JEAN-JACQUES ROUSSEAU E O CONTRATUALISMO

Lucas Giroldo Nunes¹, José Frederico Brescianini Jr.²

1,2 Universidade Estadual de Maringá. Programa de Residência Pedagógica em Filosofia, Maringá-PR.
Maringá-PR.

Palavras-chave: Rousseau. Contrato social. Contratualistas.

Introdução Resultados e Discussões

O contrato social é a teoria que propõe uma explicação de como a
sociedade se organizou como Estado. Levando em conta a teoria dos
três filósofos contratualistas mais influentes, sendo eles Hobbes, Locke
e Rousseau, o plano de aula propõe a reflexão sobre a teoria
contratualista, mais objetivamente na teoria de Rousseau.
Levando em consideração que os alunos já estavam familiarizados com
a teoria contratualista de Hobbes e Locke, o plano de aula propõe um
embate entre as teorias já vistas e a teoria de Rousseau.
Objetivos
Levando em consideração os conteúdos programáticos do segundo
ano do ensino médio, o objetivo do plano é gerar uma reflexão sobre a
formação do Estado e como ele se organiza pelos indivíduos.
Focando em Rousseau, o objetivo é entender os seus principais
conceitos que o levaram a elaborar a sua teoria e conseguir contrapô-
la às teorias contratualistas anteriores.
A partir das aulas ministradas e das questões resolvidas pelos alunos,
conseguimos perceber que a dinâmica da aula surtiu um efeito positivo.
Em um primeiro momento, percebemos uma deficiência por parte dos
alunos quanto ao que de fato era o contratualismo, ou seja, uma teoria
que explique como se formaram os Estados. As dúvidas surgidas em
sala de aula nos deram um ponto de partida para que conseguíssemos
ditar a aula em um ritmo que todos da turma acompanhassem.
Dedicamos um tempo para discutir como os autores enxergavam a
sociedade como um todo e isso se mostrou muito positivo, pois,
percebemos que a base da teoria foi entendida pela turma, facilitando
o entendimento no que diz respeito às três formas distintas de enxergar
o ser humano em seu estado de natureza, ou ausência de Estado.

Metodologia
Dividindo a aula por etapas, a aula propõe iniciar com a apresentação e
discussão da teoria sobre como se forma o contrato social, explicando a
teoria de Rousseau sobre o estado de natureza do ser humano, na qual
diz que o ser humano, em seu estado de natureza, é bom e leva uma
vida feliz, e após a realização do contrato social, esta sociedade que se
forma corrompe o indivíduo.
A segunda etapa do plano, diz respeito a como seria o direito político
dos indivíduos inseridos nesta sociedade após realizado o contrato
social. Rousseau é defensor de um modelo de democracia participativa,
onde, através de praças públicas, o povo deve atuar diretamente na
política. Neste sentido, a função do Estado é seguir o interesse de todos
em sua legislação. O embate entre os três autores nessa etapa do plano
se faz muito efetivo, pois, as diferentes visões de modelos de sociedade
fomenta uma discussão sobre qual modelo seria o mais ideal.
Considerações
Apesar de observarmos a eficiência de nossa estratégia ao abordar
conteúdos mais difíceis de serem compreendidos pelos alunos,
notamos uma defasagem no ensino no que diz respeito à leitura e
interpretação de texto por parte dos alunos. Fator este que dificultou e
atrasou o programa das atividades. Nossa conclusão é que a defasagem
dos alunos em relação ao hábito de leitura e interpretação de textos é
imensa, razão pela qual o trabalho de conscientização da filosofia é
ainda mais necessário e urgente.
Bibliografia

Por fim, Rousseau discute a função da propriedade privada na REALE, G. “História da Filosofia”. Trad. Ivo Storniolo. Editora Paulus, 3º
sociedade. Para o autor, a propriedade privada é a causa das edição, 2003. São Paulo.
desigualdades sociais entre os indivíduos na medida em que esta ROUSSEAU. “Do Contrato Social”. Trad. Eduardo Brandão. Editora
fomenta a disputa e ganancia dos indivíduos entre si. Penguin, 1º edição, 2011.
Após realizada a exposição didática, os alunos deverão responder duas
questões sobre o tema, não só para fixarem o conteúdo, mas também
para que os residentes consigam ter um retorno sobre como a didática
foi absorvida pelos alunos.

Questões:

1)Explique por que o ser humano necessita de um contrato social para

Hobbes, Locke e Rousseau.

2) Para Rousseau, quais são os direitos dos indivíduos após realizarem o

contrato social?