MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
CAMPUS APARECIDA DE GOIÂNIA
DEPARTAMENTO DE ÁREAS ACADÊMICAS
LICENCIATURA EM DANÇA

PROJETO
PROFISSÃO
ARTISTA
Jornal do Trem, 2014

Núcleo Luz, 2018

Unidade Curricular: Estágio IV

Professora: Rousejanny Da Silva Ferreira
Acadêmica: Juliana Cherobino de Resende
Goiânia, 16 de fevereiro de 2021
 Como a arte está presente na minha vida
e como posso contribuir com o trabalho
artístico da minha região?
Observe as coisas que você curte no dia-a-dia: filmes, músicas,
vídeos, fotos, livros, poemas, designs, pinturas, bordados, danças,
grafites... Quase tudo ao seu redor, na vida concreta ou digital, está
relacionado à arte e foi concebido por artistas.
A arte está em todos os lugares e em todos os tempos. Desde que
surgiu na terra, a espécie humana mostrou e registrou seu desejo de
transcender as necessidades básicas de comer, beber e dormir. E em
momentos de crise, a arte reforça seu potencial em oferecer alento,
crítica e transformação para lidar com as durezas do cotidiano. No Respeite as minas e as monas,
entanto, o trabalho em artes ainda é desvalorizado. Ozi, 2018

Além da falta de políticas públicas efetivas voltadas para a cultura, os

estereótipos em torno da profissão do artista também emperram os
avanços deste setor. Quantas vezes você disse ou escutou frases do tipo
“arte é artigo de luxo”, “arte é coisa de desocupado”, “arte não é
trabalho”; “artista não precisa estudar, basta inspiração” ou “carreira
artística depende de dom”?
Para superarmos esses problemas, precisamos compreender que "a
arte está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos
mais diferentes ramos de atividades; o conhecimento em artes é
necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento
profissional dos cidadãos." (Brasil, 2019).
Dessa forma, nosso objetivo neste projeto é fazer uma jornada no
mundo dos artistas e descobrir, com eles, a importância da arte na nossa
vida, as dores e delícias do trabalho no setor cultural e a contribuição da
arte para as outras profissões.
Ballet Paula Castro, 2015
E aqui entra uma questão: qual a justificativa de tal excursão? Bem,
será uma chance ímpar de compreender a importância e o trabalho dos
artistas da nossa região, ampliando a sensibilidade, consciência crítica e
transformação social. Trilharemos um caminho rumo à valorização da
arte, desenvolvimento de políticas públicas de incentivo e
democratização das produções culturais e fortalecimento deste campo
de trabalho na cadeia econômica do país.
Nesse trajeto de três meses, vamos aprimorar a pesquisa em Artes e
Tecnologias e nos aproximarmos das Ciência Humanas e Sociais
Aplicadas; realizando atividades reflexivas, artísticas e interacionais
para produzir um documentário chamado “Profissão Artista”, com foco
na importância da arte, na realidade do trabalho cultural e na relação
entre a arte e as outras profissões.
Nosso destino será o lançamento do documentário no espaço da
escola, com divulgação presencial para alunos, pais, professores,
funcionários, pais, artistas participantes e comunidade; e virtual nos
canais da instituição de ensino.

Greta Van Fleet, 2019

Por Aqui, 2018

Competências Gerais
Como a realização deste projeto, você terá a oportunidade de desenvolver competências,
como:

3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e

também participar de práticas diversificadas da produção cultural

4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo

6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e

experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, consciência
crítica e responsabilidade

Por Aqui, 2018

Diário de Bordo
Monte um Diário de Bordo para registrar suas
atividades, ideias e experiências, além de arquivar
fotos, vídeos e outros materiais coletados.

Greta Van Fleet, 2019

 Ação 1: Preparando o Enredo
Nesta etapa, vamos analisar textos, vídeos, imagens e músicas para compreendermos a importância e
o papel da arte. A partir da investigação e da discussão do assunto, você produzirá uma fotografia com o
título "Como a arte está presente na minha vida?" que fará parte de uma exposição ao final desta ação.

