SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 4º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 1º SÉRIE Turma: A

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( )sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( X ) sala com alto número de alunos no nível de proficiência
habilidades e competências do ano/série abaixo do básico.
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos:
SALA PARTICIPATIVA OS PROFESSORES E GESTORES FAZER A CONSCIENTIZAÇÃO
DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS (AAPs);
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( x ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório (x ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
Letramento Digital, trabalhar as Habilidades socioemocionais mais profundamente, organização nos materiais pedagógicos.

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( x )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( x ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( x )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( x )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( x )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( x )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( x ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;
( x ) – Promover nivelamento dos alunos com nível de proficiência abaixo do básico.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART BIO QUI FIS FILO IF
S

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA: É UMA SALA COMUNICATIVA, PRECISA SE DEDICAR MAIS, ESTUDAR, TER MAIS
ATENÇÃO, CONVERSAM MUITO, A QUANTIDADE DE ALUNOS ATRAPALHA. AS AULAS SÃO BOAS, OS PROFESSORES SE
DEDICAM. O ALUNO MATHEUS SUGERE AULAS DIVERSIFICADAS.

ASSINATURAS
Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia – PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química – PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia – PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 4 º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: º Série: 1º SÉRIE Turma: B

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( )sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos:
Sala com melhoras nas disciplinas OS PROFESSORES E GESTORES FAZER A CONSCIENTIZAÇÃO
DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS (AAPs);
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( x ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( x ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR AS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL: CORRESPONSABILIDADE E PERTENCIMENTO.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
MELHORAR A AUTONOMIA

MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FIS PV OE PRO TEC ART QUI FIS FILO BIO
T

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
.

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( X ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( X )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA: A ALUNA RENATA ESTÁ REPRESENTANDO A LÍDER E DISSE QUE SUA SALA É
INFANTIL E FALANTE, OS ALUNOS PARTICIPAM DAS AULAS, MAS OS QUE NÃO PARTICIPAM ATRAPALHAM. A SALA
MELHOROU NA QUESTÃO DA CONVERSA. OS ALUNOS SE AUXILIAM. OS ALUNOS DO FUNDO DA SALA SÃOIMATUROS E
CAUSAM PROBLEMAS NAS AULAS. OS PROFESSORES SÃO EMPENHADOS, PREPARAM AS AULAS E CORREM ATRÁS.

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 1º SÉRIE Turma: C

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( X ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos:
 SALA COM ÓTIMOS RESULTADOS OS PROFESSORES E GESTORES FAZER A CONSCIENTIZAÇÃO
DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS (AAPs);
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA: ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório

( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:

MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART QUI FI FILO BIO SOC
S S I

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS
( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( X ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( X )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 2º SÉRIE Turma: A

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES:
( x ) sala participativa, autônoma e protagonista
( x ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas
habilidades e competências do ano/série
Observações/Encaminhamentos: Trabalhar a empatia, racismo.
FRAGILIDADES
( ) sala com baixa frequência
( ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Os alunos se sentem motivados
com as estratégias didáticas do professor Dênis do Novotec

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO : ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório

Observações/Encaminhamentos: PROMOVER AÇÕES QUE ENVOLVAM A TOLERÂNCI, EMPATIA, RESPEITO A DIVERSIDADE.

DESENVOLVER A PROATIVIDADE E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAL
PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
DESENVOLVER AS HABILIDADES COMO EMPATIA, PROATIVIDADE E RESPEITO AO PRÓXIMO, INTOLERÂNCIA RELIGIOSA E
RACIAL.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOC INGL ED.FIS PV OE TEC ART QUI FIS FILO BIO SOCI
I

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS
( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 4 º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 2º SÉRIE Turma: B

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( X ) sala com baixa frequência
( ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( X ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos: Baixa frequência: ativa,
conversa com a sala. Trabalhar as habilidades fragilizadas na aula
de OE.
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR RESPONSABILIDADE, RESPEITO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( x ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: Promover ações que envolvam a turma na participação das atividades.

MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO CIÊN INGL ED.FI PV OE PRO TEC P.EXP QUI FIS FILO BIO SOC
S T I

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
04 DEYVID SULIVAN DA SILVA FERRAZ NCOM
05 DIOGO ROMAGNOLI BUSCA ATIVA / APRESENTA DISLEXIA-SEM LAUDO.
33 SYLLAS GUILHERME DE ALMEIDA SILVA NCOM
36 VICTOR KAIKE FERREIRA DE PAULA PONTO DE ATENÇÃO
44 PAOLA RODRIGUES DE ALMEIDA ALUNA NOVA, NUNCA VEIO.
 38 VITOR AUGUSTO CHAMAR OS RESPONSAVEIS
45 NICOLAS PATRICK NCOM

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( X ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas. (AAP-
MELHORARAM EM MATEMÁTICA E LP)
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( X )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 2º SÉRIE Turma: C

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( X ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
(X ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos: ELIEZER, EDUARDO E ANDREY
ALUNOS COM DIFICULDADE. Conversa com a professora
especialista.
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório (X) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: TRABALHAR EMPATIA E RESPEITO A DIVERSIDADE.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA: ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:

MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART QUI FIS FILO BI
S O

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS
( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( X ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( X )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3 º Série: 2º SÉRIE Turma: D

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( X ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: A SALA É COMUNICATIVA, Observações/Encaminhamentos: NECESSITA DE UM TRABALHO
PORÉM NÃO POSSUEM VOCABULÁRIO ADEQUADO. VOLTADOS ÀS HABILIDADES FRAGILIZADAS DA AAP. E NAS
QUESTÕES SOCIOEMOCIONAIS. TRABALHAR AGRUPAMENTOS
PRODUTIVOS.
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
EMPATIA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR EMPATIA, RESPEITO, ORGANIZAÇÃO, AUTOESTIMA. OS ALUNOS MELHORARAM EM PV. NECESSITA
DE ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( ) plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( ) plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( ) plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: DIFICULDADE EM ORGANIZAÇÃO, VOCABULÁRIO, COMPORTAMENTO.
LEITURA E ESCRITA.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART QUI FI FILO BIO SOC
S S I

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
07 DIEGO PEREIRA DOS SANTOS BORGES BUSCA ATIVA / CHAMAR OS RESPONSAVEIS -NCOM
15 JOÃO HENRIQUE DE CAMARGO NECESSIDADE DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR
39 RAISSA PALHANO COSTA COMPORTAMENTO
40 MARCIO KAUA SANTOS BATISTA BUSCA ATIVA / FALTOSO- CHAMAR O RESPONSÁVEL.
30 RAISSA VITORIA DE ALMEIDA CORREA CHAMAR OS RESPONSAVEIS / MATA AULA
07 ERICA LARISSA DE OLIVEIRA CHAMAR OS RESPONSAVEIS / ROUPA INAPROPRIADA
27 MATHEUS PROTASIO CHAMAR OS RESPONSAVEIS
III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS
( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( X ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( X )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA: A ALUNA PEDIU PARA OS PROFESSORES INICIAREM, POIS ELA NÃO VÊ PONTOS
POSITIVOS DA TURMA. OS ALUNOS NÃO TEM INTERESSE, HÁ MUITA DIVISÃO NA SALA, MUITOS PALAVRÕES, O ALUNO JOÃO
BRANCO É EXCLUÍDO. OS ALUNOS FALAM MAL DELE, NÃO TEM EMPATIA. OS PROFESSORES TRAZEM AULAS DINÂMICAS,
MAS OS ALUNOS NÃO DÃO DEVOLUTIVA.OS ALUNOS INTERESSADOS SÃO PREJUDICADOS NA TURMA.OS ALUNOS SÓ FAZEM
AS ATIVIDADES SE VALER NOTA. MUITO DESRESPEITO COM OS PROFESSORES. A ALUNA SUGERE SUSPENSÃO PARA OS
ESTUDANTES.
IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3° Série: 2ª SÉRIE Turma: E

