SIMULADO AVALIATIVO

SIMULADO DA 2ª AVALIAÇÃO – 2ª SÉRIE -2ªPARTE

CADERNO DE QUESTÕES
Leia atentamente as instruções abaixo:
1 - Confira se este caderno contém 25 questões numeradas, observando se as páginas estão com a numeração
correta.

2 – Os alunos da 1ª série do médio receberão 1 (um) cartão resposta, preste atenção no preenchimento, não
rassure, pois questões com uso de corretivo ou borracha serão desconsideradas.

TENHA MUITO CUIDADO PARA NÃO DOBRAR, AMASSAR, MANCHAR OU RASURAR O SEU CARTÃO
RESPOSTA, POIS NÃO SERÁ FORNECIDO OUTRO; ASSIM COMO O CADERNO DE QUESTÕES.
3 - Para cada uma das questões, existe apenas uma opção que corresponde à resposta correta. A
marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que julgue que exista mais de uma opção correta;
Caso isso aconteça a mesma será anulada e o aluno(a) terá o ponto validado;

4 - É vedado ao aluno (a) solicitar a resposta à terceiros ou verificar a resposta no material didático;

5 – No caso do 6º ao médio ano será devolvido somente o cartão resposta, por isso fique bem atento, no dia
marcado para realização na escola, o aluno(a) levará o bloco de questões e entregará para correção somente o
cartão resposta.

6 – O preenchimento do cartão resposta será feito somente de caneta azul ou preta, não serão aceitos
preenchimentos de lápis ou canetas coloridas e não e permitido o uso de corretivos no cartão.

NOME DO(A) ALUNO(A) (Favor escrever com letra de forma, separando nome e sobrenome com um espaço):

Assinatura do Aluno

Caderno de Questões 1
 SIMULADO AVALIATIVO
GEOGRAFIA
QUESTÕES DE 36 A 40
QUESTÃO 36
Leia o texto a seguir:
[…] Fechado ao sul pelo morro, descendo escancelado
de gargantas até o rio, fechavam-no, a oeste, uma
muralha e um vale. De fato, infletindo naquele rumo, o
Vaza-Barris, comprimido entre as últimas casas e as
escarpas a pique dos morros sobranceiros, torcia para o
norte feito um cañon fundo. A sua curva forte rodeava,
circunvalando-a, depressão em que se erigia o povoado,
que se trancava a leste pelas colinas, a oeste e norte
pelas ladeiras das terras mais altas, que dali se
intumescem até aos contrafortes extremos do Cambaio e
do Caipá; e ao sul pela montanha. […]
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000091.p
df. Acesso em: 4 abr. 2007.
O texto acima descreve um(a):
a) Paisagem.
b) Território.
c) Região.
d) Lugar.
e) Gentrificação
QUESTÃO 37
O homem também vai impondo à natureza suas próprias
formas, a que podemos chamar de formas ou objetos
culturais, artificiais, históricos. Estas formas históricas
não são as mesmas através dos tempos; aqueles
acréscimos dos tempos primitivos são diferentes dos
atuais. Hoje, as formas impostas à natureza são muito
mais complexas, resultado também de uma série de
heranças. A natureza conhece um processo de
humanização cada vez maior, ganhando a cada passo
elementos que são resultado da cultura. Torna-se cada dia
mais culturalizada, mais artificializada, mais humanizada.
[…]. No processo de desenvolvimento humano, não há
uma separação do homem e da natureza. A natureza se
socializa e o homem se naturaliza.
(Milton Santos. Metamorfoses do espaço habitado, 1997.)
De acordo com o autor, é correto afirmar que
a) o homem e a natureza constituem elementos opostos e
dissociados, já que mantêm poucas relações entre si,
evoluindo, do ponto de vista da organização e
funcionamento, paralelamente.
Caderno de Questões
b) a natureza, hoje, subordina o homem às suas “leis” e
“regras”, restando às sociedades adaptar suas atividades
econômicas e culturais aos ritmos e condicionamentos
impostos pelos fenômenos naturais.
c) as transformações do espaço geográfico realizadas pelo
homem produziram uma “nova natureza”, caracterizada,
cada vez mais, pela presença de formas e objetos
artificiais e culturais.
d) os objetos artificiais instalados no espaço geográfico
pelo homem caracterizam-se, hoje, pela sua baixa
sofisticação, diferentemente daqueles acréscimos dos
tempos primitivos, caracterizados pela alta complexidade.
e) a natureza, através dos tempos, mantém-se como um
obstáculo intransponível a todo tipo de ação
transformadora do espaço geográfico intentada pelo
homem.
QUESTÃO 38
Um dos grandes debates da Geografia, desde que esta
alcançou o status de ciência, entre o final do séc. XVIII e
início do séc. XIX, tem sido alusivo ao seu objeto de
estudo. Na atualidade, tomando como referência
argumentos de geógrafos como Milton Santos e Roberto
Lobato Corrêa, entende-se que a Geografia tem como
objeto de estudo o espaço geográfico. Dessa forma,
definimo-la como “ciência da organização espacial”.
Sobre o conceito de espaço geográfico e sua abrangência
no estudo da Geografia, assinale a alternativa incorreta.
a) O espaço geográfico não constitui uma totalidade
homogênea, uma vez que reflete as diferentes
singularidades da natureza e das dimensões do trabalho
humano.
b) O espaço geográfico abrange, além dos elementos
naturais e artefatos humanos, a rede de relações criada
por fluxo de pessoas, mercadorias, capitais e
informações.
c) O espaço geográfico constitui uma totalidade
homogênea, uma vez que reflete o resultado das
interações do trabalho humano e suas interações com a
natureza.
d) O espaço geográfico é o produto material da interação,
mediada pelas técnicas, entre as sociedades e a superfície
terrestre em que estão inseridas.
e) O espaço geográfico é dinâmico e está, ao mesmo
tempo, organizando-se e reorganizando-se. Nesse sentido
é que se pode dizer que a Geografia analisa a organização
espacial.
QUESTÃO 39
Além do conceito de espaço geográfico, a Geografia
utiliza outros conceitos, também chamados de categorias,
para subsidiar os seus estudos. São exemplos de
conceitos utilizados para a análise geográfica:
2
 SIMULADO AVALIATIVO

