Profissional da Educação Física no âmbito do Sistema Único de Saúde: uma Revisão

de Literatura

Professional Physical Education within the Unified Health System: a Literature Review

Diego da Paixão Santos1

Deodato Alves Ferreira Filho2

1
Discente do Curso de Educação Física da Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ,

Brasil
2
Docente do Curso de Educação Física da Universidade de Vassouras, Vassouras, RJ,

Brasi

1
Abstract

Physical activity is considered one of the main factors that favor a healthy lifestyle, and

can act in the prevention or rehabilitation of many diseases. Among the various areas of

activity of the physical education professional, the SUS stands out. In this way, the

objective of this study is to know the areas of activity of the Physical Education

professional in the Unified Health System. Therefore, the work was conducted by

literature review research. The sources used were scientific articles, online magazines,

books and websites that involve the subject in question, always taking into account the

qualification of the ideas and their broad understanding. The present study had as guiding

questions: How can the performance of the physical education professional contribute to

the SUS? What impacts, and mainly, benefits can it offer through the activities

developed? With the present study, it can be proven, in general, that the Physical

Education Professional has a fundamental role in society, promoting numerous health

benefits.

Keywords: Physical activity. Health promotion. Physical Education Professional. SUS.

2
Resumo

A atividade física é considerada um dos principais fatores que favorecem um estilo de

vida saudável, podendo atuar na prevenção ou reabilitação de muitas doenças. Dentre as

diversas áreas de atuação do profissional de educação física, destaca-se o SUS. Desta

forma, o objetivo desse estudo é conhecer as áreas de atuação do profissional de Educação

Física no Sistema Único de Saúde. Para tanto, o trabalho foi conduzido pela pesquisa de

revisão de literatura. As fontes utilizadas foram artigos científicos, revistas online, livros

e sites que envolvam a temática em questão, sempre levando em consideração a

qualificação das ideias e seu amplo entendimento. O presente estudo teve como questões

norteadoras: Como a atuação do profissional de educação física pode contribuir no SUS?

Que impactos, e principalmente, benefícios ele pode oferecer através das atividades

desenvolvidas? Com o presente estudo pode-se comprovar, de maneira geral, que o

Profissional de Educação Física tem um papel fundamental na sociedade, promovendo

inúmeros benefícios para a saúde.

Palavras-chave: Atividade física. Promoção da saúde. Profissional de Educação Física.

SUS.

3
Introdução

Nos últimos anos, tem-se visto no Brasil, diversas transformações no processo

saúde-doença o qual tem ocasionado um aumento significativo na morbidade e na

mortalidade causadas por doenças não transmissíveis. A sedimentação da educação física

como categoria da saúde se deu a partir de incontáveis iniciativas e movimentos, alguns

bastante representativos.1

A diminuição da prática de atividade física regular é considerada fator de risco

primário e independente para muitos agravos à saúde da população, particularmente para

doenças cardiovasculares e metabólicas. Partindo desse pressuposto houve um aumento

nas possibilidades e uma necessidade de inserção do profissional de Educação Física no

âmbito do SUS2. Segundo informações do Cadastro Nacional de Estabelecimento de

Saúde (CNES), o número de “Profissionais de Educação Física na Saúde” no Brasil

cadastrados em setembro de 2022 superou 9.700 profissionais3.

De acordo com os achados da última Pesquisa Nacional de Saúde (IBGE, 2020b),

realizada com adultos brasileiros, verificou-se que apenas 30,1% eram fisicamente ativos.

O mesmo estudo evidenciou que 40,3% não eram suficientemente ativos, isto é, não

realizavam o mínimo necessário conforme as recomendações da Organização Mundial da

Saúde e Ministério da Saúde4.

Para mensurar o impacto desses dados, o Relatório de Status Global sobre

Atividade Física da Organização Mundial da Saúde, publicado em 2022, evidenciou entre

2022 e 2030 aproximadamente 500 milhões de pessoas vão ser acometidas por doenças

cardíacas, obesidade ou outras doenças atribuídas à inatividade física5.