Assim como precisamos de

alimentação, moradia e tratamento de
saúde, necessitamos também de
alimento para o nosso imaginário, de
possibilidades de nos desprendendo da
concretude – que, muitas vezes, é
dolorosa e hostil – para criamos novos
significados e experiências. Todos nós
precisamos de arte, independentemente
da idade, gênero, classe social ou etnia.
Foto: Leandro Taques, 2019
A criação de metáforas, a expansão
da fantasia e a transcendência da A arte está em todos os lugares e em todos os
realidade revelam que a suposta tempos. Desde que surgiu na terra, a espécie humana
inutilidade da arte é o que ela tem de mostrou e registrou seu desejo de transcender as
mais importante para nossa existência. necessidades básicas de comer, beber e dormir. As
pessoas que desenharam nas cavernas, cantaram nos
Painel Geraldinho, Goiânia, coros medievais, encenaram nos teatros modernos,
Foto: Vinicius Martins, 2020
inventaram o samba no Brasil colonial ou assistiram os
primeiros filmes dos irmãos Lumiere têm em comum com
as crianças, jovens e velhos de hoje – que cantam rap ou
assistem ópera – a mesma ânsia de abertura para o
imaginário e de vivenciar emoções provocadas por obras
que transcendem o real.

Vídeo Para Assistirmos Juntos

“A Arte é o único prazer livre do ser humano"
Viviane Mossé” (12:57min)
Para debatermos...
1- Qual o papel da arte na sua vida e na comunidade?
2- A arte se destina a algum grupo específico?
3 - Como a arte está no seu cotidiano?
Para viagem... Olhe ao seu redor e faça registros em
fotos com a temática "Como a arte está presente na
minha vida?" As fotos passarão por uma curadoria
para prepararmos a exposição no fim desta ação.
Música: Comida (Titãs, 1987)
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída
para qualquer parte
A gente não quer só comida
A gente quer
bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida Álbum do Titãs, 1987.
A gente quer a vida
como a vida quer
Em grupos, criem pequenas performances a partir desses
Bebida é água questionamentos:
Comida é pasto
Você tem sede de quê? 1 - Essa letra escrita nos anos 1980 ainda tem alguma coisa
Você tem fome de quê? a ver com a nossa realidade?
A gente não quer só comer
A gente quer comer e 2 - Você tem fome de que? Você tem sede de que?
quer fazer amor
A gente não quer só comer 3 - Como é nosso acesso à diversão e arte?
A gente quer prazer
pra aliviar a dor Lembrem-se de registrar suas experiências no Diários de
A gente não quer só dinheiro Bordo!
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro
e não pela metade

Desejo, necessidade, vontade

Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade, desejo
Necessidade, vontade
Necessidade

Álbum do Titãs, 1987.

 Poema: Vida em Branco
(Zélia Duncan, 2020)
Você não precisa de artistas?
Então me devolve os momentos bons
Os versos roubados de nós
As cores do seu caminho
Arranca o rádio do seu carro
Destrói a caixa de som
Joga fora os instrumentos
E todos aqueles quadros
Deixe as paredes em branco
Assim como a sua cabeça
Seu céu de ciumento
Silêncio cheio de ódio
Armas pra dormir
Nenhuma canção pra ninar
E suas crianças em guarda
Esperando a hora incerta
Pra mandar ou receber rajadas
Você não precisa de artistas?
Então fecha os olhos, mora no breu
Esquece o que a arte te deu
Finge que não te deu nada
Nem um som, nem uma cor
Nem uma flor na sua blusa
Nem Van Gogh, nem Tom Jobim
Nem Gonzaga, nem Diadorim
Você vai rimar com números
Vai dormir com raiva
E acordar sem sonhos, sem nada
E esse vazio no seu peito
Não tem refrão pra dar jeito
Não tem balé pra bailar
Você não precisa de artistas?
Então nos perca de vista
Nos deixe de fora
Desse seu mundo perverso
Sem graça, sem alma

Produza em grupo uma composição em dança que dê a dimensão do problema:

1 - Como você retrataria uma vida sem música, sem dança, sem filme, sem
quadros.. uma vida em branco?

Roda de Conversa:
1 - Como foi experimentar a fotografia, a performance e a composições de dança?
2 - Quais foram os pontos de partida?
3 - O que achou do processo e do resultado?
 Curadoria para a Exposição de Foto:
"Como a arte está presente na minha vida?"

Nesse momento, vamos nos dedicar a curadoria

das fotos que tiramos para a exposição "Como a
arte está presente na minha vida?"
Você sabe o que é Curadoria? Segundo
Castilho (2008), a curadoria tem por objetivo
determinar o conteúdo da exposição, articular
semelhanças ou diferenças visuais ou conceituais
que as obras possam revelar a partir de um tema.
SEDUC-GO, 2018

No celular ou no computador:
1 - Elimine imagens que não ficaram boas do ponto de
vista técnico (tremidas, desfocadas, etc)
2 - Mantenha somente a melhor foto entre as repetidas;
3 - Ajuste tons, contrastes e filtros;
4 - Escolha 5 fotos que não abre mão, pensando na
temática e no objetivo da exposição;
5 - Observe as fotos do grupo, verificando a relação com
o tema e a relação entre elas. Se necessário, substitua
sua foto por outra;
6 - Simulem a exposição, observando a sintonia entre as
fotos. Analisem a adequação de fotos em preto e branco
ou recortadas para compor a exposição.

SEDUC-GO, 2018

Organizando e Realizando a Exposição:

1 - Elaborem roteiro de materiais e recursos
necessários, data, ações previstas e função de
cada participante;
2 - Reservem o local da escola com a gestão da
escola;
3 - Divulguem o evento para alunos, professores,
gestores e funcionários;
4 - Registrem o evento (fotos, vídeos);
5 - No fim do evento, realizem roda de conversa
com o público para levantar as percepções
provocadas pela exposição.
Bruna May, 2019
 Como Foi Até Agora?

Individualmente, escreva uma avaliação da "Ação 1:

Preparando o Enredo":
Quais foram suas descobertas com as leituras de
texto, vídeo, música e poema sobre a
importância da arte?
Na exposição de fotos, como foi sua contribuição
para o evento?
O que precisa ser melhorado e como fazer isso?
Repita a avaliação coletivamente.

Freepik, 2019

Fica a Dica...
Café Filosófico: A Importância da Arte na
Formação do Ser Humano:
https://www.youtube.com/watch?
v=ahfjMz5SJgg
Série Ateliê Urbano:
https://vimeo.com/132150583
Casa do Saber: Arte Contemporânea:
https://www.youtube.com/watch?
v=S3jRywWQJH8
Qual o papel da arte durante o isolamento
social?: https://www.youtube.com/watch?
v=mmGBkym2eYs
BRASIL. Parâmetros curriculares
nacionais : Arte / Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Castillo, Sonia Salcedo Del. Cenário da
arquitetura da arte. São Paulo: Martins
Fontes, 2008. Foto da performance ara que serve? (1978)
do artista pernambucano Paulo Bruscky
 Ação 2: Entendendo o Cenário
Nesta etapa, vamos nos aproximar dos estudos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas a fim de
conhecermos a contribuição da arte para a cadeia produtiva e problematizarmos a pouca efetividade das
políticas públicas voltadas para a produção artística e democratização cultural. A partir de pesquisa e
discussão do assunto, seu grupo produzirá posts para mídias sociais da escola com a temática
“O Trabalho do Artista no Brasil”, retratando as contradições entre a importância do trabalho do artista e
o pouco respaldo político e econômico para o setor cultural.

