COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO / CREDE 14

EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS

NOME COMPLETO: ______________________________________

SÉRIE: ( ) 1º A ( ) 1º B ( ) 1º C ( ) 1º D ( ) 1º E

ATIVIDADES
REMOTAS
4º PERÍODO

PROFESSORAS: Aila Maria Barreto

Observações:

 Preencha os seus dados em todas atividades a fim de que elas possam

ser entregues organizadas;
 A resolução desta tarefa deve ser feita na própria folha e caso seja
necessário pode acrescentar folha de rascunho ou responder no
verso;
 Este caderno de atividades remotas equivalem às presenças das aulas
na disciplina. Para receber todas as presenças, o(a) estudante deve
responder todas as atividades.
Rua José Carlos Sampaio,401 – Centro - Senador Pompeu – Ceará –
CEP: 63.600-000 – Fone: (88) 3449-0366 - E-mail: liceu_senadorpompeu@hotmail.com
 EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 11/10/2021 a 15/10/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 10 – Música e Sociedade. PÁGINA 151 À 162.
Música e identidade: música popular e pobreza.
OBJETIVO(S): Conhecer a música como uma forma de abordar temas diversos de uma sociedade.

1º ATIVIDADE

•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 151 À

LIVRO DE
156.
ARTES • Dentro da leitura dessas páginas você fará uma análise de 3
canções.
•Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Cada uma a sua maneira, as três canções que foram analisadas nas páginas indicadas falam em
suas letras do modo de vida de uma parte da população brasileira, em uma época passada, marcado
pela pobreza urbana. Faça a correspondência entre o autor tema abordado por ele na canção.

(1) “Chão de Estrelas”, composta por Silvio Caldas.

(2) “Ave Maria no morro”, composta por Herivelton Martins.
(3) “Com que roupa”, composta por Noel Rosa.

( ) aborda o tema dentro de um clima religioso.

( ) aborda a pobreza com ironia e bom humor.
( ) é uma canção de amor onde a pobreza é apenas o pano de fundo.

02. Na página 151 você observou que o Brasil é um pais de muitos contrastes socioeconômicos, em que
um simples muro pode separar as moradias de grupos sociais tão distintos. Alguns problemas que
atingem muitos brasileiros e que têm sido temas de várias canções, desde o início do século XX aos
raps atuais. De acordo com a imagem na página 151podemos concluir que os temas abordados

A) A poluição e a exclusão social.

B) O desmatamento e a poluição.
C) A pobreza e a exclusão social.
D) A violência e a poluição.
E) A exclusão social e a poluição.
 EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 18/10/2021 a 22/10/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 10 – Música e Sociedade.
Nova paisagem sonora urbana no Brasil.
Música em tempos de turbulência.
OBJETIVO(S): Conhecer a música como uma forma de abordar temas diversos de uma sociedade.

2ª ATIVIDADE
•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 158 À
LIVRO DE 162.
ARTES •Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. De acordo com a leitura das páginas indicadas complete com os espaços com as palavras que
faltam.
A) A expressão “paisagem sonora” foi proposta pelo músico e professor canadense _______________
B) Foi na década de 1970 que começaram a propagar os bailes black nas grandes cidades brasileiras,
que abriram caminho para a chegada do movimento ____________ e da música _____________ no
país.
C) O movimento Hip-Hop já havia se espalhado pelas metrópoles e os rappers começaram a
denunciar, por meios de suas músicas, o ________________ e a _______________ da população
afrodescendente presente no país.
D) O grupo da música rap, o ______________, se destacou por músicas que abordam situações de
racismo, pobreza, violência e o ambiente da criminalidade a que estão expostas as comunidades mais
pobres das grandes cidades.

02. Nas páginas lidas aprendemos a importância da música para abordar temas relacionados à
sociedade. Na página 161, há uma música com o Título “Beco sem saída”. Leia e em seguida
responda: Qual grupo canta esta música?
_____________________________________________________________________________________

EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS

DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 25/10/2021 a 29/10/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 12 – Música e cidade.
OBJETIVO(S): Conhecer experiências vividas pelas pessoas da zona urbana com o contato do som.