A atuação do profissional de Educação Física no Sistema Único de Saúde (SUS)

já é uma realidade há anos, reconhecida desde 1997. Com a criação dos então “Núcleos

4
de Apoio à Saúde da Família”, em 2008, a Educação Física passou a figurar entre as

categorias profissionais mais presentes nas equipes multiprofissionais do SUS1.

Entre os serviços em que os Profissionais de Educação Física (PEF) podem atuar

no SUS, estão os Núcleos Ampliados de saúde da Família (NASF) e Atenção Básica

(AB); os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) nas suas modalidades; os centros

especializados em tratamentos e/ou reabilitação; os hospitais; além da atuação no

Programa Academia da Saúde (PAS) e Programa Saúde na Escola (PSE); e outros

programas de promoção de saúde organizados pelos municípios e estados, de acordo com

suas demandas locais6.

Nesse sentido, o trabalho em questão terá como objeto a atuação do profissional

de Educação Física no SUS.

Este artigo de revisão da literatura tem como objetivo conhecer as áreas de atuação

do profissional de Educação Física no Sistema Único de Saúde, bem como apresentar os

benefícios da atuação do Profissional de educação física no SUS e destacar a necessidade

do Profissional de Educação Física na promoção da Saúde.

Justifica-se pois a prática de atividade física está relacionada com uma melhor

saúde e qualidade de vida. Dessa forma, é necessária uma reflexão crítica, buscando, as

reais necessidades dos pacientes, considerando-se as características individuais como

forma de melhor direcionar as práticas educativas, e com isso, construir ferramenta

essencial para a promoção da saúde desses indivíduos.

Este estudo incentivará os profissionais de Educação Física a trabalharem com a

prática da aprendizagem colaborativa, crítica e reflexiva e contribuirá para análise e

discussão de novas intervenções que possam ser aplicadas no SUS gerando um impacto

positivo na qualidade de vida.

5
Metodologia

Trata-se de um estudo de revisão da literatura, que consiste na síntese rigorosa de

resultados relevantes sobre determinado tema, tendo como objetivo principal apontar as

melhores evidências disponíveis sobre o efeito de determinada terapia ou intervenção, de

modo que os profissionais tenham conhecimento das melhores práticas descritas em

literatura. Esses estudos ajudam a sintetizar a evidência disponível na literatura sobre uma

intervenção, podendo auxiliar profissionais clínicos e pesquisadores no seu cotidiano de

trabalho. 7

O presente estudo tem como questões norteadoras: Como a atuação do

profissional de educação física pode contribuir no SUS? Que impactos, e principalmente,

benefícios ele pode oferecer através das atividades desenvolvidas?

Realizou-se o levantamento bibliográfico de artigos e trabalhos de conclusão de

curso (graduação, pós graduação stricto sensu e mestrado), indexados nas bases de dados

Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e Literatura Latino-Americana e do

Caribe de Informação em Ciências da Saúde (LILACS) durante o mês de Abril de 2023.

Para isso, utilizou-se os descritores, “Atividade física”, “Promoção da saúde”,

“Profissional de Educação Física”, “SUS”.

Como critérios de inclusão foram utilizados estudos originais, revisões de

literatura disponíveis na integra em português, de 2017 a 2022. Foram excluídos da

pesquisa cartas ao editor, publicações repetidas e artigos que abordavam outros aspectos

que não estavam relacionados sobre a temática.

A segunda etapa consistiu em uma leitura interpretativa dos artigos, com a

finalidade de extrair dos textos temas de interesse para a pesquisa e interpretá-los a partir

do objetivo proposto. Após interpretação foi realizada a categorização e apresentação das

publicações selecionadas.