a) paisagem natural, rochas e minerais. QUESTÃO 41

Após uma aula de biologia sobre a genética do sistema
b) metrópole, megalópole e cidade global. ABO, um garoto questionou seus pais sobre o tipo de
sangue que possuíam. A mãe informou-lhe que o tipo
c) território, estado e sociedade. sanguíneo dela era A e que o do pai era B. Segundo essas
informações, o garoto pode apresentar quais tipos
d) território, paisagem e lugar. sanguíneos:
a) Somente sangue A ou B.
e) paisagem natural e paisagem artificial. b) Somente sangue A, B ou AB.
c) Somente sangue A, B ou O.
d) Somente sangue A ou O.
e) A, B, AB ou O.
QUESTÃO 40
A Geografia se expressou e se expressa a partir de um
QUESTÃO 42
conjunto de conceitos que, por vezes, são considerados
Apesar do que muitos pensam, a clonagem não é
erroneamente como equivalentes, a exemplo do uso do
utilizada apenas com a finalidade de gerar um indivíduo
conceito de espaço geográfico como equivalente ao de
idêntico ao que o originou. Algumas vezes ela é realizada
paisagem, entre outros.
para produzir células-tronco para o tratamento de
Considerando os conceitos de espaço geográfico,
algumas enfermidades. Esse último tipo de clonagem é
paisagem, território e lugar, assinale a
conhecido por:
alternativa INCORRETA.
a)Clonagem in vitro.
b)Clonagem reprodutiva.
a) A paisagem geográfica é a parte visível do espaço e
c)Clonagem multiplicadora.
pode ser descrita a partir dos elementos ou dos objetos
d)Clonagem terapêutica.
que a compõem. A paisagem é formada apenas por
e)Clonagem reparadora.
elementos naturais; quando os elementos humanos e
sociais passam a integrar a paisagem, ela se torna
sinônimo de espaço geográfico.
QUESTÃO 43
b) O espaço geográfico é (re)construído pelas sociedades
A teoria da evolução química, defendida por Oparin e
humanas ao longo do tempo, através do trabalho. Para
Haldane, admite:
tanto, as sociedades utilizam técnicas de que dispõem
segundo o momento histórico que vivem, suas crenças e
I- Surgimento das células
valores, normas e interesses econômicos. Assim, pode-se
II-Síntese proteica nos oceanos primitivos
afirmar que o espaço geográfico é um produto social e
III- Formação de coacervados
histórico.
IV- Combinação de moléculas
c) O lugar é concebido como uma forma de tratamento
geográfico do mundo vivido, pois é a parte do espaço
A ordem lógica dessas ocorrências é:
onde vivemos, ou seja, é o espaço onde moramos,
trabalhamos e estudamos, onde estabelecemos vínculos
a)IV; III; II; I.
afetivos.
b)II; III; IV; I.
d) Historicamente, a concepção de território associa-se à
c)III; IV; II; I.
ideia de natureza e sociedade configuradas por um limite
d)IV; II; III; I.
de extensão do poder. A categoria território possui uma
e)I; II; IV; III.
relação estreita com a de paisagem e pode ser
considerada como um conjunto de paisagens contido
QUESTÃO 44
pelos limites políticos e administrativos de uma cidade,
Segundo a teoria da abiogênese, os primeiros seres que
estado ou país.
surgiram no planeta teriam sido:
e) A Paisagem é parte da Geografia sendo analisada a
partir de suas caracteristicas, como sons, odores além do
a) gerados pelo desenvolvimento de um complexo
visual.
ativado na matéria inanimada.
b) gerados espontaneamente a partir de um “princípio
BIOLOGIA ativo” contido na matéria não viva.
QUESTÕES DE 41 A 45 c) gerados pela junção de conglomerados e condições
favoráveis.
d) gerados individualmente por uma entidade superior
e) através da união de duas células..