3ª ATIVIDADE
 •Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 184 À
LIVRO DE 201.
ARTES •Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Classificar os tipos de músicas é um trabalho complicado e que gera muitas divergências. Para executar o
repertório de musica de um concerto por exemplo, normalmente nas orquestras se usam diversos instrumentos
e cada instrumento possui uma divisão. De acordo com a leitura do seu livro de arte escreva o NOME de um
instrumento de

FAMÍLIA DE CORDAS________________________________________________
FAMÍLIA DAS MADEIRAS __________________________________________________
FAMÍLIA DOS METAIS _____________________________________________________
FAMÍLIA DAA PERCUSSÃO _____________________________________________________

02. No Brasil, há várias orquestras de música de concerto geralmente vinculadas aos governos municipais ou
estaduais. Cite o nome de 2 orquestras famosas que foram apresentadas na leitura.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS

DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 01/11/2021 a 05/11/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 15 – Culturas ou culturas.
E o que é cultura?
OBJETIVO(S): Compreender as tradições brasileiras como expressões da cultura popular, com
características próprias e representantes da cultura dos estados onde se desenvolvem.

4ª ATIVIDADE

•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 234 À

LIVRO DE 238.
ARTES •Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Explique com suas palavras o porquê de se usar a expressão “culturas brasileiras” no plural e
NÃO no singular.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
02. Leia as informações abaixo e considere como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) A cultura é composta por práticas, histórias, costumes, saberes e técnicas oriundos do convívio
social de um grupo ou comunidade.
( ) Para Bosi, não é possível, na sociedade moderna, pensar em uma cultura única e uniforme, pois há
vários fatores econômicos, sociais e culturais que diferenciam as culturas.
( ) Cultura é sinônimo de arte, uma vez que engloba vários outros aspectos da vida de um grupo
social.
( ) Existe grupo social que seja desprovido de cultura.

EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS

DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 08/11/2021 a 12/11/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 15 – Culturas ou culturas. PÁGINAS 234 A 243.
O que é capital cultural?
Cultura e juventude.
OBJETIVO(S): Compreender as tradições brasileiras como expressões da cultura popular, com
características próprias e representantes da cultura dos estados onde se desenvolvem.

5ª ATIVIDADE
•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 241 À
243.
•Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Qual é o conceito de “capital cultural” de acordo com sociólogo francês Pierre Bourdieu?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

02. No Brasil, a internet é um meio importante de criação e expressão cultural dos jovens. Marc
Prensky escritor e pesquisador da educação, criou os termos “nativos digitais” e “imigrantes digitais”
para entender a relação entre jovens e adultos a parir do surgimento da internet. Explique o conceito
de
NATIVOSDIGITAIS:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

IMIGRANTES DIGITAIS:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 16/11/2021 a 19/11/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 16 - Culturas brasileiras e diversidade.
OBJETIVO(S): Conhecer alguns símbolos de identidade das muitas culturas que compõe o Brasil

6ª ATIVIDADE

•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 249 À

260.
•Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Nas leituras das páginas você leu sobre algumas danças presentes na cultura brasileira. O nosso Brasil é
dividido em 5 regiões. Faça uma pesquise e cite 4 tipos de dança correspondente a
A) Região Sul:_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
B) Região Norte:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
C) Região Sudeste:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
D) Região Nordeste:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
E) Região Centro- Oeste:________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

02. Das danças apresentadas que você leu escreva duas características/curiosidade sobre a
A) Fandango caiçara: ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
B) Frevo:______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
C) Congado:___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
D) Maculelê:___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
E) Bumba meu boi:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS

DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 22/11/2021 a 26/11/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Cultura Africana e suas contribuições para a cultura brasileira em diversos
aspectos.
OBJETIVO(S): Verificar de que forma a cultura africana influência a cultura brasileira.
7ª ATIVIDADE
TEXTO DE APOIO: Cultura Africana e suas contribuições para a cultura brasileira.

Os africanos contribuíram para a cultura brasileira em uma enormidade de aspectos: dança, música,
religião, culinária e idioma. Essa influência se faz notar em grande parte do país; em certos estados como
Bahia, Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul a
cultura afro-brasileira é particularmente destacada em virtude da migração dos escravos. A influência da
cultura africana é também evidente na culinária regional, especialmente na Bahia, onde foi introduzido o
dendezeiro, uma palmeira africana da qual se extrai o azeite-de-dendê. Este azeite é utilizado em vários pratos
de influência africana como o vatapá, o caruru e o acarajé.
As danças africanas são consideradas manifestações culturais dos povos africanos, que costumam se
expressar ritualmente. A maioria dos ritmos africanos estão relacionadas aos aspectos religiosos. Por isso, em
algumas danças, o corpo serve como uma espécie de ligação entre a Terra e os mundos espirituais.
Uma característica muito peculiar das danças africanas é a maneira como os grupos se organizam para dançar.
Geralmente, eles formam círculos, fileira ou semicírculos, além de valorizar a participação de toda a
comunidade. Os instrumentos de percussão são objetos marcantes das danças africanas. Muitos desses
movimentos são realizados para celebrar algum acontecimento importante, como: casamento, agradecimentos,
rituais de passagem ou até para celebrar a morte, seguindo a cultura de cada povo.
Com relação a religiosidade, os ritmos dançados são considerados como um elemento de passagem para
o mundo espiritual, onde os africanos acreditam que o participante é levado para outro local após um
transe. Nas danças onde há uma influência espiritual maior, existem a crença de que, dependendo do ritual, a
coreografia deve ser executada com os pés descalços a fim de promover a ligação do espírito com a Terra.
Na época do Brasil colônia, o país recebeu mais de 4 milhões de africanos capturados dos seus países de origem.
Eles foram trazidos para serem escravizados pelos donos de propriedades rurais em diversas atividades
domésticas e de lavoura.