6
Resultados

Utilizando-se os critérios de inclusão descritos acima, foram encontradas 282

publicações científicas nos periódicos e afins supracitados. Destas, 113 tratavam de

setores de assistência diferente do SUS, 78 encontravam-se em duplicidade nas bases de

dados, 45 eram editoriais, comentários e resumos, e 36 eram estudos com dados fora do

Brasil. Portanto, foram selecionadas 10 publicações utilizadas para análise e o

desenvolvimento do estudo. Após a leitura, as publicações selecionadas foram submetidas

ao fichamento. A figura 1 demonstra o fluxograma de seleção e de inclusão dos artigos

na revisão de literatura.

Figura 1: Fluxograma

Fonte: Desenvolvido pela autor, 2023.

7
Discussão

Como uma importante estratégia para a saúde pública a prática regular da

atividade física tem representado um forte componente para a promoção da saúde,

atentando não apenas para a prevenção e tratamento de doenças3. Isto pode ser

confirmado pelas evidências sobre os benefícios da atividade física para a saúde como

também pela implantação e recomendação de programas de promoção da atividade física

em diversos países.6,8

A educação física é um meio de educação social que ocorre através – e para – a

prática consciente, processual, metódica de atividades físicas, que valorizam o

conhecimento do corpo humano e objetivam o seu desenvolvimento. O profissional de

educação física é capacitado para intervir através da prevenção, promoção e reabilitação

da saúde por meio da educação, oferecimento de eventos, lazer e esportes,

desempenhando deste modo, atividades muito importantes no âmbito da saúde coletiva. 4

Segundo o Ministério da Saúde (MS), o campo de saber da Educação Física é

constituído de conteúdos da cultura corporal ou cultura de movimento, e dos

conhecimentos sistematizados nos campos do esporte e aptidão física, da História, da

Antropologia, da Sociologia, da Educação e da Saúde. Diante do exposto, observa-se às

possibilidades de atuação desses profissionais. A Educação Física, apesar de estar

vinculada a prevenção e promoção da saúde, possui pouca experiência prática nos

serviços públicos, logo enfrenta um desafio para definição do seu papel profissional e

competências necessárias para atuação junto ao SUS.9

Os achados apontam que identificar e apoiar iniciativas referentes à promoção da

saúde e da qualidade de vida da população a partir da prática regular de atividade física é

uma das metas da Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde. Programas

8
de promoção da atividade física já são realidade em várias regiões brasileiras e têm sido

objeto de estudo em experimentos de curta duração.8,9,10

O perfil dos profissionais da rede de Atenção Básica, entre os quais o profissional

da EF está inserido, deve contemplar posturas que superem a perspectiva individualizante

e fragmentária que tradicionalmente abordam os modos de viver e coloca os sujeitos e as

comunidades como responsáveis únicos pelas várias mudanças ocorridas no processo

saúde-doença4,5.

Todos os autores destacaram que, os profissionais de Educação Física encontram-

se entre as especialidades mais presentes nas equipes NASF e detêm uma série de

possibilidades dentro da sua atuação. Atendimentos individuais, compartilhados,

domiciliares, grupos e atividades coletivas, e as ações de educação em saúde são algumas

destas possibilidades.³

A relevância desta profissão na saúde e os benefícios advindos da prática regular

de atividade física foram constantemente divulgados e reconhecidos entre as estratégias

de promoção da saúde do Sistema Único de Saúde (SUS) 2,4,5. Portanto, o NASF surge

como um promissor campo de atuação da Educação Física na saúde pública, tendo em

vista a expectativa de crescimento de 404% nos próximos anos.6

Neste contexto, o foco de intervenção do profissional da educação física, visa à

prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde no contexto dos determinantes

sociais da saúde de uma população ou indivíduo. O profissional deve estar capacitado

para o trabalho em equipe multiprofissional, para as atividades de gestão e para

lidar com políticas de saúde, além das práticas de diagnóstico, planejamento e intervenção

específicas do campo das práticas corporais e atividades físicas. Para uma atuação efetiva

e eficaz, o profissional deve acompanhar e contribuir para as transformações acadêmico-