A arte tem o potencial em oferecer

alento, crítica e transformação para lidar
com as durezas do cotidiano, principalmente
em momentos de crise. No entanto, o
trabalho do artista ainda é desvalorizado.
Vimos exemplo disso na pandemia do
COVID-19, quando se multiplicaram as
recomendações de obras artísticas para
enfrentar o isolamento social (lives, cursos
de artesanato, maratonas de séries etc), mas
poucas medidas foram tomadas para
viabilizar o trabalho no setor cultural e
SENAC-RJ, 2021
pouco espaço se deu para a fala dos próprios
artistas, de modo que muitos enfrentaram Vídeo para assistirmos juntos
dificuldades para garantir o próprio "A Indústria Audiovisual no Brasil" (Paris Filmes,
sustento. Brasil, 2019)
De acordo com a Pesquisa Nacional Para Debatermos...
1- Que descobertas você fez com vídeo? O que mudou
por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD
na sua percepção sobre a relação entre a arte e a
Contínua), mais de 5 milhões de pessoas
economia brasileira?
trabalhavam no setor cultural em 2018,
2 - Qual a importância social, econômica e cultural do
representando 5,7% do total de ocupados
mercado das artes para o país?
no Brasil. A cadeia produtiva da área 3- Quais são as medidas do governo (federal, estadual,
cultural é enorme e engloba não só artistas municipal) para valorização no campo da arte?
famosos, mas artistas de rua, figurinistas,
técnicos de som e profissionais dos
bastidores. No entanto, conforme pesquisa
do Suplemento de Cultura da Pesquisa de
Informações Básicas Municipais (MUNIC
2006), em 72% dos municípios brasileiros o
setor cultural ainda é subordinado à outra
secretaria, configurando um status menor
ou mesmo marginalizado diante dos outros
órgãos gestores.

Canal do Produtor TV, 2016

 Pesquisa e Apresntação Oral

Para aprofundarmos a questão do campo da Organizem as informações pesquisadas e

arte no Brasil, vamos organizar quatro grupos.
Cada grupo ficará responsável por pesquisar e
apresentar questões relativas ao lugar da arte na
cadeia econômica.
elaborem uma apresentação oral com o apoio de
imagens, gráficos e tabelas para, na data
agendada, compartilharem os resultados com a
turma. Lembre-se de fazer seus registros no
Diário de Bordo!

blastingnews, 2017 Daniel Jablonski, 2019

Grupo 1: Dados sobre trabalhadores do Grupo 2: Dados sobre gastos e projetos

setor cultural no Brasil:
Número de postos de trabalho; taxa de
crescimento ou redução;
Ocupação por gênero, idade, cor, classe,
escolaridade;
Tipos de vínculo; média salarial;
Recolhimento de impostos, previdência.
públicos federais voltados para o setor
cultural:
Total de gastos; taxa de crescimento ou
redução;
Órgãos responsáveis pelo setor;
Principais leis de incentivo;
Parcerias com iniciativa privada.

Grupo 3: Dados sobre acesso da população
brasileira à recursos culturais:
Por região do país;
Por gênero, idade, cor, classe,
escolaridade;
Gasto familiar com atividades artísticas;
Tipo de atividades acessadas.
Grupo 4: Dados sobre os projetos culturais
da sua cidade:
Órgão responsável pelo setor;
Projetos de democratização;
Escolas públicas de arte;
Locais públicos de acesso à arte:
museus, centros artísticos etc.

Sugestões para Começar...

Dados do IBGE sobre o setor cultural: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/
IBGE investiga a cultura nos municípios brasileiros:
https://censo2010.ibge.gov.br/noticias-censo.html
Secretaria Especial da Cultura: http://www.cultura.gov.br/
Sites dos Órgãos de Cultura do seu Estado e Município

Canal do Produtor TV, 2016

 Compartilhando Posts...