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( X ) sala participativa, autônoma e protagonista ( X ) sala com baixa frequência (ROTATIVIDADE)
( X) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com necessidade de nivelamento nos níveis de
habilidades e competências do ano/série proficiência (abaixo do básico)
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos: NECESSITA DE ORIENTAÇÃO
FRENTE A ASSIDUIDADE DA SALA E CONTINUIDADE NA
 PARTICIPAÇÃO NAS AAP E CAED.
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( X ) plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO : ( ) plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: : ( ) plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA : ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: TRABALHO COM BOAS CONDUTAS NA AULA PV. COOPERAÇÃO, CAMPANHAS.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( X ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( X) parcialmente satisfatório
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: ( X )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: VALORIZAR AS AULAS DE TECNOLOGIA. PARCERIA E VISÃO DO USO DA TECNOLOGIA NOS
DIVERSOS MUNDOS DO TRABALHO E ENSINO.

MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO CIÊN INGL ED.FI PV OE PRO TEC P.EXP QUI FIS FILO BIO SOC
S T I

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( X )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( X )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( X )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( X )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( X ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

IV - Outros (Situação de risco) Especificações para discussão em conselho de classe

Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 3º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 3ª SÉRIE Turma: A

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com alto número de alunos no nível de proficiência abaixo
habilidades e competências do ano/série do básico.
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos:
A SALA DE TEM POTENCIAL E PODE APRESENTAR
MELHORES RESULTADOS.

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR A MOTIVAÇÃO

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório

Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR A MOTIVAÇÃO. FAZER UM COMBINADO COM OS ALUNOS E PROFESSORES QUANTO AS AVALIAÇÕES INTERNAS
E EXTERNAS.
III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS
( x )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( x ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( x )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( x )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( x )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( x )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( x ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;
( x ) – Promover nivelamento dos alunos com nível de proficiência abaixo do básico.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART BIO QUI FIS FILO IF
S

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

ASSINATURAS
Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
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CONSELHO DE CLASSE – 4º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 3º SÉRIE Turma: B

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( )sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com alto número de alunos no nível de proficiência
habilidades e competências do ano/série abaixo do básico.
Observações/Encaminhamentos: ALUNOS COM DIFICULDADE Observações/Encaminhamentos: SALA FALTOSA NA SEXTA
DE APRENDIZAGEM. FEIRA.

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR AS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório

Observações/Encaminhamentos:
TRABALHAR O AUTOCUIDADO, HIGIENE E SAÚDE E BEM ESTAR.

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( x )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( x ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( x )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( x )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( x )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( x )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( x ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;
( x ) – Promover nivelamento dos alunos com nível de proficiência abaixo do básico.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART BIO QUI FIS FILO IF
S

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS
PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

ASSINATURAS
Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 4º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 3ª SÉRIE Turma: C

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES: FRAGILIDADES
( ) sala participativa, autônoma e protagonista ( ) sala com baixa frequência
( ) sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas ( ) sala com alto número de alunos no nível de proficiência
habilidades e competências do ano/série abaixo do básico.
Observações/Encaminhamentos: Observações/Encaminhamentos:

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos:

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório

Observações/Encaminhamentos:

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( x )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( x ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( x )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( x )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( x )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( x )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( x ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;
( ) – Promover nivelamento dos alunos com nível de proficiência abaixo do básico.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART BIO QUI FIS FILO IF
S

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

ASSINATURAS
Língua Portuguesa – PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História – PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte – PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês – PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida – PROFESSOR CGPG E.M

CGPAC Código e Linguagens COE

CGPAC Ciências Natureza DIRETOR

CGPAC Humanas
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA
PEI E.E. “Coronel Fernando Prestes”
AV. PEIXOTO GOMIDE, 250 – CENTRO – ITAPETININGA/SP
CEP 18200-160 TEL (15) 32710400
E-mail e15064a@educacao.sp.gov.br

