UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “CASCOL”

“EDUCACIÒN – CULTURA – DEPORTES

FUNDADO EL 4 DE JUNIO DE 1982
CÓDIGO AMIE: 13H02818 – ZONA 4- DISTRITO 09 PAJÂN – CIRCUITO C06_A CASCOL
Cascol - Paján – Manabí
2023 – 2024
EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE MATEMÁTICAS
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRES y APELLIDOS: ________________________________________________________________

CURSO: 10mo “A” FECHA: __________________________________
INSTRUCCIONES: Leer y responder adecuadamente las preguntas, evitar hacer tachones, concéntrese y no
distraiga a los demás.
1. Responda con V si son verdaderas o F si son falsas las siguientes afirmaciones. (2 puntos)
1. El método de reducción consiste en despejar una de las dos incógnitas y reemplazarla en la
siguiente ecuación. ( )
2. En el método de igualación se debe despejar la misma incógnita en ambas ecuaciones para
posteriormente igualarlas. ( )
3. Si multiplicamos un número negativo por un número positivo tendremos como resultado un
número positivo. ( )
4. Una inecuación es una desigualdad entre dos o más expresiones. ( )
5. Los intervalos abiertos siempre se representan con paréntesis. ( )
6. La incógnita de la siguiente ecuación: 4x-6=2x+2, da como resultado 4. ( )
7. Una ecuación con dos incógnitas se puede representar gráficamente en el plano cartesiano. ( )
8. Es cierto que 8>3. ( )

2. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones empleando el método que se solicite, y seleccione
la alternativa correcta. (3 puntos)
MÉTODO DE REDUCCIÓN

5 x−2 y=−3
3 x+ y=7

a. x=1, y=3
b. x=2, y=4
c. x=1, y=4
d. x=4, y=1

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN

x +3 y=7
4 x+3 y =1

a. x=-2, y=3
b. x=2, y=-3
c. x=1, y=5
d. x=-2, y=-3
 MÉTODO DE IGUALACIÓN

4 x−2 y=4
2 x−5 y=−6

a. x=2, y=1
b. x=4, y=2
c. x=1, y=1
d. x=2, y=2

3. Represente gráficamente la siguiente ecuación con dos incógnitas, use el plano cartesiano
presentado. (2 puntos)
3 x−2 y=−1

X Y
-1
1 4. Realice las siguientes inecuaciones,
3 determine el intervalo y grafique en la recta
5 numérica. Luego seleccione la alternativa
con el intervalo correcto. (2 puntos)

8 x +6<3 x−4
5 x+ 10≥ 2 x+ 4←2 x+ 8
a. (-ꝏ;2) a. (-2;1]
b. (-ꝏ;-2] b. (No tiene solución)
c. (-2; ꝏ) c. [-2;1)
d. (-ꝏ;-2) d. (-2;ꝏ)

5. Resolver el siguiente problema con ecuaciones. (1 punto)

En una reunión hay cierta cantidad de hombres; pero de mujeres hay el doble que de hombres y de niños hay el triple
que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Comisión Técnica Pedagógica Rector
Docente Tnlg. Limber Sancán Coello Carlos Bastidas Martínez
Junta Académica
Mg. Daniel Bermeo Mera

Fecha: Fecha: Fecha: