RELATÓRIO DE

ESTUDO: CORPO
DOCENTE
FACULDADE DE CIÊNCIAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DE SAÚDE

CURSO DE FARMÁCIA

COORDENADOR:

Profº. CLEVERSON ANTONIO FERREIRA MARTINS

 Faculdad

O presente relatório de estudo de corpo docente tem por objetivo demonstrar e

comprovar a compatibilidade entre a titulação do corpo docente e a sua capacidade de
colaborar com o desenvolvimento das competências obrigatórias em cada disciplina e com
o perfil do egresso do curso. Desse modo, apresentamos um texto com o perfil do
professor, sua formação, suas experiências e habilidades, e relacionamos com a disciplina
que ministra comprovando que o mesmo é habilitado para tal cargo. Através deste
documento, obtemos um panorama que permite concluir se o docente é capaz de analisar
os conteúdos dos componentes curriculares e abordar os temas de maneira relevante para
estudante, fomentando raciocínio crítico baseado em sua experiência. Além disso, os
professores participam da escolha das bibliografias de cada disciplina (o que pode ser
observado no relatório de “Adequação de Bibliografias”), possibilitando-o a abordar
conteúdos de pesquisa de ponta os quais estão sempre relacionados aos objetivos da
disciplina e ao perfil do egresso. Finalmente, consideramos que os professores são aptos a
incentivar a produção de conhecimento formando grupos de estudo, e de acordo com sua
área de conhecimento, são estimulados a participarem do programa de Iniciação Científica
do Curso e da orientação de TCC, por exemplo
Este relatório foi referendado e assinado pelos membros do Núcleo Docente
Estruturante do curso, e salientamos que atualizações pertinentes são sempre
consideradas, no sentido de melhorar e aprimorar o corpo docente do curso.
 Justificativa da relação entre a titulação do docente e seu
Professor Titulação Período Disciplina
desempenho em sala de aula
Fernando de Doutor 1º Química e Fernando de Oliveira possui graduação em bacharelado e licenciatura em
Oliveira Físico-química Química. Adicionalmente o professor é mestre e doutor em Química (área
de concentração: Físico-Química), o que o torna capaz de ministrar
conteúdos em diversos campos da química contextualizados com a área da
saúde (aspectos de química geral e inorgânica, cálculos de soluções,
normas e técnicas de segurança no laboratório, ácidos e bases, escala e
cálculos de pH, compostos orgânicos e mecanismos de reações orgânicas,
e aspectos da físico-química aplicada às ciências farmacêuticas). Além
disso, a formação do professor lhe proporciona embasamento científico
adequado para abordar diversas temáticas da área da química, inclusive
aquelas específicas à área da saúde, sendo capaz de exemplificar, elucidar
dúvidas, indicar bibliografias e interpretar as dificuldades dos alunos de
farmácia em química. Durante a graduação, no ano de 2006, estagiou na
indústria de alimentos dietéticos Lowçucar no setor de controle de
qualidade. Também durante a graduação, integrou um projeto de pesquisa
no âmbito do Programa de Educação Tutorial (PET), onde desenvolveu
pesquisas com redes poliméricas interpenetradas de alginato de cálcio e
poli(N-isoproprilacrilamida) com grande potencial de uso em aplicações
biomédicas.
Como químico e com longos períodos de vivência em laboratórios de
pesquisa, consegue abordar temáticas relevantes e atuais sobre os
processos e operações químicas em laboratórios, com destaque para os
diferentes tipos de análises químicas qualitativa e quantitativa.
Durante o percurso de pós-graduação, o professor desenvolveu pesquisas
que o possibilitou adquirir experiência em reações orgânicas e seus
mecanismos, sendo este aprofundamento de grande valia para ensinar, no
contexto da disciplina, as reações químicas que ocorrem nos organismos
vivos. O professor apresenta experiência suficiente para fomentar o
raciocínio crítico baseado em literatura atualizada a respeitos dos tópicos
abordados em sala de aula. A formação completa na área de química e
também a visão ampla do ambiente laboratorial permite que este professor
proporcione o acesso a pesquisas atuais e o incentivo à produção de
conhecimento através de aulas teóricas, práticas e visitas técnicas.
 Justificativa da relação entre a titulação do docente e seu
Professor Titulação Período Disciplina
desempenho em sala de aula
Cleverson A. F. Doutor 1º Práticas Cleverson A. F. Martins possui graduação em Farmácia e em tecnologia em
Martins Profissionais Química Ambiental. É o coordenador do curso de Farmácia da UTP.
em Farmácia Adicionalmente, é mestre e doutor em Ciências Farmacêuticas, o que o
torna capaz de analisar o conteúdo dos componentes curriculares que
envolvam áreas de atuação do farmacêutico, como por exemplo àquelas do
escopo da disciplina de Práticas Profissionais em Farmácia. Assim, o
professor tem as habilidades necessárias para contextualizadamente,
abordar a ementa desta disciplina, desde os conteúdos e conceitos básicos
até aulas práticas em laboratório. Além disso, a formação do professor lhe
proporciona embasamento científico adequado para abordar diversas
temáticas da área da farmácia, especialmente aquelas de contexto geral
(conceitos de farmácia, farmácias comunitárias, hospitalares, homeopatia,
indústrias de medicamentos e alimentos, análises químicas e
microbiológicas, etc), sendo capaz de dar exemplos, responder dúvidas,
indicar bibliografias e interpretar as dificuldades dos estudantes. Trabalhou
também nos setores de controle de qualidade e de controle ambiental na
indústria farmacêutica Prati Donaduzzi durante o ano de 2009 e 2010. Além
disso, trabalhou no IAP (Instituto Ambiental do Paraná) durante os anos de
2006 e 2007. Participou de projeto pesquisa de avaliação da redução das
taxas de DQO de decantadores biológicos da Estação de Tratamento de
Efluentes da Prati Donaduzzi através do uso de carvão ativado. Esta
experiência na indústria, em institutos ambientais e no desenvolvimento de
projetos na área de efluentes coaduna-se com uma visão crítica sobre
laboratório farmacêutico e sobre indústria e produção, especialmente
quanto aos processos de produção e lançamento de efluentes e os seus
impactos ambientais. O professor apresenta experiência suficiente (desde
2013) para fomentar o raciocínio crítico com base em literatura atualizada
sobre os tópicos abordados em sala de aula. Além disso, com o
conhecimento em farmácia e em química e uma visão ampla sobre o
ambiente laboratorial, este professor proporciona acesso a conteúdos de
pesquisa de ponta o que permite incentivar a produção do conhecimento
dos alunos através de aulas teóricas, práticas e visitas técnicas.