Embora eles tenham deixado todos os seus bens materiais, os africanos trouxeram para os navios
negreiros a rica diversidade cultural dos seus países. Assim, a cultura brasileira ficou marcada pela herança de
danças relacionadas às tradições afro-brasileiras. As mais populares são
a capoeira; congada; jongo; maracatu e samba de roda.

Dessa forma, foram criados diversos gêneros musicais e estilos de dança no país com grande influência
africana. Alguns deles são:
Capoeira: mistura música, dança, luta e jogo;
Congada: que possui caráter religioso;
Jongo: ritmo que teve bastante influência na criação do samba;
Maracatu: muito presente na região nordeste do Brasil;
Samba de roda: surgida na Bahia, no século XVII, hoje é integra o Patrimônio Imaterial da Humanidade.

01.A cultura afro-brasileira faz parte da herança cultural do nosso país. Ela reúne costumes e
tradições de diversos povos africanos que desde a colonização habitam o território brasileiro.
De todos os elementos que atualmente fazem parte da nossa cultura, o único que NÃO possui aspectos
de origem africana é:

A) Forró B) Capoeira C) Congada D) Maracatu E) Samba de roda

02. Marque V (verdadeiro) ou F (falso):

A) ( ) A cultura brasileira ficou marcada pela herança de danças relacionadas às tradições afro-
brasileiras.
B) ( ) A maioria dos ritmos africanos estão relacionadas aos aspectos religiosos.
C) ( ) Geralmente, as danças africanas são realizadas em círculos, fileira ou semicírculos, além de
valorizar a participação de toda a comunidade.
D) ( ) Os instrumentos de percussão são objetos marcantes das danças africanas.
 EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 29/11/2021 a 03/12/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Capitulo 18 – A visualidade das artes indígenas brasileiras. PÁGINAS 275 A 284.
Os diferentes tipos de produção artística dos povos.

OBJETIVO(S): Explorar as práticas e os fazeres de povos indígenas do Brasil

8ª ATIVIDADE

•Faça a observação das imagens no livro das PÁGINAS 275 À

281.
•Após ler com muita atenção resolva ATIVIDADE.

01. Complete as lacunas com as palavras no retângulo.

ARTE PLUMÁRIA – ADORNOS – ARRANJOS DE DECORO – PINTURAS CORPORAIS – ARS

MÁSCARAS – CERÂMICA - ARTÍSTA – GRAFISMOS - ARTESÃO – GEOMÉTRICOS -

A) O termo de origem latina _______, formulado no século XI, designava um conjunto de atividades
ligadas à técnica e à realização de tarefas essencialmente manuais. Desde termo deriva tanto o
conceito de _____________ como de ____________.

B) As _____________ são produzidas a partir da modelagem do barro e podem se apresentar em

urnas funerárias, vasos e outros objetos.

C) As _____________________ seguem determinados padrões, que podem ser ______________ ou

não. Os __________________ são práticas exclusivas por mulheres.

D) Os ____________ são objetos produzidos pelos indígenas para decorar o corpo. Podem ser colares,
pulseiras, tangas, etc.

E) A ___________________é realizada a partir da pluma de aves.

F) Esses objetos, _____________________ destacam a virilidade de um chefe do sexo masculino. São

utilizados tanto na genitália masculina quanto feminina.

G) No caso das _________________ feitas para serem usadas em rituais e que possuem configuração
diretamente relacionada ao tipo de ritual no qual será utilizada.

02. O que significa arte lítica?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 06/12/2021 a 10/12/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Estudo do texto - ARTES E CULTURA NO BRASIL
OBJETIVO(S): Interpretar e compreender informações contextualizadas.

9ª ATIVIDADE
Leia o texto e responda as questões.

