Etapa Ensino Médio História

Diásporas:
identidade e
cultura
1ª série
Aula 9 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivo

• Diáspora; • Analisar e caracterizar as

dinâmicas populacionais, de
• Escravização; mercadorias e do capital em
• Migração. diferentes espaços, com
destaque para a mobilidade
e a fixação de pessoas.
 Para começar
Onde você está? Qual a sua identidade?
Assista ao videoclipe da música “Diáspora”, dos Tribalistas, e tente
imaginar o significado do termo “diáspora” e seus desdobramentos.
 Para começar
Diáspora: separação de um povo ou de muitas pessoas por
diversos lugares, geralmente causada por perseguição política,
religiosa, étnica ou por preconceito.
[História] Separação do povo judeu que, durante alguns séculos, se
espalhou por todo o mundo.

Agora que você já sabe o significado do termo diáspora, reflita

sobre as seguintes indagações com seus amigos de classe.
 Para começar
• O que leva uma comunidade a se dispersar em diferentes partes
do mundo?
• Como a diáspora afeta a identidade cultural e a autoimagem dos
indivíduos e das comunidades diaspóricas?
• Quais são os impactos econômicos, políticos e sociais da diáspora
nas sociedades de origem e nas sociedades receptoras?
• Como as políticas públicas podem melhorar as condições de vida e
a integração dos diaspóricos nas sociedades receptoras?
 Foco no conteúdo
Fonte 1 – Da diáspora: identidades e mediações culturais
[...] O que a experiência da diáspora causa a nossos modelos de
identidade cultural? Como podemos conceber e imaginar a identidade,
a diferença e o pertencimento, após a diáspora? [...].
Por todo o globo, os processos das chamadas migrações livres e
forçadas estão mudando de composição, diversificando as culturas e
pluralizando as identidades culturais dos antigos Estados-nação
dominantes, das antigas potências imperiais, e, de fato do próprio
globo. Os fluxos não regulados de povos e culturas são tão amplos e
tão irrefreáveis quanto os fluxos patrocinados do capital e da
tecnologia.
Fonte: HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2003. p. 28 e p. 45.
 Foco no conteúdo
Retomando – Lei nº 13.445, de 24 de maio de 2017
Institui a Lei de Migração.
Art. 3º - A política migratória brasileira rege-se pelos seguintes
princípios e diretrizes:
I. universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos
humanos;
II. repúdio e prevenção à xenofobia, ao racismo e a quaisquer
formas de discriminação;
III.não criminalização da migração;
IV. não discriminação em razão dos critérios ou dos procedimentos
pelos quais a pessoa foi admitida em território nacional; [...]
 Foco no conteúdo
XI. acesso igualitário e livre do imigrante a serviços, programas e
benefícios sociais, bens públicos, educação, assistência jurídica
integral pública, trabalho, moradia, serviço bancário e seguridade
social; [...]
XVII. proteção integral e atenção ao superior interesse da criança e
do adolescente migrante; [...]
XXI. promoção do reconhecimento acadêmico e do exercício
profissional no Brasil, nos termos da lei;
XXII. repúdio a práticas de expulsão ou de deportação coletivas.
Art. 4º Ao migrante é garantida no território nacional, em condição
de igualdade com os nacionais, a inviolabilidade do direito à vida, à
liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, bem como são
assegurados:[...].
 Na prática Todos falam.
Valendo!

I. A partir da definição de diáspora citada, cite alguns exemplos dos

quais já ouviu falar.
II. A quais diásporas a música dos Tribalistas fazem alusão? Elenque
algumas delas e justifique as razões desses fluxos migratórios.
 Na prática Correção
Se você considerou alguns desses tópicos, parabéns!
Continue assim, você está no caminho certo.
Diáspora judaica, africana, armênia, latina, síria, palestina,
cubana, boliviana, haitiana, entre outros, são exemplos de
processos diaspóricos ocorridos ao longo da história. Talvez
você tenha citados outros processos.
A música dos Tribalistas refere-se às diásporas: dos cubanos,
sírios, ciganos, romanos e tantos outros povos. Ressaltamos
aqui que cada diáspora possui características específicas,
mas todas compartilham a experiência de um grupo étnico
ou cultural que se espalha por todo o mundo por motivos
também específicos.
 Foco no conteúdo
Diáspora boliviana na atualidade
A diáspora boliviana atual é composta por milhões de bolivianos que
deixaram o país em busca de melhores oportunidades de trabalho e
melhores condições de vida. Aproximadamente 10% da população
boliviana vive no exterior, o que faz com que a diáspora boliviana
seja uma das maiores da América Latina. Os principais destinos dos
bolivianos imigrantes incluem Argentina, Brasil, Espanha, Estados
Unidos e Chile. Muitos bolivianos trabalham em setores como a
construção civil, a agricultura, a indústria têxtil e a prestação de
serviços. Alguns também trabalham em áreas como a educação, a
saúde e a tecnologia.
 Foco no conteúdo
A diáspora boliviana tem um papel importante na economia do país,
pois envia remessas significativas de volta para a Bolívia. Essas
remessas ajudam a sustentar famílias e comunidades no país, e
representam uma fonte de renda importante para muitos bolivianos.
No entanto, a diáspora boliviana também enfrenta desafios, como a
discriminação e a falta de acesso a direitos e serviços básicos em
alguns países. Além disso, a pandemia da covid-19 teve um impacto
significativo na diáspora boliviana, com muitos imigrantes
enfrentando dificuldades financeiras e problemas para retornar ao
país durante a crise.
 Na prática Todos falam.
Valendo!