CONSELHO DE CLASSE – 4º. BIMESTRE / 2022

Bimestre: 3º Série: 3ª SÉRIE Turma: D

Alunos Matriculados Alunos Transferidos / NC / REM: Alunos Frequentes: Alunos de inclusão

POTENCIALIDADES:
( ) sala participativa, autônoma e protagonista
( )sala com indicadores satisfatórios de desempenho nas
habilidades e competências do ano/série
Observações/Encaminhamentos: RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
DAS HABILIDADES EM DEFASAGEM.
FRAGILIDADES
( ) sala com baixa frequência
( ) sala com alto número de alunos no nível de proficiência abaixo
do básico.
Observações/Encaminhamentos: RECUPERAÇÃO CONTÍNUA
DAS HABILIDADES EM DEFASAGEM, REUNIÃO DE PAIS.
CONSCIENTIZAR SOBRE A AAP FAZER COM SERIEDADE.

DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL:
ENGAJAMENTO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
ORGANIZAÇÃO: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
AUTONOMIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
EMPATIA: ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
Observações/Encaminhamentos: SALA EM U.

PARTE DIVERSIFICADA
PROJETO DE VIDA : ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório
TECNOLOGIA; ( )plenamente satisfatório ( ) satisfatório ( ) parcialmente satisfatório

Observações/Encaminhamentos:

III- AÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

( x )- Registrar todas as ocorrências coletivas e individuais dos alunos para socializar junto aos pais em reunião de pais e mestres no intuito
do promover junto a família ações de aprofundamento e acompanhamento das defasagens verificadas em serie subsequente (TUTORIA)
( x ) - Proporcionar recuperação contínua aos alunos com maiores dificuldades e com as habilidades essenciais ainda fragilizadas.
( x )- Favorecer a aprendizagem dos alunos, em especial aqueles com maiores defasagens, através de metodologias ativas.
( x )- Realizar a busca ativa, dialogando com o aluno e orientando-o sobre a importância dos estudos e da aprendizagem significativa.
( x )- Promover analise global do desempenho do aluno bem como a frequência e proporcionar situações de apropriação de resultados
através de trabalhos e propostas conceituais como forma de compensação de ausência.
( x )- Promover uma reunião com os LIDERES DE TURMA e o Grêmio Estudantil, no sentido de orientar os demais alunos da importância de
se desenvolver uma postura que favoreça o processo de ensino e aprendizagem.
( x ) – Favorecer espaço em ATPCA e ATPCG para a troca de boas práticas, ampliando o trabalho interdisciplinar;
( x ) – Promover nivelamento dos alunos com nível de proficiência abaixo do básico.
MÉDIA DA SALA:
PORT MAT HIST GEO SOCI INGL ED.FI PV OE TEC ART BIO QUI FIS FILO IF
S

ALUNOS FOCO DE ATENÇÃO (COM RENDIMENTO MENOR QUE O ESPERADO / DE RISCO)

NO. NOME FRAGILIDADES, POTENCIALIDADES E ENCAMINHAMENTOS

PARECER DO LIDER / VICE LIDER DE TURMA:

ASSINATURAS
Língua Portuguesa - PROFESSOR Tecnologia - PROFESSOR

Matemática- PROFESSOR Orientação de Estudos - PROFESSOR

Geografia- PROFESSOR Química - PROFESSOR

História - PROFESSOR Física - PROFESSOR

Arte - PROFESSOR Biologia - PROFESSOR

Educação Física- PROFESSOR Sociologia - PROFESSOR

Inglês - PROFESSOR Filosofia – PROFESSOR

Projeto de Vida - PROFESSOR CGPG E.M

CGPCA Código e Linguagens COE

CGPCA Ciências Natureza DIRETOR

CGPCA Humanas