Caderno de Questões 3
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b)dupla-troca ou metátese.
QUESTÃO 45 c)Adição.
Analise as afirmações: d)Síntese.
I. Um ser vivo é originado a partir de um ser vivo e)Simples troca.
preexistente.
II. Os experimentos de Redi, Needham-Spallanzani e QUESTÃO 49
Pasteur comprovam o surgimento de seres vivos pela Sejam os ácidos relacionados a seguir, com seus
reprodução de seres já existentes. respectivos graus de ionização em porcentagem (α%):
III. Apesar de ser uma teoria aceita, não se conseguiu
demonstrar como surgiu o primeiro ser vivo.
Essas afirmações fortalecem a teoria de origem da vida
chamada:
a) Evolução química
b) Abiogênese
c) Biogênese Assinale a afirmativa correta:
d) Panspermia
e) Criacionismo a) H3PO4 é mais forte que H2SO4.
b) HNO3 é um ácido moderado.
QUIMICA c) HClO4 é mais fraco que HNO3.
QUESTÕES DE 46 A 50 d) H3PO4 é um ácido forte.
e) H3BO3 é um ácido fraco.
QUESTÃO 46
Compostos HF, NH3 e H2O apresentam elevados pontos QUESTÃO 50
de fusão e de ebulição quando comparados a H2S e HCl, Observe algumas substâncias químicas HgCl 2, CaO,
por exemplo, devido: KOH, HCl, pertencem, respectivamente, às funções:

a)Às forças de van der Waals; a) ácido, base, óxido, ácido.

b)Às forças de London; b) sal, sal, base, ácido.
c)Às ligações de hidrogênio; c) ácido, base, base, sal.
d)Às interações eletrostáticas; d) sal, óxido, base, ácido.
e)Às ligações iônicas. e) ácido, base, sal, óxido.

QUESTÃO 47
O peróxido de hidrogênio é um composto químico que FÍSICA
pode se decompor, formando água e oxigênio, conforme QUESTÕES DE 51 A 55
a equação química a seguir.
QUESTÃO 51
A respeito dessa reação a equação corretamente
balanceada é:

a) H2O2 → O2 + H2O
b) 2H2O2 → O2 + 2H2O
c) H2O2 → 2O2 + H2O
d) 2H2O2 → 2O2 + 2H2O
e) 3H2O2 → 2O2 + 4H2O

QUESTÃO 48
No filme fotográfico, quando exposto à luz, ocorre a
reação:

2 AgBr →2 Ag + Br2

Essa reação pode ser classificada como:

a)Análise ou decomposição.

Caderno de Questões 4
 SIMULADO AVALIATIVO

Assinale a alternativa que contém um exemplo de é a força aplicada pela cabeça no pescoço do
aplicação da Primeira Lei de Newton. jogador, que surge como consequência do
impacto.
a) Um livro apoiado sobre uma mesa horizontal é
empurrado horizontalmente para a direita com É correto o contido apenas em
uma força de mesma intensidade da força de
atrito que atua sobre ele, mantendo-o em a) I.
movimento retilíneo e uniforme. b) I e III.
b) Quando um tenista acerta uma bola com sua c) I e IV.
raquete, exerce nela uma força de mesma direção d) II e IV.
e intensidade da que a bola exerce na raquete, e) II, III e IV.
mas de sentido oposto.
c) Em uma colisão entre duas bolas de bilhar, a QUESTÃO 53
quantidade de movimento do sistema formado O peso de um objeto na lua é de 48 N. Determine o peso
por elas imediatamente depois da colisão é igual desse objeto na Terra.
à quantidade de movimento do sistema
imediatamente antes da colisão. Dados: Gravidade da Terra = 10 m/s2; Gravidade da lua
= 1,6 m/s2.
d) Em um sistema de corpos onde forças não
conservativas não realizam trabalho, só pode
a) 350 N
ocorrer transformação de energia potencial em
cinética ou de energia cinética em potencial.
b) 300 N
e) Se a força resultante que atua sobre um carrinho
c) 200 N
de supermercado enquanto ele se move tiver sua
intensidade dobrada, a aceleração imposta a ele d) 150 N
também terá sua intensidade dobrada.
e) 50 N
QUESTÃO 52
Após a cobrança de uma falta, num jogo de futebol, a QUESTÃO 54
bola chutada acerta violentamente o rosto de um Duas forças perpendiculares, de 6 N e 8N, são aplicadas a
zagueiro. A foto mostra o instante em que a bola um corpo de massa igual a 20 kg. Determine o módulo da
encontra-se muito deformada devido às forças trocadas aceleração sofrida por esse corpo considerando que não
entre ela e o rosto do jogador. haja quaisquer outras forças atuando sobre ele.

a) 10 N
A respeito dessa situação, são feitas as seguintes b) 6N
afirmações: c) 20 N
d) 36 N
I. A força aplicada pela bola no rosto e a força e) 40 N
aplicada pelo rosto na bola têm direções
iguais, sentidos opostos e intensidades iguais, QUESTÃO 55
Aplica-se uma força de 20 N a um corpo de massa m. O
porém, não se anulam.
corpo desloca-se em linha reta com velocidade que
II. A força aplicada pelo rosto na bola é mais
aumenta 10 m/s a cada 2 s. Qual o valor, em kg, da massa
intensa do que a aplicada pela bola no rosto, m?
uma vez que a bola está mais deformada do
que o rosto. a) 5.
b) 4.
III. A força aplicada pelo rosto na bola atua c) 3.
durante mais tempo do que a aplicada pela d) 2.
bola no rosto, o que explica a inversão do e) 1.
sentido do movimento da bola.
IV. A força de reação aplicada pela bola no rosto