As migrações podem ser classificadas segundo o objetivo. O

movimento migratório caracterizado pela necessidade de garantir a
própria segurança ou a vida do indivíduo é classificada como
forçosa. Justifique essa afirmativa.
 Na prática Levante a mão quem
quer responder!

Assinale a alternativa correta:

A seleção de futebol da França, campeã da Copa do Mundo
em 2018, tem mais da metade dos seus jogadores de origem
africana e/ou árabe. A partir de 1998, a seleção de futebol é
conhecida em seu país como equipe “black-blanc-beur”
(negra, branca e árabe). Uma razão histórica do aumento da
diversidade étnico-racial na continente europeu, atualmente,
é? Não esqueça de justificar a sua resposta.
 Na prática
I. A crescente imigração de pessoas oriundas de países em guerra
no Oriente Médio, de países em descolonização na África e na
Ásia e de nações pobres na África, Ásia e das Américas a partir
dos anos 1970.
II. A crescente imigração de pessoas oriundas de países em crise
econômica na América do Norte, de países em guerra civil na
América do Sul e de nações subdesenvolvidas na África.
III. A crescente imigração de pessoas oriundas de países em crise
humanitária no Oriente Médio, de países em conflito civil
pertencentes à antiga União Soviética e de nações do Primeiro
Mundo durante a crise financeira de 2008.
IV. A crescente imigração de pessoas oriundas de países asiáticos
em decorrência da Revolução Cultural Chinesa, de países
subdesenvolvidos pós-coloniais da África.
 Na prática Correção
Se você respondeu alternativa I, parabéns!
Os processos de imigração ou de diáspora da população em
termos globais tem como principal centro receptor a Europa.
Logo, o continente tem presenciado um aumento substancial
da diversidade étnica, linguística e também religiosa nos
seus territórios. A principal fonte desses movimentos são os
países subdesenvolvidos, no geral ex-colônias europeias e
nações que vivem conflitos diversos ou de extrema pobreza
oriundos de fatores diversos.
 Aplicando
Atividade 1 – Assista ao vídeo e, após as reflexões realizadas, pesquise
outras representações sobre movimentos diaspóricos em músicas,
fotografias, poemas etc.
Atividade 2 – Em grupos, sob orientação do professor, você e seus
colegas deverão produzir um infográfico coletivo sobre as políticas
migratórias brasileiras. Cada agrupamento deverá pesquisar um período:
• Fim do século XIX e início do XX (abolição do tráfico de escravizados,
Lei Eusébio de Queiroz e expansão do café);
• Governo Vargas (1930-1945);
• Pós-Segunda Guerra Mundial (após 1945);
• Regime Militar (1964-1985);
• Período de redemocratização do país, com a Constituição de 1988.
 O que aprendemos hoje?
• Diáspora é a separação de um povo ou de muitas pessoas por
diversos lugares, geralmente causada por perseguição política,
religiosa, ética ou por preconceito. Também se caracteriza
especificamente pela separação do povo judeu, que, durante
alguns séculos, se espalhou por todo o mundo.
• Que os processos das chamadas migrações livres e forçadas estão
mudando de composição, diversificando as culturas e pluralizando
as identidades culturais dos antigos Estados-nação dominantes.
• A diáspora boliviana e, assim como muitas outras, possuem um
papel importante na economia dos seus respectivos países, pois
envia remessas significativas de volta para a sua origem.
 Tarefa SP
Localizador: 98553

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Slide 6 – Fonte: HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais.
Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. p. 28 e p. 45.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte:
Editora UFMG, 2003. Disponível em: https://migramundo.com/. Acesso em: 26
abr. 2023.
Lei nº 13.445, de 24 de maio de 2017. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13445.htm.
Acesso em: 26 abr. 2023.
Música “Diáspora”. Arnaldo Antunes/Carlinhos Brown/Marisa Monte. Tribalistas,
2017. Phonomotor, Records, Universal Music.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de
audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e revisão técnica de Guiomar N.
de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Vídeo. Disponível em: https://cutt.ly/r5cJkyA. Acesso
em: 25 abr. 2023.
Slide 17 – Vídeo: Vidas refugiadas. Disponível em:
https://cutt.ly/U5nJDrh. Acesso em: 26 abr. 2023.
Material
Digital