Colégio Pio XI – Anglo Manhumirim

AVALIAÇÃO BIMESTRAL – 4° BIMESTRE

Disciplina: Literatura Turma: 2º ano Professora: Jussara Souza Soares

Nome: ______________________________________________________________________________
Data: / 11 /2023 Valor: 5,0 pontos Nota: _______

Questão 01 - Para que a passagem da produção ininterrupta de novidade a seu consumo seja
feita continuamente, há necessidade de mecanismos, de engrenagens.
Uma espécie de grande máquina industrial, incitante, tentacular, entra em ação. Mas bem
depressa a simples lei da oferta e da procura segundo as necessidades não vale mais: é
preciso excitar a demanda, excitar o acontecimento, provocá-lo, espicaçá-lo, fabricá-lo, pois a
modernidade se alimenta disso.
CAUQUELIN, A. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005 (adaptado).

No contexto da arte contemporânea, o texto da autora Anne Cauquelin reflete ações que
explicitam
a) Métodos utilizados pelo mercado de arte.
b) Investimentos realizados por mecenas.
c) Interesses do consumidor de arte.
d) Práticas cotidianas do artista.
e) Fomentos públicos à cultura.

Questão 02 - Na obra Campo relampejante (1977), o artista Walter de Maria coloca hastes de
ferro em espaços regulares, em um campo de 1600 metros quadrados no Novo México. O
trabalho faz parte do movimento artístico Land Art, que trata da

DE MARIA, W. Campo relampejante, 1977. Disponível em: www.ballardian.com. Acesso em: 12 jun. 2018.

a) Constituição da cena artística marcada pela paisagem natural, modificada pela multimídia.
b) Ocupação de um local vazio sem função específica, passando a existir como arte.
c) Utilização de equipamentos tradicionais como suporte para a atividade artística.
d) Divulgação de fenômenos científicos que dialogam com a estética da arte.
e) Exposição da obra em locais naturais e institucionais abertos ao público.

Questão 03 - As narrativas indígenas se sustentam e se perpetuam por uma tradição de

transmissão oral (sejam as histórias verdadeiras dos seus antepassados, dos fatos e guerras
recentes ou antigos; sejam as histórias de ficção, como aquelas da onça e do macaco). De
fato, as comunidades indígenas nas chamadas “terras baixas da América do Sul" (o que exclui
as montanhas dos Andes, por exemplo) não desenvolveram sistemas de escrita como os que
conhecemos, sejam alfabéticos (como a escrita do português), sejam ideogramáticos (como a
escrita dos chineses) ou outros. Somente nas sociedades indígenas com estratificação social
(ou seja, já divididas em classes), como foram os astecas e os maias, é que surgiu algum tipo
de escrita. A história da escrita parece mesmo mostrar claramente isso: que ela surge e
se desenvolve – em qualquer das formas – apenas em sociedades estratificadas (sumérios,
egípcios, chineses, gregos, etc.). O fato é que os povos indígenas no Brasil, por exemplo, não
empregavam um sistema de escrita, mas garantiram a conservação e continuidade
dos conhecimentos acumulados, das histórias passadas e, também, das narrativas que sua
tradição criou, através da transmissão oral. Todas as tecnologias indígenas se transmitiram e
se desenvolveram assim. E não foram poucas: por exemplo, foram os índios que
domesticaram plantas silvestres e, muitas vezes, venenosas, criando o milho, a mandioca (ou
macaxeira), o amendoim, as morangas e muitas outras mais (e também as desenvolveram
muito; por exemplo, somente do milho criaram cerca de 250 variedades diferentes em toda a
América).
D'ANGELIS, W. R. Histórias dos índios lá em casa: narrativas indígenas e tradição oral popular no Brasil. Disponível em: www.portalkaingang.org. Acesso em: 5
dez. 2012.

A escrita e a oralidade, nas diversas culturas, cumprem diferentes objetivos. O fragmento

aponta que, nas sociedades indígenas brasileiras, a oralidade possibilitou
a) a conservação e a valorização dos grupos detentores de certos saberes.
b) a preservação e a transmissão dos saberes e da memória cultural dos povos.
c) a manutenção e a reprodução dos modelos estratificados de organização social.
d) a restrição e a limitação do conhecimento acumulado a determinadas comunidades.
e) o reconhecimento e a legitimação da importância da fala como meio de comunicação.

Questão 04 -
Contranarciso
Em mim Você
Eu vejo o outro E você
E outro Assim como
E outro Eu estou em você
Enfim dezenas Eu estou nele
Trens passando Em nós
Vagões cheios de gente E só quando
Centenas Estamos em nós
O outro Estamos em paz
Que há em mim Mesmo que estejamos a sós
É você
LEMINSKI, P. Toda poesia. São Paulo: Cia. das Letras, 2013.

A busca pela identidade constitui uma faceta da tradição literária, redimensionada pelo olhar
contemporâneo. No poema, essa nova dimensão revela a
a) Ausência de traços identitários.
b) Angústia com a solidão em público.
c) Valorização da descoberta do “eu” autêntico.
d) Percepção da empatia como fator de autoconhecimento.
e) Impossibilidade de vivenciar experiências de pertencimento.

Questão 05 - Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou a compreender o
labirinto da psicologia humana como os romances de Dostoievski – ou os me- canismos da
vida social como os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos altos que podem
coexistir no ser humano, como me ensinaram as sagas literárias de um Thomas Mann, um
Faulkner, um Kafka, um Joyce ou um Proust. As ficções apresentadas nas telas são intensas
por seu imediatismo e efêmeras por seus resultados. Prendem-nos e nos desencarceram
quase de imediato, mas das ficções literárias nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao
menos é o que acontece comigo, porque, sem elas, para o bem ou para o mal, eu não seria
como sou, não acreditaria no que acredito nem teria as dúvidas e as certezas que me fazem
viver.
 (Mario Vargas Llosa, “Dinossauros em tempos difíceis”. www.valinor.com.br.
O Estado de S. Paulo, 1996. Adaptado.)

Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que:

a) a ficção literária é considerada qualitativamente superior devido a seu maior elitismo
intelectual.
b) suas diferenças estão relacionadas, sobretudo, às modalidades de público que visam atingir.
c) as obras literárias desencadeiam processos intelectualmente e esteticamente formativos.
d) a escrita literária apresenta maior afinidade com os padrões da sociedade do espetáculo.
e) as duas formas de arte mobilizam processos mentais imediatos e limitados ao
entretenimento.

Questão 06 – Quais são as principais características da arte contemporânea?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Observe a imagem a seguir:

Questão 07 – Quais elementos
encontrados no grafite evidenciam que ele
pertence a uma obra de arte
contemporânea?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Questão 08 – Quais são as principais características do movimento teatral contemporâneo?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Questão 09 – Quais são as temáticas mais exploradas nas obras de literatura indígena?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Questão 10 – Em 1997 o poeta o moçambicano José Craveirinha lançou livro

Babalaze das hienas. Em um dos poemas do livro, lê-se o seguinte trecho:
Sobrevivo Moçambiquicidas
Imolam-se mesclados
no infuturo
Levando-se em conta o contexto da obra, aponte os sentidos das seguintes
expressões “moçambiquicidas” e “infuturo”.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________