019
ic al, 2
a Mus
Cen

Cena Musical, 2019

Veja-
SP, 20
16

019 Sul2
ca l, 2 1, 20
M usi 16
na
Ce
Cena Musical, 2019

Descobrimos muitas informações ao Em grupos, criem posts com a temática

realizarmos a pesquisa sobre o lugar da arte
na cadeia produtiva do país e ao ouvirmos os
colegas apresentarem os resultados de suas
investigações.
Agora vamos compartilhar nossos
conhecimentos, produzindo posts para
serem divulgados nos canais da escola.
Para debatermos...
1- Qual a relação entre os dados
apresentados pelo seu grupo e as
informações trazidas pelos outros grupos?
2 - Qual o desequilíbrio entre a democratiza
ção da cultura e os locais públicos de acesso
à arte na sua cidade?
“O Trabalho do Artista no Brasil”, retratando as
contradições entre a importância do trabalho do
artista e o pouco respaldo político e econômico
para o setor cultural:
1 - Elaborem posts voltados para comunidade
da escola, formada por alunos, pais, professores,
gestores e funcionários;
2 - Apresentem o conteúdo de maneira sintética
e interessante;
3 - Criem um visual atrativo e em sintonia com o
conteúdo;
4 - Utilizem aplicativos gratuitos e de fácil
manuseio;
5 - Analisem os posts e elenquem a ordem de
apresentação dos mesmos, criando uma
sequência coerente.
6 - Divulguem os posts nos canais da escola:
Instagram, Facebook, Site, entre outros.
 Como Foi Até Agora?
Com toda a turma, avaliar:
Quais foram os aprendizados com a análise dos textos, vídeos e dados
estatísticos sobre o lugar da arte na economia do país?
Como foi sua contribuição na realização da pesquisa, na apresentação
dos resultados e na produção dos posts?
O que precisa ser melhorado e como fazer isso?

dreamstime, 2016 Freepik, 2019

Fica a Dica...
Revista Desvio: Arte e Economia: https://revistadesvio.com/2019/01/09/arte-e-
economia/
Vídeo da Youtuber Angélica Ribeiro :Como evitar a desvalorização da arte?
https://www.youtube.com/watch?v=wdPqWLpAOc8
Reportagem “Artistas buscam alternativas de sustento durante a pandemia”:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020-06/artistas-buscam-
alternativas-de-sustento-durante-pandemia, de 27/06/2020.
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – Eixo Produção Cultural e Desing
(http://cnct.mec.gov.br/eixo-tecnologico?id=8)
 Ação 3: Gravando!
Nesta etapa final, vamos conversar com artistas da cidade para nos aproximarmos da realidade e
entendermos, por suas perspectivas, a importância da arte, as alegrias e dificuldades do trabalho artístico
e a contribuição das artes para as outras profissões. Vamos realizar uma oficina sobre “Produção de
Documentário com Celular” para produzirmos o documentário “Profissão Artista” sobre as narrativas
dos artistas entrevistados, seus desafios e aspirações.

Produziremos o documentário "Profissão;
Artista", dando voz aos trabalhadores da arte
da nossa região sobre a importância do seu
trabalho, suas dificuldades e expectativas.
Vamos dividir as tarefas em 4 grupos:
2 grupos para entrevistar os artistas;
1 grupo para editar o documentário;
1 grupo para divulgar e organizar o
lançamento do documentário.
Roteiro de Entrevista
Que perguntas podemos fazer para entendermos a
realidade dos artistas entrevistados? Podemos utilizar
algumas referências:
1 - Como você vê a importância da arte que você faz?
2 - Como você se tornou artista? Como se sente nessa
condição?
3 - Como seu trabalho é percebido pela sua família? E
pela comunidade?
4 - Quais as dificuldades do seu trabalho? E o que mais
te gratifica?
5 - Você tem outra fonte de renda?

Quem serão os entrevistados? A ideia é conhecer as narrativas de artistas da região.

Para isso, é importante verificar junto à turma: Quem tem algum artista na família?
Quem conhece algum artista na seu bairro, sua cidade?
Cada grupo responsável pelas entrevistas, conversará com 3 artistas. É interessante
considerar a diversidade dos grupos e recortes que fazem a arte, pensando nos jovens,
pessoas da terceira idade, mulheres, artistas de periferia, artistas de orquestras, etc.

Núcleo Luz, 2018

SEBRAE-RN, 2018

Folha da Mata, 2019

Fraternidade sem fronteiras, 2017

 Oficina: Como Produzir
Documentário com o Celular?