ARTES E CULTURA NO BRASIL

Existem atualmente onze tipos de arte. São eles: música, dança, pintura, escultura, teatro, literatura,
cinema, fotografia, história em quadrinhos, jogos eletrônicos e arte digital. A arte é utilizada pelo ser humano
para expressar seus sentimentos e suas convicções a respeito dos acontecimentos de sua época.
O Brasil hoje conta com 17 bens culturais e naturais tombados pela UNESCO. O Cristo Redentor faz
parte das Sete Maravilhas do Mundo Moderno. A cultura brasileira é riquíssima, graças à miscigenação das
culturas indígenas, africanas, europeias, latino-americanas e asiáticas da nossa sociedade.
Nas artes cênicas brasileiras destacam-se as danças, o teatro e os espetáculos circenses. Segundo os documentos
e arquivos históricos, o padre José de Anchieta fez uso da arte teatral para atrair a atenção e ganhar a empatia
dos índios, e catequizá-los. Nos séculos posteriores o teatro brasileiro se diversificou com peças espanholas e
portuguesas trazidas pelos colonizadores.
Já as danças brasileiras receberam e ainda recebem influências vindas dos mais diversos países. As danças
indígenas se misturaram às africanas, europeias, orientais e árabes, dando origem aos mais diversos estilos,
como o Samba, o Frevo, o Baião, o Maxixe, a Gafieira, o Xaxado, o Forró, o Axé e o Fandango, por exemplo.
Muitas dessas danças são folclóricas e tradicionais.
Nas artes visuais brasileiras destacam-se as esculturas, artesanatos e danças das mais diversas etnias
indígenas. Cada região brasileira possui arquiteturas, decorações, modas e artesanatos distintos. Nas regiões
Sul e Sudeste, como em Minas Gerais e Santa Catarina, por exemplo, destacam-se as vasilhas, as jarras, os
potes e as panelas feitas de barro, além dos utensílios feitos com folhas de bananeira. Também ganham
destaque as colchas e tapetes confeccionados em tear manual e os artesanatos feitos de minérios, como os
talhados em pedra-sabão.
Na região Norte o bordado é bastante popular, e as cerâmicas de estilo único, com influência indígena,
ganham destaque, como o estilo marajoara e o tapajônico. No estado do Amazonas, por exemplo, as artes
confeccionadas com madeira, metais preciosos e sementes são bastante característicos da região.Tapeçarias e
outros trabalhos feitos com madeiras, sementes, frutas e barro, como os animais de porcelana e moringas de
barro marcam presença na região Centro-Oeste, como nos estados de Mato Grosso e Goiás. O estado do Ceará
ganha destaque com a renda de bilro. Objetos feitos com fibra de algodão, trançados de palha, bambu,
carnaúba e cipó também são característicos dessa região.
As artes plásticas no Brasil ganharam impulso na Semana de Arte Moderna de 1922. Dentre os artistas
dessa época, destacam-se Tarsila do Amaral, Anita Malfatti e Portinari, que ganharam projeção internacional,
além de muitos outros.
“A arte não é um trabalho manual, ela é a transmissão de sentimento que o artista experimentou”.
Leon Tolsto

01. Quais são os 11 tipos de artes, cite-os.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
02. Cite 4 exemplos de:
a) Artes plásticas_______________________________________________________________________________
b) Artes cênicas________________________________________________________________________________
c) Danças brasileiras____________________________________________________________________________
d) Artes visuais _______________________________________________________________________________
 EEMTI LICEU MARCIONÍLIO GOMES DE FREITAS
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORAS: AILA MARIA BARRETO

ATIVIDADE REFERENTE AO(S) DIA(S): 13/12/2021 a 17/12/2021 (02 PRESENÇAS).

CONTEÚDO(S): Trabalho Avaliativo de Artes.
OBJETIVO(S): Avaliar o seu conhecimento sobre os assuntos trabalhados nos textos de apoio e livro
didático de Arte.

10ª ATIVIDADE AVALIATIVA

QUESTÃO 01. Os africanos contribuíram para a cultura brasileira em uma enormidade de aspectos.
Quais foram?
_______________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02. As danças brasileiras receberam e ainda recebem influências vindas dos mais diversos
países. As danças ___________ se misturaram às ____________, ___________, ____________ e
_____________.

QUESTÃO 03. Neste 4º Bimestre estudamos a visualidade das artes ______________ brasileiras.
A) Europeia.
B) Indígenas.
C) Árabe.
D) Italianas.
E) Africanas.

QUESTÃO 04. A influência da cultura africana é também evidente na culinária regional,

especialmente na Bahia, onde foi introduzido o dendezeiro, uma palmeira africana da qual se extrai o
azeite-de-dendê. Este azeite é utilizado em vários pratos de influência africana como:
__________________,__________________,____________________.

QUESTÃO 05. Como se desenvolveu a cultura afro-brasileira?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________