9
científicas da área da saúde, garantindo o nível de atualização da contribuição de suas

práticas intervencionistas.9,10

De acordo com estudos realizados, as atividades orientadas pelos Profissionais de

Educação Física e realizadas pelos usuários do SUS no Brasil, foram: o alongamento,

6,8, 10
grupos de caminhada e danças. Outros estudos ressaltaram que a caminhada é a

atividade física mais praticada no Brasil, e o alongamento e as danças se destacaram como

as mais utilizadas por serem de baixo custo e de baixa complexidade motora, exigindo

infraestrutura mínima e sendo atividades bem inclusivas, pois podem ser praticadas por

diversos grupos de pessoas.11-12

Estudos afirmam que a implantação e oferecimento de programas de intervenção

que venham oportunizar o acesso de grupos populacionais menos favorecidos e/ou com

menores chances de praticar atividades físicas é uma estratégia que poderá minimizar os

efeitos deletérios provenientes de doenças degenerativas em indivíduos que

tradicionalmente são mais afetados.13

Apesar das evidências apresentadas sobre os benefícios da prática de atividades

físicas regulares para a saúde e a implementação da Portaria 2.608, de 28 de dezembro de

2005, apresentada pela PNPS, que destina recursos aos estados da federação para

investimentos em projetos locais e incentivo à prática de atividade física para diminuir os

hábitos do sedentarismo, a literatura tem discutido e apresentado a existência de níveis

populacionais de atividade física ainda ineficientes de acordo com a proposta do SUS14.

A partir das constatações acima, percebe-se que apesar de existirem documentos

para formalizar a atuação do profissional de educação física, estes são falhos e culminam

na não regulamentação da atuação do profissional na saúde pública, desfavorecendo a

profissão7.

10
 Nesta perspectivas, pode-se inferir que o profissional de educação física detém

uma capacidade relevante de atuar estrategicamente como parceiro a comunidade,

contribuindo diretamente para a promoção da saúde e qualidade de vida, sobretudo dos

grupos especiais: idosos, obesos, cardiopatas e diabéticos. Este profissional, parceiro da

saúde, necessita compreender os fundamentos do SUS e, sobretudo, viabilizar uma via de

mão dupla com os demais profissionais de saúde, colocando sempre em primeiro lugar os

cuidados oferecidos as comunidades. Por outro lado, é preciso que os órgãos públicos

viabilizem estrutura física, através de investimentos financeiros, necessária para que os

educadores físicos possam contribuir positivamente na promoção e reabilitação da

saúde.8-13

Considerações Finais

A partir do estudo realizado, pode-se concluir que o Sistema Único de Saúde se

apresenta como um campo promissor para a inserção e atuação do profissional de

Educação Física.

Com base na literatura revisada e discutida, constatou-se que a atuação do

educador físico na saúde pública é estratégica, considerando que a profissão é capaz de

ampliar a abrangência de atendimentos e do público de pacientes atendidos no SUS. Umas

das vertentes de atuação, senão a mais importante é a prevenção do adoecimento,

refletindo a necessidade da Educação Física nas Unidades Básicas de Saúde.

O embasamento alicerçado em publicações, afirma com propriedade os benefícios

trazidos pela prática de atividades físicas acompanhadas pelo profissional, ficando claro

que as oportunidades de atuação do educador na saúde pública, justificam-se perante a

necessidade da própria população, bem como as restrições financeiras de acesso a

serviços pagos para realização de atividades físicas.

11
 Verificou-se que há poucas pesquisas e artigos publicados mostrando como são

viabilizadas a atuação do profissional de Educação Física no SUS. Por fim, espera-se que

este trabalho desperte interesse e incentive a realização de novos estudos na área da

Saúde, que abordem em específico o Profissional da Educação Física no âmbito do

Sistema Único de Saúde.

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12
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14