O documentário é um gênero de filme

informativo que pode tratar de diversos temas.
Em geral, possui um roteiro, mas também
procura trabalhar com o imprevisto das situações
e com a espontaneidade dos personagens.
Então, para construirmos com qualidade o
o documentário "Profissão Artista", realizaremos
uma oficina de audiovisual que abordará a
produção de documentário com o celular.
Após a oficina, vamos definir alguns fatores: Canal Brainstorm Tutoriais, 2017

Repassando o Tema...
Profissão Artista
Objetivo de nos aproximarmos da
realidade dos artistas da região e
entendermos, por suas narrativas, a
importância do trabalho artístico, seus
desafios e aspirações.

Qual o tipo de documentário mais Canal Brainstorm Tutoriais, 2017

adequado para o tema?
Poético; Elaborando o Roteiro do Documentário...
Expositivo; Abertura;
Observacional; Perguntas para a entrevista;
Participativo; Sequência de cenas;
Reflexivo; Quem será o narrador;
Performático. Fechamento.

Qual será a responsabilidade da cada um? Recursos e Cronograma?

Entrevistas; Material necessário;
Edição; Data de cada etapa
Divulgação e organização do lançamento

Editando...
Nivelar som e limpar ruídos;
Corrigir cores;
Aplicar trilha sonora, imagens;
Inserir legenda ou libras.

Canal Brainstorm Tutoriais, 2017

 LANÇAMENTO DO DOCUMENTÁRIO:
PROFISSÃO ARTISTA

Organizando o Lançamento:
1 - Elaborem roteiro de materiais e recursos
necessários, data, ações previstas e função de
cada participante;
2 - Reservem o local da escola com
coordenação;
3 - Elaborem material de divulgação impresso e
digital: flyer, cartaz, vídeos curtos etc;
4 -Divulguem o material promocional nos canais Blog Equilíbrio Digital, 2021
da escola (site, Instagram, entre outros);
5 - Colem cartazes nos murais e pontos
estratégicos da escola;
6 -Divulguem o evento para alunos, professores,
gestores, funcionários, artistas entrevistados,
familiares e pessoas da comunidade;
7 - Organizem as cadeiras; caixa de som;
adereços etc.

Blog Equilíbrio Digital, 2021

No Dia do Lançamento:
1 - Recebam os convidados;
2 - Realizem a sessão de apresentação do
documentário;
3- Promovam rodas de conversa:
O documentário te aproximou da realidade
dos artistas?
Como podemos contribuir com a
valorização da arte na nossa região?
4 - Registrem o evento (fotos, vídeos);
5 - Compartilhar o documentário nos canais da
escola.

Sopa Cultural, 2018

 O QUE VOU LEVAR?

Com toda a turma, avaliar:

Como foi a experiência de entrevistar os artistas e produzir um documentário?
O que mudou na sua relação com a arte após o projeto?
Hoje você tem maior compreensão dos custos e processos da arte (formação,
mão de obra, recursos etc) e da sua contribuição para a sociedade?
Como você pode ajudar a valorizar os artistas da sua região?

Diário da Amazônia, 2021

Para continuar pensando...

Filme: O Artista (2011)
Eu, Artista - Documentário: https://www.youtube.com/watch?v=JAlzgkxq6ag
Vídeo: 10 Profissões na Arte #VIVIEUVI: https://www.youtube.com/watch?
v=TQHeAPenBgw,
Vídeo: O que as pessoas pensam quando digo que faço faculdade de dança :
https://www.youtube.com/watch?v=wDFPiy9q5IA
Vídeo: Cidade News – Profissões Artes Visuais GenTV SC,
https://www.youtube.com/watch?v=IJGg9Zx1CD8
Vídeo: Guia de Profissões/Artes Cênicas TV Unesp,
https://www.youtube.com/watch?v=hPeCI1CIf1s
Vídeo: Guia de Profissões/Música TV Unesp,
https://www.youtube.com/watch?v=GrGeZb4ZPDY
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS
CAMPUS APARECIDA DE GOIÂNIA
DEPARTAMENTO DE ÁREAS ACADÊMICAS
LICENCIATURA EM DANÇA

PROJETO
PROFISSÃO
ARTISTA

Teatres1, 2018

Unidade Curricular: Estágio IV

Professora: Rousejanny Da Silva Ferreira
Acadêmica: Juliana Cherobino de Resende
Goiânia, fevereiro de 2021