de ____ litros de
gasolina.

c) Um litro de gasolina custa em média R$ 5,00. Com base na quantidade de litros de gasolina que
calculamos no item “b”, para fazer a viagem de ida de sua casa em São Sebastião até a casa da
Letícia em Belo Horizonte, quantos reais Camila gastará em combustível?
Dica: Utilize o resultado do item “b” para calcular o valor gasto com combustível.

Resposta: Camila gastará R$_________ em combustível para fazer a viagem de ida.

d) Além dos gastos com combustível, Camila terá outras despesas, tais como refeições, pedágios e
estadia em hotel. Após uma pesquisa, ela registrou os preços de cada item na tabela a seguir.
Ajude Camila a calcular o custo da viagem de ida, completando a tabela com o total gasto em cada
despesa.

Despesas com a viagem de Ida de São Sebastião até Belo Horizonte, considerando a parada na
cidade de Três Corações.

Despesa Quantidade Preço Total de cada

despesa em reais
Combustível ______ litros R$ 5,00 por litro

Pedágios 6 R$ 8,25 cada

Almoço 2 R$ 35,00 por refeição

Jantar 1 R$45,00 por refeição

Hotel em Três
1 diária R$ 250,00 por diária
Corações
Lanches durante a
4 lanches R$ 15,50 cada lanche
viagem

Utilize o espaço abaixo para fazer cálculos.

e) De acordo com as despesas que foram lançadas na tabela do item “d”, quanto Camila gastará
para fazer esta viagem de ida de São Sebastião a Belo Horizonte?
(Dica: para você fazer esta atividade, você precisa ter completado a tabela do item “d”. Uma vez
que ela esteja pronta, basta somar os resultados da quarta coluna.)

Faça os cálculos aqui:

Resposta: Ao somar todas as despesas listadas por Camila, concluímos que ela gastará um total
de R$_______ com a viagem de ida.
 f) Até agora ajudamos Camila a planejar a viagem de ida, mas ela vai ficar em Belo Horizonte por
no máximo 4 dias e depois voltará para sua casa em São Sebastião. A viagem de volta será
parecida com a viagem de ida, pois ela fará o mesmo trajeto em 2 dias, passando pela cidade de
Três Corações. Os gastos com combustível, pedágios, almoços, jantar, hospedagem e lanches
serão praticamente os mesmos. Portanto, considerando que os gastos com a viagem de volta
serão os mesmos que os da viagem de ida, quanto Camila gastará com as viagens de ida e de
volta da casa de sua prima Letícia?
(Dica: você precisa ter terminado os itens anteriores para responder esta pergunta.

Resposta: Para fazer as viagens de ida e de volta a Belo Horizonte, Camila gastará um total de
R$______.

g) Estamos quase terminando o planejamento para a viagem da Camila, mas há ainda uma
questão importantíssima que não podemos deixar de lado: imprevistos podem acontecer. Já
calculamos o quanto ela gastará com as viagens de ida e de volta, mas muitas coisas podem
acontecer durante o translado. O carro pode falhar, as coisas podem ficar mais caras, Camila pode
precisar de algum medicamento ou ainda encontrar um artigo de artesanato que ela queira
comprar. Por isso é aconselhável separar um dinheiro extra para esses tipos de gastos.
Pensando nisso tudo, Camila decidiu separar R$ 1000,00 para despesas extras. Ela não precisa
gastar tudo, só o quanto achar necessário. Sendo assim, para fazer a viagem de ida, a viagem de
volta e separar esses 1000 reais para despesas imprevistas, quanto Camila deve ter em dinheiro,
no mínimo, para que essa viagem possa ser realizada conforme o planejado? (Dica, leia e releia a
atividade, lentamente, quantas vezes precisar. Quando você entender a pergunta, saberá que a
resolução é simples)
Faça os Cálculos aqui:

Resposta: O orçamento mínimo para que Camila faça esta viagem conforme o planejado é de
R$________.
h) Para finalizar o planejamento da viagem de Camila, ainda falta um item importante. Data de
partida e data de volta. Ela tem dez dias de férias para tirar no trabalho, sendo que o primeiro
destes dez dias será em 14 de junho de 2021.

Caso tudo ocorra conforme o planejado, se ela sair de sua casa em São Sebastião logo na manhã
no dia 15 de junho, em qual dia
retornará a sua casa? E quando
deverá retornar ao trabalho?

(Dica: Esta atividade é simples,

mas exige atenção e leitura.
Todas as informações que você
precisa para responder esta
questão, estão neste guia de
estudo. Leia e releia quantas
vezes quiser, você vai conseguir!)

Resposta: Se tudo ocorrer conforme planejado, ela retornará em sua casa no dia ___ do mês de
_______ do ano 2021. Retornará o trabalho no dia ____ do mês de_________ do ano 2021.

Você chegou até aqui. Parabéns! A Camila agradece por

sua ajuda com o planejamento da viagem. Há ainda
muitos outros itens que podem ser planejados, mas pode
ficar tranquilo que a Camila já tem as informações mais
relevantes e fará uma boa viagem.
A intenção deste guia foi mostrar a você estudante o
quanto o planejamento é importante, e que a Matemática é
nossa grande aliada para isso.
Não deixe de comentar com seus familiares o que você aprendeu aqui, pergunte, questione, tire
dúvidas.

Continuem estudando! O conhecimento nos dá asas e

nos faz viver muitas aventuras. Vamos juntos?
Até a próxima aventura!