Caderno de Questões 5
 SIMULADO AVALIATIVO

FILOSOFIA c) Geocentrismo.
QUESTÕES DE 56 A 60 d) Teoria da Nebulosa.
QUESTÃO 56 d) Terrocentrismo.
A Revolução Científica, ocorrida na Europa Moderna
entre os séculos XVI e XVII, caracterizou-se por: QUESTÃO 59
O movimento conhecido como Revolução Copernicana
foi:
a) acentuar o espírito crítico do homem através do
a) um movimento de matemáticos que, ao longo do
desenvolvimento da ciência experimental.
século XV, enfraqueceu a teoria geocêntrica de Nicolau
b) reforçar as concepções antinaturalistas surgidas nos
Copérnico.
primórdios do Renascimento.
b) um movimento na ciência astronômica que buscou,
c) comprovar a tese de um universo geocêntrico contrária
com estudos de vários astrônomos, validar a teoria do
à explicação tradicional aceita pela Igreja Medieval.
geocentrismo.
d) negar os valores humanistas, fortalecendo assim as
c) uma série de estudos matemáticos e astronômicos que
ideias racionalistas.
validou a teoria de Nicolau Copérnico sobre a origem do
e) confirmar os fundamentos lógicos e empiristas da
Universo.
filosofia escolástica em sua crítica aos dogmas católicos
d) um movimento que uniu estudos matemáticos e
medievais.
astronômicos e revolucionou a forma de se pensar a
Astronomia com o fortalecimento da teoria do
QUESTÃO 57 heliocentrismo.
O estudioso responsável pela formulação sistematizada
e) uma reunião de estudos que comprovaram a teoria do
da teoria do heliocentrismo foi:
Big Bang.

a) Edwin Hubble. QUESTÃO 60

b) Johannes Kepler.
A grande síntese da ciência moderna, estabelecendo as
c) Aristóteles.
leis físicas do movimento por meio de equações
d) Hiparco de Niceia.
matemáticas e respondendo a todas as questões surgidas
e) Nicolau Copérnico.
com a cosmologia de Copérnico, foi obra de Isaac

QUESTÃO 58 Newton. Com ela, a física adquiriu um caráter de

A teoria do heliocentrismo é uma revolução na ciência
astronômica porque afirma que o Sol é o elemento central
no Sistema Solar. Essa teoria faz oposição direta à
formulação que defendia ser a Terra o centro do
Universo. Como se chama a teoria que foi derrubada pela
teoria do heliocentrismo?
a) Big Bang.
b) Criacionismo.
previsibilidade capaz de impressionar o homem moderno.
A evolução do pensamento científico, iniciada por
Galileu e Descartes, em direção à concepção de uma
natureza descrita por leis matemáticas chegava, assim, a
seu grande desabrochar.
(Claudio M. Porto e Maria Beatriz D. S. M. Porto. “A
evolução do pensamento cosmológico e o nascimento da
ciência moderna”. In: Revista brasileira de ensino de
física, vol. 30, no 4, 2008. Adaptado.)

Caderno de Questões 6
 SIMULADO AVALIATIVO
A base da grande síntese newtoniana foi, de certa forma,
preparada pelo humanismo renascentista, que
a) Estabelece uma perspectiva dualista da realidade,
fundamentada na filosofia grega.
b) Restringe o entendimento da natureza, tornando-a
objeto de investigação somente da física.
c) Recupera teorias da Antiguidade para explicar a
natureza, com ênfase em uma perspectiva mitológica.
d) Resgata o racionalismo da Antiguidade, valorizando o
homem no debate científico.
e) Mantém o quadro geral de conhecimentos teológicos,
tais como os utilizados durante a Idade Média.
REDAÇÃO
PROPOSTA DE REDAÇÃO –
imprimir a folha pronta após a proposta
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço
apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta azul ou preta,
na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da proposta
de redação ou do caderno de questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderada para a contagem de
linhas.
4. receberá nota zero, em qualquer da situações expressas
a seguir, a redação que:
4.1 Fugir ao tema ou não atender ao tipo textual exigido.
4.2 Apresentar parte do texto deliberadamente
desconectada do tema proposto.
4.3 Apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas
de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTO I
Em meio ao isolamento social, o Brasil
contabilizou 1.350 casos de feminicídio em 2020 – um a
cada seis horas e meia, segundo o Fórum Brasileiro de
Segurança Pública. O número é 0,7% maior comparado
ao total de 2019. Ao mesmo tempo, o registro em
delegacias de outros crimes contra as mulheres caiu no
período, embora haja sinais de que a violência
doméstica, na verdade, pode ter aumentado.
Os casos de homicídio motivado por questões de
Caderno de Questões
gênero subiram em 14 das 27 unidades federativas, de
acordo com o relatório. Houve crescimento acentuado
em Mato Grosso (57%), Roraima (44,6%), Mato Grosso
do Sul (41,7%) e Pará (38,95%). Em Rondônia, os
feminicídios também saltaram de sete ocorrências, em
2019, para 14 no ano passado.
Entre os Estados, Mato Grosso é o que tem a maior taxa
de feminicídio, com 3,6 casos por 100 mil habitantes. Na
situação inversa, o Distrito Federal é o responsável pelo
melhor índice (0,4), seguido por Rio Grande do Norte
(0,7), São Paulo (0,8), Amazonas (0,8) e Rio (0,9).
Três a cada quatro vítimas de feminicídio tinham
entre 19 e 44 anos. A maioria (61,8%) era negra. Em
geral, o agressor é uma pessoa conhecida: 81,5% dos
assassinos eram companheiros ou ex-companheiros,
enquanto 8,3% das mulheres foram mortas por outros
parentes.
Ao contrário dos homicídios comuns, em que há
maior prevalência de arma de fogo, as armas brancas
foram mais usadas contra as mulheres. Em 55,1% das
ocorrências, as mortes foram provocadas por facas,
tesouras, canivetes ou instrumentos do tipo.
Já os registros de lesões corporais e de estupros
feitos na polícia caíram em 2020. Pelo levantamento,
foram notificadas 230.160 agressões contra mulheres –
7,4% a menos em relação ao ano anterior.
Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/brasil/2021/07/4
937873
TEXTO II
O assassinato de mulheres em contextos
discriminatórios recebeu uma designação própria:
feminicídio. Nomear o problema é uma forma de
visibilizar um cenário grave e permanente: milhares de
mulheres são mortas todos os anos no Brasil. De acordo
com o Mapa da Violência 2015, em 2013 foram
registrados 13 homicídios femininos por dia, quase cinco
mil no ano. Ainda assim, o enfrentamento às raízes
dessa violência extrema não está no centro do debate
público com a intensidade e profundidade necessárias
diante da gravidade do problema.
O feminicídio é a expressão fatal das diversas
violências que podem atingir as mulheres em sociedades
marcadas pela desigualdade de poder entre os gêneros
masculino e feminino e por construções históricas,
culturais, econômicas, políticas e sociais
discriminatórias.
Essas desigualdades e discriminações podem se
manifestar desde o acesso desigual a oportunidades e
direitos até violências graves – alimentando a
perpetuação de casos como os assassinatos de mulheres
7
 SIMULADO AVALIATIVO

por parceiros ou ex que, motivados por um sentimento

de posse, não aceitam o término do relacionamento ou
a autonomia da mulher; aqueles associados a crimes
sexuais em que a mulher é tratada como objeto; crimes
que revelam o ódio ao feminino, entre outros.
Disponível em:
https://dossies.agenciapatriciagalvao.org.br/feminicidio/
capitulos/o-que-e-feminicidio

TEXTO III
No período colonial e até o século 19, vigorava
no Brasil um conjunto de leis que punia e previa a
execução de uma mulher adúltera. Era lícito ao homem
casado matar a esposa em flagrante delito pelo
argumento da defesa da honra. Assim, a Justiça
brasileira absolvia maridos assassinos.
Até metade do século 20, era comum situações
em que maridos assassinavam suas companheiras e
receberem penas brandas por alegarem crimes
passionais e a defesa da honra. Esses crimes seriam
motivados “por amor” ou uma “forte paixão”, induzindo
o réu a eliminar a vida da vítima.
A partir de 2015, o Brasil alterou o Código Penal
Brasileiro e incluiu a Lei 13.104, que tipifica o feminicídio
como homicídio, reconhecendo o assassinato de uma
mulher em função do gênero. O crime de homicídio
prevê pena de seis a 20 anos de reclusão. No entanto,
quando for caracterizado feminicídio ele é considerado
hediondo e a punição é mais severa, parte de 12 anos de
reclusão.
Disponível em: https://vestibular.uol.com.br/resumo-
das-disciplinas/atualidades/

A partir da leitura dos textos motivadores e com base

nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo
em modalidade escrita formal da língua portuguesa
sobre o tema “Feminicídio no território brasileiro”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.

Caderno de Questões 8